初中歷史教學的反思週記　　20xx年x月27日下午第二節課，我很榮幸的參加了東海二中骨幹教師示範課活動，我上的是高中歷史必修Ⅲ專題三第二課時《新文化運動》一課，一節課下來，感受頗多，反思如下：　　一、教學設計反思：　　1.關於本節課的主線索。我覺得新課程的一個突出亮點是在教材的編寫上：用更加準確、精

觀察日記教學反思範文300字　　課文第四單元是讓寫觀察日記，怎麼引導學生寫呢？學生一般會無話可說，有的觀察得很不仔細，寫起來也是寥寥幾筆。為了讓學生有話可說，我提前佈置學生在家裡養豆子和大蒜，並讓學生仔細觀察，過兩天寫一篇觀察日記。為了便於孩子觀察大蒜的生長，我讓學生帶了兩頭大蒜，放到教室裡，和學生

中學美術的教學反思隨筆　　中學美術教學反思隨筆篇一　　(一)講授法。　　這是一種由教師用生動的語言向學生傳授知識的方法，即主要是教師講學生聽的方法。它包括講述法、講解法、講讀法等。一般理論性的講述、美術常識、欣賞教學以及技法課訓練前的講解，都採用講授法。用這種方法教學的長處是知識的系統性、邏輯性強、

數學二年級《回家路上》教學反思範文　　轉眼間已經教到乘法口訣（一）中的回家路上了。在講這個內容的時候我專門編了一個童話故事引入課程，小動物們放學了，他們好高興啊，學生在聽著故事的時候不自覺地被引入了數里，紛紛提出自己的數學問題和解題思路，整堂課都是圍繞著圖裡的內容展開，雖然看起來學的東西很少，但是在

《小馬過河》優秀教學反思　　《小馬過河》是一篇童話。講的是小馬要過河，但不知道河水的深淺。小馬問老牛，老牛認為過得去；小馬問松鼠，松鼠認為過不去。最後在老馬的鼓勵下，小馬大膽去嘗試，終於過了河。故事說明了遇事要“開動腦筋，敢於嘗試”的道理。在學這篇課文時，我安排了五關：生字關、朗讀關、辨析關、誇獎關

《精衛填海》優秀教學反思　　課程改革所提出的以學生為主體的教學模式徹底推翻了中華民族幾千年來以師教為主的教學觀念。老師在講臺上滔滔不絕地講，學生正襟危坐豎耳傾聽，只有接受，缺乏發現。這樣的情景在以前被稱作秩序井然，是取得佳績的前提，而在新一輪課改的觀念下，我們注意到了曾經一直忽略的問題：我們的孩子在

《小鴨子回家》優秀教學反思　　有了教室，才有我們成長的舞臺；有了學生，才有我們源源不斷的學習之泉。沒有學生，我們的成長，我們的發展，也就無從談起。經常會感覺，學生也是我們的老師。學生快樂的心態，勇敢的作風，求真的精神，誠實的品德，良好的個性，都是我所需要學習的。真、善、美，有時在學生身上體現的最完美

《稱象》優秀教學反思　　《稱象》一課，主要寫曹衝小時候運用巧妙的方法稱出一頭大象重量的故事。曹衝稱象的方法是：把大象趕到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿著水面，在船上畫一條線。再把大象趕上岸，往船上裝石頭。等船下沉到畫線的地方，稱一稱船上的石頭。石頭一共有多重，大象就有多重。教學中，我在指導學生理解

《出塞》優秀教學反思　　1、 感其境，激其情。　　本詩描寫的歷史年代背景與學生的現實生活距離遙遠。感其境，才能激其情。因此本節課中，我注重透過課件展示、音樂渲染、語言描述等方式創設情境，啟用學生的情感體驗，讓學生自然而然地走進詩歌，繼而“情動辭發”與詩人對話，與文字對話。比如，在感受邊塞的印象時，我

《肥皂泡》優秀教學反思　　這篇課文是冰心眾多作品中的一篇散文，文中寫了冰心小時候玩肥皂泡時的情景，不僅詳細地寫出了玩肥皂泡遊戲的過程，也對肥皂泡的描寫以及產生的美好想象做了生動、細膩地描繪，不由自主地把讀者帶入童年的歡笑當中，讓人浮想聯翩，讓人回味無窮。這是一篇貼近學生生活的`課文，但怎麼才能讓學生

《詠鵝》優秀教學反思　　教學《詠鵝》這篇古詩之前，我事先在班上了解到：不少學生已經會背這首詩了(學前班教過)，所以本課教學我把重點放在：引導學生透過有感情地朗讀，感悟詩情詩景，認識6個生字。在匯入新課時，猜謎語是低年級學生最喜歡的語文活動，以激發學生的學習興趣。再我出示圖片(一幅美麗的白鵝戲水圖)，

音樂《木瓜恰恰恰》優秀教學反思　　《木瓜恰恰恰》一首充滿印尼風味的作品。它旋律優美、節奏明快，段落清晰，意境優美，很有感染力，非常適合大班幼兒進行演奏和創編活動。　　1、激發演奏興趣，調動已有經驗。　　“興趣是最好的老師。”活動一開始，以節奏明快的音樂調動學生參與活動的興趣。以節奏為主線，從形式、內

普通話口語交際課《交談》優秀教學反思　　《交談》是普通話口語交際的第一課，對於二年級的學生，我在口語交際課上的教學目標是──引導觀察生活的細節，在情境中產生口語交際的願望。規範學生的普通話（因為大多數學生平時的交談習慣用粵方言），能大方、流暢地說出自己經歷某件事情的過程和心理感受。培養學生良好的聽說

二年級音樂《小紅帽》優秀教學反思　　這學期的二年級音樂課本上有一課是《童話故事》。有一首好聽的歌曲《小紅帽》，我知道孩子對這一課肯定很感興趣，於是就認真準備想給孩子上一堂精彩的音樂課。。　　上課時我先戴了一頂紅色手工製作的帽子，問小朋友們：“你們發現老師今天和平常有什麼不一樣啊？他們看到我戴了個帽子

《識字八》優秀教學反思　　本課是一篇識字課文，識字寫字當然是重點，但是識字切不可脫離書本，脫離具體的語言環境。因此，對諺語的朗讀、理解、積累不可忽視。應十分重視學生對課文朗讀、理解、積累的訓練，還應十分重視語文能力的訓練。　　識字教學一定要與學生認識事物、發展學生語言、培養學生思維能力結合起來。在低

滬教版二年級上冊《請不要》優秀教學反思　　低年級學生活潑好動，注意力容易分散。關鍵在於如何集中他們的注意力，激發他們的學習興趣。“小組合作學習”為學生提供互相合作的機會，給愛動、愛玩的小學生提供一個自主參與的`機會，使枯燥的內容學起來能有興趣。　　在教學過程中，我在兩個環節採用了小組合作學習。一是學

《橋》優秀教學反思　　《橋》這篇課文講的是一天黎明，一個工地突遭洪水侵襲，100多人無路可逃，都瘋了似的向一座木橋擁去，情況十分危急。而老漢——一位即將退休的黨支部書記卻站在橋頭沉著冷靜地指揮人們有秩序地逃生，最後他和自己的兒子被洪水奪去了生命。故事非常感人。這篇文章的一個重要的情感教學目標是讓學生

滬教版第十冊《蝴蝶泉》優秀教學反思　　本文是一篇文言文，節選自《徐霞客遊記·滇遊日記》，描寫了蝴蝶泉泉水的清冽、樹的奇特、蝶的優美。由於這是一篇古文，學習本文對學生來說有一定的難度。　　記得自己小時候學文言文時，最害怕的是熟讀並背誦古文，因為古文中有許多難讀的偏冷生字，句子也拗口，讓人讀起來生澀。於

《動手試一試》優秀教學反思　　學生是學習和創造的主體，學生主體性的發揮，有賴於教師創設相應的探究情境。首先，課堂教學過程應該是誘發問題的過程，而且問題應來自於學生自己。在課堂上要讓學生帶著問題走向教材，走向自然，走向社會，走向網路。學生髮現問題，提出問題，解決問題的過程就是創造性發展的過程。富有創意

滬教版第四冊《小池》優秀教學反思　　身為一位優秀的教師，教學是我們的工作之一，透過教學反思可以快速積累我們的教學經驗，我們該怎麼去寫教學反思呢？下面是小編幫大家整理的滬教版第四冊《小池》優秀教學反思，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。　　滬教版第四冊《小池》優秀教學反思 篇1　　《小池》是