人教版小學數學四年級下冊課件：統計
教學目標：
1：讓學生在情景中提出數學問題，解決數學問題，在理解的基礎上初步體驗資料的蒐集，整理和分析過程。
2：讓學生透過認識簡單的條形統計圖，能根據統計圖提出和解決一些簡單的數學問題。
3：讓學生透過獨立思考、小組合作、交流等方式體驗統計的必要性，培養初步的統計意識和創新意識；透過在評價中培養學生的自信心，體驗成功的喜悅，培養學生初步的`創新能力和合作意識。
教學重點、難點：
1：重點：初步瞭解資料的整理過程，認識條形統計圖。
2：難點：會把統計結果在方格圖上表示出來。
教具準備：
卡紙、口算題、彩筆。
教學方法：
以情景教學為主，為學生提供真實的生活情景，以組織學生出遊為導學和學生活動的線索，貫穿整個教學過程。
1聯絡生活，解決問題。
2小組合作，自主探究。
3尊重學生，和諧發展。
教學過程：
一：創設情景，設疑激趣。
師：同學們“六 一”兒童節就要到了，大家想去什麼地方玩？（播放公園、淘氣貓樂園、香陳灣遊樂園的美麗景色。）
生：答┄┄。
師：剛才大家紛紛發表了自己的見解，我們只能去一個地方，怎麼辦呢？為了讓去的地方使大多數同學滿意，我們必須對大家的想法進行調查。（板書課題：統計）。老師想請同學們幫忙瞭解大家都願去什麼地方遊玩？誰幫老師出出主意？
（同學們各抒己見，發表意見和想法）
師：大家開動腦筋想出了這麼多的好辦法，真了不起！
[設計意圖：創設與學生實際生活相同的情景，讓學生感到數學來源於生活，數學就在身邊，不再感到枯燥乏味，激發了學生參與學習的動機，使學生自然地進入學習的情景。]
二：引導交流，探究新知。
師：下面發揮集體的力量，小組合作、探究，小組長記錄調查結果並彙報調查的方法，大家比賽一下哪一組討論的好，回答的正確，速度快。注意每人只選一個地方。
師：聽到小朋友們的精彩的發言，老師感到特別高興。動動小腦筋想一想你們用什麼方法來調查小組成員的意見呢？說說用什麼方法來調查小組成員的意見的！
（得出：逐一問、做標記、舉手表決、“正”字統計法等）
師：大家真是愛動腦筋的小機靈，向同學彙報你們組的討論結果吧！
師：小朋友們真聰明！現在就挑出你們最喜歡的方法和你的同桌說說吧。
[設計意圖：教師充分給學生獨立思考、合作交流的時間，探索統計的方法，此時並沒有最優方法，而是放手讓他們相互溝通交流中找到屬於自己的最優方法，並在實踐中逐步修正，讓學生多中選優，擇優而用。]
師：同學們的統計方法有很多，今天，咱們學習根據調查結果繪製一個統計圖。讓我們先欣賞別人繪製的漂亮的、規範的統計圖。