人教版一年級下冊《識字8》第一課時教學設計　　這篇課文屬於看圖讀韻文識字，它吸收了傳統識字教材的編寫經驗，將同偏旁的字寫在一起讓學生認讀。課文以偏旁帶字的形式列出了兩組詞語。本課時主要學習第一組字、詞，其中有一些是“鳥”旁，有一些是“隹”旁，但都表示鳥。　　基礎教育課程改革的重點之一是如何促進學生學

《g k h》的教學設計　　設計理念　　1.注重教學的趣味性。《語文課程標準》指出：“漢語拼音教學儘可能有趣味性，宜以活動和遊戲為主。”在本課時的設計中，特別採用兒童喜聞樂見的兒歌、遊戲、活動等教學形式，幫助學生快樂學拼音。　　2.注重擴充套件拼音教學的外延和內涵。充分利用語境圖進行說話訓練，並在有

走遍天下書為侶教學設計方案　　學習目標：　　1．認識4個生字，會寫9個生字。正確讀寫”伴侶、娛樂、百音盒、毫不猶豫、一趟、背誦、零次、編寫、某種”等詞語。　　2．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦並抄寫自己喜歡的段落。　　3．把握主要內容，體會作者選擇一本書陪伴自己旅行的理由及反覆讀書的方法，並受到

海水語文教學設計　　教學目標　　1、課文內容，感受大海的美麗富饒，體會打魚人的辛苦，激發學生熱愛大自然的思想感情。　　2、正確流利地朗讀課文，背誦課文。　　3、繼續培養學生隨文聽讀識字的能力，認識14個漢字。會寫“回、因”兩個生字，知道先裡頭後封口的筆順。　　4、培養學生良好的書寫習慣和勤學好問的習

草原第一課時教學設計1　　教養目標：　　1、學會本課生字新詞，理解、體會描寫草原風景美、人情美的語句。　　2、理解課文中打比方的句子。　　3、有感情地朗讀課文，感情背誦第一自然段。　　教育目標：　　1、理解課文內容，培養熱愛祖國的情感，增強民族團結意識。　　2、認識保護草原資源，防止沙漠化的重要性。

《九寨溝》第一課時優秀教學設計　　教學目標 ：　　1、能夠讀準本課生字、認清字形。　　2、能夠正確、流利地朗讀課文，有感情地朗讀和背誦優美詞句。　　3、能夠培養學生邊讀邊想象的良好的閱讀習慣。　　4、瞭解九寨溝美麗的自然風光，激發學生熱愛大自然，熱愛祖國的思想感情。　　教學重難點：　　1、有感情地朗

語文一年級下冊《小夥伴》第一課時教學設計　　【教材分析】　　《小夥伴》是義務教育課程標準實驗教科書語文（人教版）一年級下冊第２８課的教學內容。　　課文以小學生比較喜歡的春遊活動為題材，寫了春遊時瑪莎丟失揹包後，幾個小夥伴對待這件事的不同態度。故事從春遊那天的午餐講起。當小夥伴們發現瑪莎不吃午餐時，都

機率的意義的教學設計　　教學目標:　　〈一〉知識與技能　　1.知道透過大量重複試驗時的頻率可以作為事件發生機率的估計值　　2.在具體情境中瞭解機率的意義　　〈二〉教學思考　　讓學生經歷猜想試驗--收集資料--分析結果的探索過程，豐富對隨機現象的體驗，體會機率是描述不確定現象規律的數學模型.初步理解頻

百分數的意義和寫法的教學設計　　教學目標：　　1、知識與技能：透過自主探究性學習，讓學生理解百分數的意義，能正確讀寫百分數，感受百分數與分數的聯絡與區別。　　2、過程與方法：透過收集、分析處理資訊，經歷知識的形成、發展過程，學會交流與合作，掌握探究的方法，促進個性化的教學理解與表達，初步建立自我評價

《月光曲》經典教學設計　　【設計理念】　　新課程注重自主閱讀，自主感悟，自主探究，《月光曲》一文，從寫作手法及文字內容都比較適合作為研究性閱讀的材料;最重要的是本文文字含蓄、優美，蘊含濃濃的人文情感因素，藉助聯想深入閱讀，讓學生體驗文字情感，從而抒發自我情感，昇華情感。旨在造就一節書聲琅琅、議論紛紛

《我們成功了》語文第一課時教學設計　　課時目標：　　1、認識18個生字。　　2、能正確、流利地朗讀課文，初步做到有感情地朗讀課文，體會人們在申奧成功時的激動、歡樂和自豪。　　3、增強民族自尊心和自豪感。　　教學過程：　　一、創設情境，匯入課題　　1、出示一組圖片，認一認：看到這組圖片，你想到了什麼？

林海教學設計　　一．引入新課，激情引趣　　1．同學們，這節課我們學習第十四課——《林海》。　　《林海》齊讀課題。　　這裡的“林海”是指哪裡？（我國的大興安嶺）在三年級時我們學習一篇《美麗的小興安嶺》，大興安嶺的景色又是怎樣的呢？在學習新課之前，我很想帶同學們先去遊覽一下大興安嶺的風光，好不好？（出示

教學設計《燕子》　　【教學目標】　　１、知識目標：　　⑴ 學會本課７個生字，掌握俊俏、分叉、聚攏、增添、五線譜、音符、演奏、讚歌、光彩奪目等詞語。　　⑵ 有感情地朗讀課文，背誦課文。　　２、能力目標：　　⑴ 培養學生學習按一定順序、抓住特點的觀察方法。　　⑵ 訓練學生朗讀、背誦文章的能力。　　３、德

《操場上》經典教學設計　　學習目標　　1．認識14個字，認識足字旁，口字旁，言字旁，單立人4個偏旁。　　2．能正確流利的朗讀課文。　　3．有積極參加體育活動的願望。　　課前交流　　孩子們，老師知道你們生活中認識了很多字，現在都能替老師發作業本了。老師這兒有一些我們班的同學的名字，看誰能喊出他們的名字

語文三年級下冊《春天的小雨滴滴滴》教學設計　　學習目標　　1．閱讀課文，感受春雨的美好、無私，培養學生熱愛春雨、熱愛春天、熱愛美好的大自然的情感。　　2．指導學生有感情的朗讀課文，注意理解重點詞、句的意思，體會句子所要表達的思想感情。背誦自己喜歡的語句。　　3．幫助學生會寫溝、推、蹄、脈、滑、跌、密

矛和盾的集合的教學設計內容　　矛和盾的集合　　一、教材解讀　　這篇課文寫的是發明家手持矛和盾，在與朋友對打比賽時，由矛和盾的長處想到了如何把長處集合，從而發明了坦克。由此說明誰善於把別人的長處集於一身，誰就會是勝利者 的道理。　　作者按發明坦克的過程──坦克的實際應用──從中引發道理的順序分三部分敘

一年級語文上冊《ao ou iu》第一課時教學設計　　一． 教學內容：人教版《語文》P28、29頁　　二． 教材分析：　　1．第一部分是三個複韻母ao、ou、iu及四聲。　　第一幅圖是奧運會的標誌五環旗，用奧運會的奧提示ao的音。ao是由a和o組成的，發音時，從前一個字母a快速滑向後一個字母o，口形

二年級語文上冊《陽光》第一課時教學設計　　一、教學目標　　1、認識10個生字和一個多音字。　　2、自主積累詞彙。　　3、能夠正確地流利地朗讀課文，背誦最後一個自然段。　　4、瞭解內容，教育學生要學習佳子孝敬老人，關心家人，心中充滿愛。　　二、教學重點　　1、認識10個生字和一個多音字。　　2、透過讀

小學教學設計（精選12篇）　　作為一名教學工作者，時常需要準備好教學設計，教學設計把教學各要素看成一個系統，分析教學問題和需求，確立解決的程式綱要，使教學效果最最佳化。那麼寫教學設計需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家收集的小學教學設計，希望能夠幫助到大家。　　小學教學設計 篇1　　【教學目標】　　

《筍芽兒》的教學設計內容　　一、揭題識字　　１、謎語匯入：　　小時層層包，大時節節高，初生當菜吃，長大成材料。　　２、實物展現：　　學寫筍、芽。　　３、揭示課題：　　親熱地叫一叫。　　謎語是學生喜聞樂見的遊戲方式。形象地語言描述、直觀的實物展示、親熱地打招呼激發學生濃郁的學習興趣，拉近與文字的距離。