生活中的圖形教案
一、教學目標：
透過觀察生活中的大量物體，認識基本的幾何體。
經過比較不同的物體學會觀察物體間的不同特徵，體會幾何體間的聯絡與區別。
二、教學過程：
1、引入：（1）幻燈投影P2的彩圖，利用現實生活的背景讓學生說出熟悉的幾何體（如球體、長方體、正方體等）
（2）展出圓柱、圓錐、正方體、稜柱、球的模型，讓學生分別說出這幾種幾何體的名稱。
2、過程：
（1）組織學生分組討論圓柱、圓錐的共同點與異同點，然後學生回答。
（2）組織學生分組討論稜柱、圓錐的共同點與異同點，老師巡場指導。
（3）學生回答問題。老師鼓勵學生大膽說出自己的答案，並對每一種答案再交由學生共同討論它的正確性。
（4）幻燈演示，稜柱的兩種型別：直稜柱與斜稜柱，一般稜柱僅指直稜柱。
（5）組織學生討論如何對以上幾何體進行分類：
（1）按底面
（2）按側面
學生上臺動手將這幾種幾何體進行分類，老師讓學生試著說明歸類的理由是什麼？無論學生說什麼老師都應用鼓勵的'目光讓學生說出自己的答案。
3、議一議：
投影P3的圖片讓學生感知這是現實生活中的一角，可能是書房的一角可能是教室的一角，讓學生分組討論：
（1）、上圖中哪些物體的形狀與長方體、正方體類似？
（學生在回答桌面時老師應指出桌面是指整個層面）
（2）上圖中哪些物體的形狀與圓柱、圓錐類似？掛籃球的網袋是否類似於圓錐？為什麼？