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  2. 設計

小石潭記課文教案設計

小石潭記課文教案設計

一、教學目標:

1、掌握文中重要的文言詞語,理解課文內容。

2、體會寫景抒情的方法。

二、教學重難點:

體會文章寫景抒情的方法,是本文的教學重點,理解文中的憂與樂是本文的學習難點。

三、教學過程:

(一)課前檢測:

1、《小石潭記》作者(),字()()河東人,著名文學家,

之一。我們學過他的文章《》

2、翻譯下列句子,並解釋加點的字

(1)日光下徹,影布石上,佁然不動。

(2)俶爾遠逝,往來翕忽。

(3)斗折蛇行,明滅可見。

(4)悽神寒骨,悄愴幽邃,以其境過清,不可久居。

(5)全石底以出,近岸,卷石底以出,為坻,為嶼,為嵁,為巖。

(二)、匯入

新課,柳宗元被貶為永州司馬。他是因為變法失敗而被貶到永州的,他當時是一種什麼樣的心境呢,今天透過我們學習的《小石潭記》便可知道。

(三)1分鐘、明確學習目標:幻燈顯示,內容見前面。

(四)精講點撥:

1、學生自由朗讀課文,概括每一段的主要內容。

2、用課文中的語句回答下列問題:(1)、作者是如何發現小石潭的?(2)、小石潭的全貌是怎樣的?、(3)、游魚和潭水各有什麼特點?

3、引導學生討論以下問題:

(1)課文中寫景中融有感情,試說說作者觀魚時是怎樣的心情,遊覽到最後又是怎樣的心情?

明確:觀魚時寫魚似與遊者相樂折射出作者欣賞美景之初的愉快的感情。而觀魚後坐潭上,感到悽神寒骨,悄愴是作者悲涼悽苦的反映。

(2)課文的按遊覽的順序來寫,試說說本文的思路。

明確:

發現小石潭潭中景物小潭源流

潭中氣氛

(3)本文最突出的特色,是善於抓住景物的特點,生動細緻地加以描畫。請你說說本文是怎樣描寫景物的。

明確:如第一段,整段文字全都是圍繞著石的特點來寫潭的。先用水聲、水色從側面烘托:水聲清脆;水色清洌,正由於它是個石潭。接著從正面落墨,寫出石潭中石頭的種種形狀和姿態。又如第二段對潭水的`描寫,是分別從游魚,陽光、影子等各個角度去點染的。整段文字沒有一個水字,但沒有一處不寫水。正面寫魚,側面寫水;寫的是魚,見的是水。先寫魚的空遊兩字,突出了水之清,清到了透明的程度。

(五)課堂小結:

課文是一篇充滿詩情畫意的山水遊記。作者描繪小石潭的石、水、游魚、樹木著力渲染了淒寒的氣氛,抒發了自己在寂寞處境中悲涼悽苦的情感。

(六)強化訓練:觀察你所熟悉的景物,寫一篇二三百字的短文。注意寫出景物的特徵和感受。

(七)佈置作業:

語文基礎訓練810題選做,15題必做。

四、板書設計:

發現小石潭

小石潭記

潭中景物

小潭源流

抒發在寂寞處境中的悲涼悽苦的情感

潭中氣氛