小學數學二年級上冊《7—9的乘法口訣》教案
教學目標:
知識點:
1、經歷編制7—9的乘法口訣的過程,體驗7—9的乘法口訣的來源。
2、理解每一句乘法口訣的意義,初步記熟7—9的乘法口訣,能用乘法口訣進行簡單的計算。
3、會用乘法解決一些簡單的實際問題。
4、透過編制乘法口訣,初步學會應用類推的方法學習新知識。
能力點:
使學生能用乘法解決一些簡單的實際問題。
德育點:
結合教學使學生受到愛學習、愛勞動的教育,培養學生認真觀察、獨立思考等良好的學習習慣。
教學重點:
讓學生體驗7—9的乘法口訣的來源。理解乘法的意義,在理解的基礎上熟記7--9的乘法口訣。
教學模式:“自主探究”教學模式。
教學難點:7--9的乘法口訣。
課時安排:
1、7的乘法口訣4課時
2、8的乘法口訣3課時
3、9的乘法口訣4課時
4、整理複習1課時
1、7的乘法口訣
第一課時
教學內容:教材第72頁。
教學目標:
知識點:
1、經歷編制7的乘法口訣的過程,體驗7的乘法口訣的來源。掌握口訣的特徵,並熟記口訣。
2、讓學生主動投入到學習中去,在活動中培養學生的探索精神,動手能力和合作交流的意識。
能力點:
培養學生動手操作能力,合作交流的能力及團結協作的良好品質。
德育點:
經歷知識形成的全過程,體驗探究的樂趣;感受到數學與生活的密切聯絡,體驗到生活中處處有數學。
教學重點:經歷編制7的乘法口訣的過程。
教學難點:掌握口訣的特徵,並熟記口訣。
教學模式:“自主探究”教學模式。
教具準備:每人一套七巧板。
教學過程:
一、創設情境:
教師出示七巧板,介紹:這是我們祖先很早就發明的七巧板,它是由七個小圖形組成的。只要你喜歡開動腦筋,這七個神奇的圖形就會變出許多美麗的圖案。請你們拿出自己的七巧板擺一擺,看能擺出那些可愛的圖案。
學生獨立拼擺,在班裡交流。
師:看來同學們都會用這七個七巧板擺自己喜歡的圖案,那你們看七巧板還能擺出哪些可愛的圖形?
出示教材第72頁例1的圖案和統計表。
二、自主探究:
1、師:有這麼多美麗的圖案,老師想知道拼擺這些圖案一共用了多少個七巧板?同學們你們有哪些好的辦法呢?
學生彙報。
師:這麼多的方法你最喜歡哪種方法?
2、完成統計表。
仔細觀察統計表裡的資料,你發現了什麼?
學情預測:每多擺一個圖案就多用7個七巧板。
1個7是7,2個7是14,……7個7是49。
3、師:想一想我們學過的“求幾個幾是多少?”可以用什麼方法來計算?
學生獨立寫出相應的乘法算式。小組合作編出口訣。
師:經過大家共同努力,編出了7的全部口訣,那我們就用讀的方式來享受一下自己的勞動成果。
交流一下編口訣的方法。
4、比一比誰先記住7的全部口訣。交流記口訣的方法。
5、對口令。(師生、生生)
三、拓展應用:
1、一個星期有幾天?2個星期有幾天?3個星期有幾天?4個、5個、6個、7個呢?
說一說你是怎樣想的?
2、計算,說口訣。
7×37×57×67×47×77×2
7×13×75×72×76×46×5
4×76×75×21×76×65×4
3、遊戲:郵遞員送信。
35214228
7×57×65×74×73×77×4
6個75個76×77個34個7
4、73頁第4題。
學生說明圖意,你能提出問題嗎?自己獨立解答。
5、7×2+77×5+77×7-7
這三題可以怎樣計算?能用乘法口訣計算嗎?哪句口訣?
6.:開放題:如果忘記了7*6=?你可以怎樣想積?
第二課時
教學內容:教材第74-75頁。
教學目標:
知識點:
理解7的乘法口訣的意義,記熟7的乘法口訣,能用乘法口訣進行簡單的計算。
能力點:
會用乘法解決一些簡單的實際問題。
德育點:
感受到數學與生活的密切聯絡,體會學習乘法的用處。
教學重點:記熟7的乘法口訣,能用乘法口訣進行簡單的計算。
教學難點:用乘法解決一些簡單的實際問題,提高分析問題、解決問題的能力。
教學模式:“自主探究”教學模式。
教具準備:實物圖、小棒。
教學過程:
一、基本練習:
1、背7的乘法口訣。
2、對口令。
3、填空:
二七()四()二十八三七()
()三十五六七()()七四十九
三五()()七得七三四()
4、看卡片說得數和口訣。
7×57×37×66×45×2
7×27×47×76×56×2
5×76×63×75×54×7
5、看數說它是由幾和幾相乘得來的。
1221281635144236
二、自主探究:
教室裡要擺3行花,每行7盆。一共要擺多少盆?
水彩筆每盒5元,買7盒,?
問:要求問題也就是求什麼?用什麼方法計算?
學生獨立分析計算,再交流想法。
三、拓展應用:
星期一星期二星期三星期四星期五星期六星
請將本月的日曆記錄在上表中。
1、第一個星期日是()號;第二個星期日是()號;
第三個星期日是()號;第四個星期日是()號。
2、仔細觀察著四個數字,你有什麼發現?根據你的發現解決下面的問題。
第二個星期日是()=()+7×();
第三個星期日是()=()+7×();
第四個星期日是()=()+7×()。
第三課時
教學內容:教材第76頁。
教學目標:
知識點:
初步知道“一個數的幾倍”的含義,會求一個數的幾倍是多少,並用這個知識解決簡單的實際問題。
能力點:
培養學生解決實際問題的能力,合作學習以及動手操作的能力。
德育點:
經歷知識形成的全過程,體驗探究的樂趣。
教學重點:
理解“一個數的幾倍”的含義,會求一個數的幾倍是多少,。
教學難點:
會求一個數的幾倍是多少,並用這個知識解決簡單的實際問題。
教學模式:“自主探究”教學模式。
教具準備:實物圖、小棒、圓片。
教學過程:
一、創設情境:
今天,我們一起探索什麼是“倍”,(板書:倍的認識)你對“倍”有哪些瞭解?你看到這個題目,你還想知道什麼?
二、自主探究:
1、動手擺小棒,用小棒擺正方形。
你擺了幾個正方形?用了幾根小棒?是幾個4根?
擺兩個正方形,用幾根小棒?是幾個幾?擺三個、四個呢?
2、師:3個4根也可以說成4的3倍。(讓學生反覆說幾遍)
問:4的3倍是幾個幾?
你能擺出4的3倍嗎?但不擺正方形。說一說自己擺的是幾的幾倍。
3、指著2個4根問:它可以說成什麼?誰能擺出4的2倍?
4、把下面的說成幾的幾倍或幾個幾。
3個2、2個5、4個6、3個5。
2個3倍、5的1倍、4的6倍、3的4倍。
5、師:這還有一道難題,你們有信心嗎?
出示例3:第一行擺:
第二行擺:第一行的4倍
應該怎樣擺?誰有辦法?小組合作擺一擺。
彙報:第二行擺幾個圓?為什麼?怎樣擺能清楚的`看出來?
用數學算式怎樣計算出來?為什麼?
三、拓展應用:
1、畫一畫。
第一行畫:
第二行畫:
第一行的2倍、第一行的3倍、第一行的4倍、第一行的5倍。
小組裡1人畫一個。互相說一說是怎樣畫的?
2、教材76頁的做一做。學生先自己擺一擺,再說一說第二行該怎樣擺?怎樣算的?
3、老爺爺昨天買了2個雞蛋,今天他買的是昨天的3倍,請你算出他今天買了幾個雞蛋?學生計算,並說一說自己的想法。
4、練習十七的第1題。學生看清題意,然後填空。
5、練習十七的第2、4題。獨立思考,然後計算,同桌互相說一說為什麼。
6.開放題:玩具店裡有8輛小汽車,補充一條資訊,和一個問題,並計算出來.
透過今天的學習,你有什麼收穫?
第四課時
教學內容:教材第77頁。
教學目標:
知識點:
進一步理解“一個數的幾倍”的含義,並用並用這個知識解決簡單的實際問題。
能力點:
從情景圖提取有用的資訊,提問並解答,提高分析問題、解決問題的能力。
德育點:
感受到數學與生活的密切聯絡,體驗到生活中處處有數學。
教學重點:
藉助線段圖或學具操作,掌握求一個數的幾倍是多少的方法。
教學難點:
藉助線段圖分析題意,會求一個數的幾倍是多少。
教學模式:
“自主探究”教學模式。
教具準備:
實物圖、小棒。
教學過程:
一、創設情境:
1、6的5倍是多少?7的2倍是多少?
列式計算,說一說你是怎樣想的?
2、週末的大掃除同學們都在認真的打掃衛生,出示例4的主題圖。問:從這幅圖中你知道了什麼?你能提出什麼數學問題?
二、自主探究:
1、從學生提出的問題中選出:擦桌椅的有幾人?
2、小組合作,利用手中的小棒擺一擺,討論這道題如何解決。
3、彙報:怎樣擺的,怎樣列式的,為什麼?
教師畫出線段圖。
擦桌椅的人數是7的2倍,求擦桌椅的有多少人,也就是求2個7是多少,所以用乘法計算。
4、學生列式計算,小組中再說一說思考過程。
三、拓展應用:
1、做“做一做”。
問:求跳蹦床的小兔有幾隻?也就是求什麼?如何列式?
2、出示動物園的情境圖。
熊貓2只,
猴子的只數是熊貓的3倍,
斑馬的只數是熊貓的4倍,
孔雀的只數是猴子的2倍,
羚羊比斑馬多4只,
學生任選問題進行解決,並說一說解決的方法和想法。
3、根據算式擺一擺,說一說。
3×45×2
4、開放題:你在生活中哪遇到關於倍的問題,舉出例子。
一人說,一人解決。
第五課時
教學內容:教材第79頁。
教學目標:
知識點:
進一步理解“一個數的幾倍”的含義,並用並用這個知識解決簡單的實際問題。
能力點:
提高分析問題、解決問題的能力。
德育點:
感受到數學與生活的密切聯絡,體驗到生活中處處有數學。
教學重點:
掌握求一個數的幾倍是多少的方法。
教學難點:
藉助動手操作,會求一個數的幾倍是多少。
教學模式:
“自主探究”教學模式。
教具準備:實物圖、小棒。
教學過程:
一、基本練習:
1、擺一擺:
(1)擺一個三角形用3根小棒,擺兩個三角形、擺4個三角形、擺5個三角形。
2個3根可以說成3的()倍。
4個3根可以說成3的()倍。
5個3根可以說成3的()倍。
學生邊擺邊填,說一說你發現了什麼?
(2)擺圓片,第一行擺2個圓,第二行擺6個圓,你能看圖說一句話嗎?
(3)第一行擺3個圓,第二行擺的是第一行的2倍,第二行擺幾個圓?
(4)第一行擺7根小棒,第二行擺的是第一行的2倍,第二行擺了幾根?
2、算一算。
(1)7的6倍是多少?4的5倍是多少?
3個7是多少?2的7倍是多少?
(2)蘋果有5個,桃的個數是蘋果的3倍,桃有幾個?
(3)一支鉛筆6角錢,一支鋼筆的價錢是一支鉛筆的7倍,一支鋼筆多少錢?
(4)小紅今年5歲,媽媽的歲數是他的6倍,媽媽今年幾歲?
二、拓展練習:
第二行的個數是第一行的6倍,第一行有幾個圓?
讓學生動手擺一擺,說說自己是怎樣想的。
2、,小猴的只數是小兔的3倍,小猴有幾隻?
讓學生思考,這個題能解決嗎?為什麼?怎麼辦?
3、小華有5本畫報,故事書的本數是畫報的7倍,?
學生補充上問題後,再解決。說出解決的想法。
4.清選初數來寫算式,能寫幾個就寫幾個.
7.28.6.4.7.42.36