地理《黃河的治理》教學反思　　在本校舉行的第二屆教學節中，我選擇《黃河的治理》一節作為教學內容，透過自己上課和各位聽課教師的點撥與評析，使我看到了一些成功之處和不足，透過這次聽評課，給我留下了許多反思之處。　　成功之處：　　1．注重了學生學習與探究能力的培養，體現了新課改精神。　　如：在學習黃河的自

音樂《小狗圓舞曲》教學反思　　音樂對學生的美育作用是潛移默化的，其中蘊涵著道德哲理和豐富的情感體驗，因而在欣賞教學中，透過讓學生仔細地聆聽樂曲，張開想象的翅膀，在廣泛的時間、空間裡遨遊，用心去感受、體驗音樂的美，從中找出最佳的答案。如在欣賞課《小狗圓舞曲》中，我是這樣設計的：初聽時，讓學生初步感受樂

三年級數學上冊《有餘數的除法》教學反思五篇　　１、《有餘數的除法》教學反思　　如何發展學生的智力，培養學生的能力，是擺在我們教師面前的一個新課題。我做了如下的嘗試：　　努力創設問題的情境，引導學x積極思維，認真討論，讓他們利用舊知識去掌握新知識　　例如，講有“餘數除法”時，我讓學生先複習了“4×（）

乘法分配律四年級數學教學反思　　教學過程：　　一、創境　　1、直接出示：師口述：張阿姨買5件夾克和5條褲子，一共要付多少元？你們能用兩種方法解答嗎？（獨立）指名板演　　2、組織交流：你是怎麼想的？（先求什麼，再求什麼）　　比較：最後結果，你發現什麼？　　說明：這樣的兩個算式可寫成一個等式　　3、出示

除法練習課的教學反思　　一、口算下面一組題目：　　12×315×614×437×2　　36÷390÷656÷474÷2　　36÷1290÷1556÷1474÷37　　1、學生口算後，問：在口算的過程中，你發現了什麼？（其實在我進行開火車口算的時候，就有學生在下面說“我發現了，我發現了”。）　　2、學

人教版二年級數學下冊兩位數加兩位數筆算教學反思　　一、筆算教學與解決問題教學相結合，激發學生計算興趣。　　傳統教材總把筆算劃為獨立一課時，教學重點放在理解筆算的算理，掌握計算法則和方法上，並透過一定的訓練到計算的熟練。而新課標指出：“學生的數學學習內容應當是現實的，有意義的、富有挑戰性的”。根據這一

《東北東南西北西南》數學教學反思　　透過前幾節課認識東、南、西、北，我覺得學生對方向的掌握不夠到位，特別缺乏生活經驗的積累和應用，尤其是辨別方向上有些吃力。我決定從學生已有知識以及生活經驗入手，引入新知識的學習，將生活素材融入教學中，創設學生熟悉的生活場景，透過學習初步達成“認識東南、東北、西南、西

《除數是一位數筆算除法》教學反思　　《除數是一位數商是兩位數的筆算除法》課的開始，我每節課前都與學生進行大量的對口決，並進行聽算，吸引學生注意力非常的集中，大部分的學生把小手舉得高高的，課堂氣氛活躍，看來這一環節的教學設計達到了我訓練的目的，學生能快速反應，並能聽、算結合提高了口算的能力。另外在學習

《求小數的近似數》教學反思　　在數學過程中，我充分利用學生的認知規律，已有的生活經驗和數學的實際，轉化“以教材為本”的舊觀念，靈活處理教材，根據實際需要對原材料進行最佳化組合。在教學中，我從多方面“找”數學素材和多讓學生到生活中“找”數學，“想”數學，真切感受“生活中處處有數學。”根據這一理念，本環

三年級《種植我們的植物》教學反思　　年級第一單元是《植物的生長變化》，這個單元，要求讓學生親自種植鳳仙花，（鳳仙花的生長週期是4個月的時間），並且讓學生在種植的過程中透過觀察、紀錄瞭解綠色開花植物的生長，一般要經歷種子發芽——幼苗生長——枝葉生長——開花結果這四個階段。　　在每個階段都要求學生透過觀

《兩位數加兩位數連續進位加法》數學教學反思　　本節課我圍繞如何把計算課上“活”進行設計和實施，改變了以往計算教學的模式，在學生自主探索運用多種方法進行計算的基礎上，重點幫助學生理解和掌握列豎式計算的方法，較好地處理了演算法多樣化和一般方法的關係，達到了預期的目標。下列兩點思考尤為深刻：　　1、計算教

找規律教學片斷及反思　　【案例一】　　師：同學們，你還能用什麼方法來表示一個木偶配一頂帽子一共有幾種選擇呢？　　生：可以用連線的方法。　　師：假如用兩個不同顏色的三角形來表示兩頂帽子，用三個不同顏色的梯形來表示三個木偶（同時出示圖形）。你們能用線來連一連嗎？　　生：能。　　【案例二】　　師：同學們，

《統計與可能性》公開課教學反思　　《統計與可能性》這一課，主要研究可能性相等的情況，本節課是用實驗來驗證可能性相等這種情況的，但實際上透過實驗基本上是不可能來驗證可能性相等的，比如：讓學生做的實驗：袋子裡三個白球，三個黃球，每次摸出一個球。最後學生摸出的白球個數與黃球個數基本都是不相等的，而告訴學生

《兩位數加兩位數的筆算》教學反思　　《兩位數加兩位數的筆算》教學反思1　　這部分知識是學生掌握了兩位數加一位數的進位口算和兩位數的筆算的基礎上學習的。透過前面的教學我瞭解到本班學生對進位口算和不進位筆算掌握較好。在新授課時心裡上就放鬆了，課後就發現學生對今天所學知識掌握度不理想和預設效果有所偏差。總

四年級數學筆算乘法教學反思　　１、《筆算乘法》教學反思　　筆算乘法是義務教育人教版三上的內容。它是在學生學習了整十整百整千數乘一位數的口算，多位數乘一位數的估算，即加減法的筆算的基礎上學習，為下面繼續學習筆算乘法打下基礎。我教學的是筆算乘法的第一課時。我的教學目標是：1、理解筆算乘法的算理。2、掌握

整十數加減整十數數學教學反思　　本節課教學整十數加、減整十數。根據情境圖，引導學生說出“要求一共有多少個冰糖葫蘆，就是把30和20合起來，用加法計算”，出示30+20=50。　　那麼20+30像這樣的整十數加整十數是怎麼算的呢？引導學生想出不同的方法。從課堂上學生的表現發現，學生會算，但是說理不夠。

分數的初步認識三年級數學教學反思　　分數，對於我們來說，是第一次接觸，學生感覺到的是陌生，不太理解。所以我設計《分數的初步認識》本節課的教學目標為，讓學生明白為什麼要產生分數，體會到只有平均分了，才能產生分數，並且理解分數各部分的意義。　　1．創設情境，激發學生的學習興趣。　　數學課程不僅要考慮數學

人教版一年級數學下冊《100以內加減法估算》教學反思　　馬上就要教學100以內加減法估算這個內容了，因為去年也擔任二年級數學，這堂課時還真是遇到了一些尷尬，所以對這堂課的教學還是記憶猶新。為了更有效地教學，現在就作一些反思。　　估算是數學學習中一個比較重要的內容，對於培養學生的數感有重要意義，在數學

二年級數學下冊《兩位數加減兩位數》教學反思　　《兩位數加減兩位數》教學反思新課改明確指出，計算應該與解決問題緊密相連，在解決問題的過程中掌握計算方法，同時讓學生體會數學服務於生活的思想。因此本課中我重視數學與實際生活的聯絡。　　1、創設情境，讓學生自己提出問題　　新課程要求教師在教學過程中，以問題為

夕陽真美教學反思範文　　今天老師真高興，因為你們不僅帶老師欣賞了美麗的夕陽，還帶老師享受到想象的快樂！下面由小編為您整理出的，一起來看看吧。　　夕陽真美教學反思範文1　　記得剛拿到這篇課文，開始細細品讀那會兒，就覺得這篇文章處處有美；再仔細研讀時，便又發現它其實不僅是處處有美，更是處處溢美；在課堂教