歷史學科組備課計劃
每個學科的備課計劃都不一樣，那麼，下面是小編給大家整理收集的歷史學科組備課計劃範文，供大家閱讀參考。
歷史學科組備課計劃1
一、指導思想：
以學校教學計劃、歷史備課組工作計劃為指導，按照新課程目標的要求，以提高課堂效率為切入點，達到掌握基本歷史知識，形成豐富的歷史想象力和知識遷移能力，逐步形成獨立思考的能力；初步瞭解人類社會是從低階向高階不斷髮展的、歷史發展是有規律的等學科的歷史觀，學習客觀地認識和評價歷史人物、歷史事件和歷史現象的目的。
二、學情分析;
學生思想上存在有副科不重要，不願意進行深入的研究，不願意花時間進行背誦，再加上甲流的影響，使大部分學生基礎知識不紮實，更有部分學生基本只做選擇題，不做問答題。從上學期期末的調研考試的情況來看，儘管學生的成績普遍不行，但我們也發現有些學生對歷史學科興趣較差，加上上學期慶國慶、防甲流的影響，學生對歷史沒有形成整體的清晰的認識，夾生飯較多，這對以後的教育教學工作提出了挑戰，也對交教師的水平提出了更高的要求：如何在較短的、有限的時間內，提高學生對歷史學科的興趣，而且能在有限的時間內既掌握好新學的知識，又能降以前所落下的知識彌補上來，這都曾加了課堂教學的難度。
三、工作目標：
1、做好學生思想工作，讓他們真正瞭解歷史學科在中考中的地位，使我校歷史教育教學達到全區乃至全市一流水平。爭取保住全區總評前三名的位次。
2、搞好常規教學，向45分鐘要質量，提高課堂效率。
3、全方面研究中考探討歷史複習模式，努力提高歷史複習效率。
4、指導學生學會答題應試，提高考試成績。
四、具體工作：
1、加強集體備課，充分發揮集體優勢，搞好中考複習。時間：每週一上午8：30--10：00
2、組織好兩次模擬考試，認真閱卷、登統、講評及分析試卷。
3、積極參加各級各類教研活動，瞭解中考資訊，學習他人長處為自己服務。
4、加強中考研究，篩選各種資料，處理各種資訊，指導中考。
5、抓好臨界生，，培養特優生，為五中取得好成績做貢獻。
6、堅持備課組長簽字制度，每週五集體備課，時間為上午8：10—9：10
7、支援學校搞好2月23日的評估工作，準備好各種資料。做好做課工作。
8、全面探討複習課新模式，提高課堂效率。
9、參與班級管理，配合班主任搞好班級管理和學生思想工作，使學生儘快適應初三學習生活，並保持昂揚的學習熱情。
10、搞好主題研究和說、講、評工作努力提高自身教育水平。
11、聽課，不少於30節。
12、搞好如何提高課堂教學效益和常態教學的主題研究。
13、參加質量月活動，搞好講、評工作。
五、複習階段：
第一階段：（xxxx年3月初----4月中旬）依託課標和《考試說明》迴歸課本，夯實基礎，使學生學會積累知識，運用知識，拓展知識。
第二階段：（xxxx年4月中旬----5月中旬）打破教材體系，強化專題複習，落實主體知識，構建知識網路。
第三階段：（xxxx年5月中旬----中考）模擬訓練，查漏補缺，進行適當的學習方法，解題方法的指導。
六、教學進度:
3月1日----10日
2周
完成世界歷史下冊新授課教學
以《學歷水平》為練習指導
3月11日----4月20日
6周
完成專題複習
以《中考說明》為資料
4月21日----5月20日
4周
專題複習階段
以《指南》為複習資料
5月20日----中考
4周
熱點分析，查漏補缺，迎接中考
各種測驗，各種複習資料，各種相關練習
歷史學科組備課計劃2
為全面提高教師業務水平，打造“目標——評價——教學一致性”的自主高效課堂，進而為期中期末考試打下堅實的基礎，依據《古寨中學xxx——xxxx學年度第一學期教學工作配檔》及歷史組工作計劃，制定本學期工作計劃如下：
一、常規工作方面
1．開放課堂：
本學期，初一歷史團隊由蘇海英、鄭建2位老師組成。兩位老師多年任教初一歷史，對於教材把握到位，駕馭課堂的能力強，所以計劃在本學期輪流開放課堂，實現相互學習、共同提高的目的。在開放課堂的過程中，同備課組其他老師都參與聽課，及時開展評課，指出優點，點明不足，提高團隊的整體實力。
2．教案：
嚴格按照學校要求，堅持手寫教案，體現歷史學科新授課、複習課及講評課各種課型的教學流程，同時認真落實“目標——評價——教學一致性”的要求，在細節處下功夫，如：三維目標如何整合書寫，評價任務的設計等。課後及時敘寫教學反思，針對課堂教學中存在的問題積極研討解決方法，進而提高課堂效率。
3.備課：
備課要做到“五備”，備課標、備三維教學目標、備教法、備學法、備教後記。充分發揮備課組力量，加強集體備課。利用每週一第1、2節課的集體備課時間，搞好教師個人的二次備課，分析教材、討論教學中發現的問題，集二人之力解決教學中存在的問題，交流教學心得，及時反思。兩位教師依照學期教學計劃，要做到“六統一”：統一教學內容，統一教學進度，統一教學重點，統一教學要求，統一基本作業，統一單元測驗。
二、主題集體備課
每週一上午為初一歷史備課組的集體備課時間，利用集備時間，對《中學歷史課程標準》和教材進行充分解讀和研究，依據課標及考試說明，集中2個人的智慧確定重點，解決疑難問題，交流各自的教學心得，打造高效課堂。
三、青年教師培養暨幫帶工程
初一備課組將積極參加兩位老師的展示課的聽評課活動，及時指出存在的問題，促進初一備課組的.整體提升。
四、單元檢測
初一歷史上冊共四個單元，24課時，4個單元拓展，由於歷史學科的學科特點加上師資、課時所限，擬將單元檢測安排在期中、期末考試前各一次，考試形式採用百分制，可安排在課堂上考完當堂立即閱卷、統分，考試內容大致分為選擇題、填空題、材料解析題、簡答題四種題型，主要檢測學生對重點知識的掌握情況以及生難字的寫法，及時查漏補缺。
單項比賽
初步擬定為全面推進素質教育，提升學生學習歷史的興趣，規範學生的學習習慣，培養學生學習歷史的探究精神，初一歷史備課組決定組織學生開展一次“歷史基礎知識點”的競賽活動。
具體要求如下：
1．競賽內容：以教科書中涉及1——12課的歷史基礎知識點為主。
2．參賽物件：初一級部全體同學。
3．參賽要求：
參賽者要複習、掌握課本1——12課相關知識。（注意1、字的寫法。2、重要的歷史人物、事件、重要的時間和地點。）
4．競賽形式：採取筆試形式，答題時間30分鐘，題型不限，滿分100分。
5．競賽日期：初步定於 10月13日 左右。
6．計分：由初一備課組教師閱卷出每位參賽者的個人得分，並統計出各班參賽者的總分、平均分，排出級部名次。
7．獎勵：獎勵班級總分前4名和個人優勝者前14名（其中一等獎兩名、二等獎4名、三等獎8名）。
五、分層作業設計
總體要求：作業量適當，以“歷史伴你學”訓練題目為主，力爭課內完成，可全批細改、重點批改，對後進生，可適當面批面改，加強作業的講評，要求學生訂正後及時理解、記住相關答案。其中：
（1）優生（A、B類）：隨堂作業中選擇題、填空題、材料解析題、簡答題四種題型全做。
（2）中等生（C類）：隨堂作業中選擇題、填空題、材料解析題三種題型全做。
（3）待合格生（D類）：隨堂作業中只做選擇題、填空題，
六、有效輔導
1．做好學生的思想工作，確定歷史考試目標，做到“心中有目標，課上有行動”。
2．在充分研究課程標準、歷史考試題和教材的前提下，精講少講，進一步提高課堂效率。
3．認真落實“目標——評價——教學一致性”的要求，加大學生自主學習能力的培養，使學生會學、會用歷史知識，提高學科綜合能力。
4．做好培優補差工作，建立學生檔案，促進優秀學生髮揮其特長，百尺竿頭更進一步；幫助學困生，提高學習興趣和自信心，進而提高學習能力。
5．透過單元檢測及時反饋學生學習情況，查詢教學漏洞，彌補不足。