培養孩子團隊精神的方法
團隊精神是大局意識、協作精神和服務精神的集中體現，核心是協同合作，反映的是個體利益和整體利益的統一，並進而保證組織的高效率運轉。下面，小編為大家分享培養孩子團隊精神的方法，希望對大家有所幫助!
缺乏團隊意識的孩子，即使掌握了豐富的知識，具備了出色的技能，但“獨木難成林”，走上社會後，缺乏他人的幫助，無法與他人合作，難以融入到社會，甚至都無法去維護一個幸福的家庭。那怎樣才能讓他們能夠進入集體呢?
集體活動是孩子與集體形成的紐帶應該是，或者運動，或者遊戲。孩子在集體活動中體會到快樂，體會到完成整個活動的成就感，滿足感。他就潛意識會明白，集體有這樣的快樂，能在集體裡實現這樣的價值。那麼，如果一個孩子畏懼集體，孤僻，那怎麼辦?具體方法有很多。比如，他不跟小朋友玩，那總能跟父母玩吧。
家長可以和他一起玩互動遊戲，比如踢球，至少需要兩個人踢，兩人傳球，配合，他踢出感覺，明白集體活動有跟獨自玩不一樣的快樂。然後有一天爸爸沒空了，叫他試著跟別人踢，慢慢地適應和他人的互動交流，慢慢地讓他喜歡集體活動，慢慢地送到小朋友的活動裡。可以一步步地來，循序漸進，慢慢改變他對小朋友的成見，體會集體的快樂，融入集體。這是對於孤僻，怕生的孩子。
團隊精神的核心並非只是混在小朋友堆裡一起玩，混進去只是第一步。最重要的是貢獻能力、尋找快樂。必須讓孩子在團隊裡活動裡出力，並且去肯定成果，讓他明白，自己出的力幫助團隊取得了很好的成果，得到肯定，自己也感到滿足。比如說，孩子參加了學校的植樹活動，對孩子來說，可能只是隨大流走過場，去玩一玩。
但是如果回來後你問他今天種了幾棵樹，你們班種了多少，告訴他你們班種的這些樹，以後會成為一片樹林，對綠化起到很大的'作用，能改變這一地區的風景。他會大吃一驚，沒想到自己和自己團隊做的事情會有這麼大的價值。也許在以後的集體活動，他會變得非常自覺，也變成活動的積極分子，明白自己所做的價值。如果你責怪他，怎麼參加活動把衣服弄這麼髒呀，一身汗呢。他對集體活動就會困惑，參加什麼事就會出工不出力，這種人很難能夠運用集體的力量來完成事業。
首先，要擺正孩子在家庭中的地位。
家庭，實際也是一個小小的集體。在這個集體中，父母決不能因為孩子小而把他放在不應有的位裡上。馬卡連柯曾經說過：“家庭如果喪失了集體的特性，就會在很大程度上喪失它在進行教育和幸福方面的意義。”因此，在實際生活中，父母應該事事處處使孩子懂得，在家庭這個集體中，無論哪一個成員，都既有享受的權利，又有盡義務的責任，不允許只顧自己而無視別人。
要引導孩子學習如何關心體貼自己的爺爺、奶奶和自己的爸爸媽媽，然後進一步啟發孩子把關心、同情的範圍擴大到周圍的人。使其逐漸明白，不能只享受大人的關懷、照顧，面且也有義務去關心、照顧別人。如果從小把孩子捧到不適當的位置，久而久之，不僅不能培養孩子良好的集體意識，反而還會滋長唯我是從的自私、高傲的心理。
其次，父母要給孩子做關心集體、熱愛集體的好樣子。
孩子是父母的一面鏡子，父母是孩子最直接的榜樣。父母對子女的影響是有其決定意義的。因此，作為父母，要求孩子做到的，首先自己要做到，要用自已模範的行動去影響感化孩子。例如，家庭成員每天看報紙，聽廣播，關心集體和國家大事，孩子就容易養成關心集體的習慣。如果父母不關心集體，一事當前先考慮自己，甚至損公肥私，那勢必影響孩子集體意識的養成。古人說：“正人先正己”，就是這個道理。
再次，要勉勵孩子為集體多做好事。
集體主義精神，只有在為集體的勞動中逐步樹立起來。列寧說：“要把自己的工作和能力都貢獻給公共事業。這就是共產主義教育的實質。只有在這樣工作過程中，青年男女才能培養成真正的共產主義者。”為了使孩子樹立集體主義精神，家長應該鼓勵孩子積極為集休的事情出力。當然，日常生活中，孩子有時也為集體做些好事，但往往是不自覺的，並不鞏固，即使做的是件好事，思想也不一定明確。
因此，家長對孩子所做的表現，應及時予以表揚，並勉勵他繼續做。例如，孩子把家中的玩具帶到幼兒園，和小朋友一起玩，家長應予以鼓勵，並告訴他，好孩子應事事處處想到別人。今後還應為集體做好事，比如做值日，給花草澆水，打掃室內外衛生等等。
團隊精神的培養是個長期的過程，不要求一朝一夕，而是形成生活習慣。不但在學校團隊，家庭團隊中也是可以，鄰居團隊中也是可以的。時時注意奉獻能力，尋找滿足。