《平面圖形的認識》六年級教案
教學目標
1．使學生鞏固線段、射線和直線的概念，使學生鞏固角的概念，進一步認識角的分類及各類角的特徵，使學生進一步掌握垂線和平行線的概念．
2．使學生進一步認識學過的四邊形的特徵及其相互之間的聯絡，能正確地畫出長方形和正方形．進一步認識圓的特徵，能正確地畫圃；鞏固軸對稱圖形的特徵，能判斷一個圖形是不是軸對稱圖形，並能找出軸對稱圖形的對稱軸．
3．進一步培養學生的判斷能力和空間觀念．
教學重點
能夠掌握平面圖形的基本特徵，並且理解相互之間的聯絡．
教學難點
根據平面的基本特徵，能夠理解平面圖形的相互之間的聯絡．
教學過程
一、複習線段、射線和直線．
1．複習特徵．【演示課件平面幾何圖形的認識】
（1）請你在本上分別畫出5條不同的線，然後同桌互相說說你畫的是什麼線，有什麼特點？他們之間又有什麼不同？
（2）全班彙報．
指出：線段、射線和直線都是直的，線段是直線的一部分；線段有兩個端點，是有限長的；射線只有一個端點，直線沒有端點，射線和直線都是無限長的．
2．判斷反饋．
（1）一條射線長5釐米．（）
（2）透過一點可以畫無數條直線．（）
（3）透過兩點可以畫一條直線．（）
（4）透過一點可以畫一條射線．（）
二、複習角．【繼續演示課件平面幾何圖形的.認識】
1．什麼叫做角？請你自己畫一個任意角．
提問：根據你畫的角說說，怎樣的圖形是角？（板書：角）
2．複習各部分名稱．
學生填寫各部分名稱．
教師提問：（1）角的大小與什麼有關？
（角的大小與兩邊叉開的大小有關，與邊畫的長短無關）
（2）角的大小的計量單位是什麼？
3．複習角的分類．
教師說明：根據角的度數，可以把角分類．
教師提問：我們學習過哪幾類角？ 每種角的特徵是什麼嗎？
（板書：銳角直角鈍角平角）
三、複習垂線和平行線．【繼續演示課件平面幾何圖形的認識】
1．教師提問：在什麼情況下可以說兩條直線互相垂直？
你能舉出日常生活裡的例子嗎？
在什麼情況下可以說兩條直線平行？
誰來舉出平行線的例子？
2．畫圖．
讓學生在練習本上畫一組垂線和一組平行線．
四、複習平面圖形．
（一）複習三角形的概念．【繼續演示課件平面幾何圖形的認識】
1．提問：什麼叫做三角形？你能夠畫出幾種不同的三角形？
老師板書分類：a．按照邊分類；b．按照角分類
2．教師口述，學生作圖．
（1）等腰三角形
（2）等腰直角三角形
3．判斷．
出示一組三角形，讓學生說說各是什麼三角形．
4．複習三角形的內角和．
提問：三角形的三個內角的和是多少度？我們是怎樣發現的？
（二）複習四邊形．【繼續演示課件平面幾何圖形的認識】
教師提問：四邊形是怎樣的圖形？我們曾經學習過哪些四邊形？