大班詩歌《雲彩和風兒》教案
活動目標：
1、初步學習朗誦詩歌，理解是詩歌中的事物形象。
2、引導幼兒在理解詩歌的基礎上嘗試訪編，發展其想象及語言表達能力。
3、感受詩歌的語言類、意境美，萌發探索自然的願望。
活動準備：
1、寫有“風”漢字的頭飾。
2、藍天背景圖，各種形狀的雲彩圖片。
3、磁帶、錄音機。
活動過程：
一、傾聽風聲，用遊戲引出主題
1、師：聽！這是什麼聲音？（播放風聲）呼…呼…（風）。師生，共同遊戲，師扮“風兒”，幼兒扮演各種物體隨風做各種肢體動作。如：風吹樹、風吹花、風吹風車等等。
2、師：如果風兒遇到雲彩，雲彩會怎麼樣？（幼兒用肢體自由表演）
雲彩遇到風兒，還會發生更有趣的事情。今天，王老師給小朋友們帶來了一幅圖。
二、依次用教具演示詩中“雲彩變化過程”，讓幼兒理解並同時欣賞詩歌。
1、（1）師操作教具：把兩種不同形狀的雲拼成小白船的形狀
師：吹呀吹，風兒把雲彩變成了什麼？（小白船）
師生共同編出詩中語言：吹呀吹，雲彩變成小白船……遠處看不見
（2）師操作教具：幾片不同形狀的雲拼成大獅子形象
師：吹呀吹，雲彩又變成了什麼？（大獅子）是什麼樣子的？
（啟發幼兒根據圖片想象回答）
師生共同編詩中語言：吹呀吹，嚇得羊群都逃散（請個別幼兒模仿獅子的形象）
（3）師操作教具：出示胖娃娃的形象
師：吹呀吹，雲彩又變成了什麼？（胖娃娃）是什麼樣子的？
師生：吹呀吹，……跟著太陽公公鬧著玩
2、進一步鞏固幼兒對詩歌的認識，並學習朗誦詩歌
師：風兒真有本事，它把雲彩變成了這麼多的`形狀。我們把這些有趣的變化連起來就是一首好聽的詩歌，它的名字叫《雲彩和風兒》
（1）欣賞配樂詩朗誦，感受詩歌的意境美
（2）教師和學生一起邊看圖邊說詩歌
（3）引導幼兒用動作表現詩歌內容
3、遊戲：“雲彩和風兒”嘗試訪編詩歌
師：雲彩真有趣，變出這麼多的形狀。小朋友們我們也來做一次雲彩，一起變出更多的東西好嗎？我是“風兒”，你們是“雲彩”，在天空中飄呀飄。一陣風后，雲彩要做一個造型，並且說“我變的是誰，在幹什麼？”
三、師小結，結束活動。