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八年級下語文課件

八年級下語文課件

教學目標

1、 領會文章的結構特色和觀察順序。

2、 感受講究駢偶、修辭多樣的語言之美。

3、 領悟借景抒情、景中寓情寫法和作者的志趣。

重點難點

在誦讀中,隨文學言,明確文章的`章法、語言和志趣美

一、 質疑匯入

將文章的題目和內容對照後,你有什麼發現?

(預設:本文是寫景的,並非一封信。)

二、 一篇之巧

1、 讀一讀寫山和寫水的文字。

2、 說一說這裡的山水算不算“奇山異水,天下獨絕”。

(預設:水之清,水之急,山之聲,山之色,都很奇異。理解“急湍甚箭”的“甚”,“負勢競上”的“上”,“橫柯上蔽”的“上”。)

3、 二、三段可不可以調換位置?

(預設:由於是行舟觀景,所以先從近處的水寫起。)

4、 小結:先總後分,俯視仰視,遠觀近察:章法美。)

三、 一段之美

1、 與原文對比,說說原文好在哪裡。

改文:水皆縹碧,千丈可見底。游魚與細石,直視無礙。急湍甚於箭,猛浪若奔。

(預設:原文讀起來朗朗上口,四字相連,有節奏感。這叫駢體文,一般是四六言,雜無言。)

2、 駢偶之文若加以修辭,會錦上添花,讀一讀。

第一組:急湍甚箭,猛浪若奔。

第二組:泉水激石,泠泠作響;好鳥相鳴,嚶嚶成韻。

第三組:蟬則千轉不窮,猿則百叫無絕。

第四組:鳶飛戾天者,望峰息心;經綸世務者,窺谷忘反。

3、小結:講究駢偶,句式工整,修辭多樣:語言美。

四、一句之妙

1、第三段有一句並非寫山之景色,找出來,說說寫什麼。

(預設:寫感受----鳶飛戾天者,望峰息心;經綸世務者,窺谷忘反。)

2、 為什麼會有這樣的感受?

(預設:美麗的自然風景往往有淨化心靈的作用,或自述心志,表現出歸隱山林的願望,或在勸說朱元思放下冗雜的公務共同來賞景。)

3、 小結:借景抒情,景中寓情,忘情山水:志趣美。

五、整理板書,結束語:欣賞美麗的景色,感受美好的情懷,做好人生的修煉。