小學語文《滴水穿石的啟示》說課稿
要說好課，就必須寫好說課稿。認真擬定說課稿， 是說課取得成功的前提，是教師提高業務素質的有效途徑。下面是小編收集整理的小學語文《滴水穿石的啟示》說課稿，希望對您有所幫助!
小學語文《滴水穿石的啟示》說課稿
一、教材分析：
教材第九冊第14課《滴水穿石的啟示》是一篇介紹事理的說明文。介紹了安徽廣德太極洞內"滴水穿石"這一奇觀的由來，告訴人們只有目標專一、持之以恆，才能"滴水穿石"的道理，並以古今中外名人成就事業的例子證明這一觀點，讓學生從中感悟到學習必須目標專一、鍥而不捨的深刻道理。
這篇課文的脈絡很清晰，第一、二自然段由"滴水穿石"的奇觀引出觀點：如果我們也能做到目標專一，持之以恆，就沒有做不成的事情。第三、四自然段用中外名人靠著"滴水穿石"的精神成就事業的三個事例證明這一觀點，並透過"水滴"與 "雨水"作對比，從反面進一步說明這一觀點。第五自然段揭示"水滴石穿"給予我們的啟示。
二、教學目標
1、正確、流利、有感情的朗讀課文，有條理地複述課文。
2、學會本課生字。理解由生字組成的詞語，會用"滴水穿石"和"啟示"造句。
3、瞭解本課正反說明的寫作方法。
4、引導學生領悟要實現美好的理想，就要目標轉移、持之以恆的去做。
三、教法與學法
這是一片說理性文章，教學時可以安排讀、說、寫三個環節，培養學生的語文學習能力。在教學過程中，先讓學生充分地讀"滴水穿石"給我們的啟示，然後抓住"滴水穿石"這一自然現象的形成方式，展開討論，讓學生說說從著一自然現象中，你看到了什麼樣的精神，對課文中的句子是怎樣理解的。緊接著讓學生說說如果這樣目標專一、鍥而不捨的精神在人類身上存在，會有什麼樣的奇蹟呢?讀課文中的三個例子，說說他們都取得了怎樣的成績，是什麼讓他們能夠成功的?這裡可以設定小組學習，給每個人安排小組學習中的任務，讓學生真正的學習。課文講到這裡，可以安排學生的課外閱讀積累，除了課文中舉的例子，你還知道古今中外哪些類似的名人故事?這一環節，必須讓學生課前有所預習準備。幫助學生理解"滴水穿石""滴穿""頑石"的意思。並且聯絡實際，舉例說說這段話的意思。詞語積累，讓學生說說還有哪些成語、俗語、諺語的意思都有滴水穿石所要揭示的道理。
四、教學過程
(一)課前匯入
昨天我們一起去安徽省廣德太極洞內看了一種奇觀是——滴水穿石，那麼這一現象又給我們什麼啟示呢?
(二)精讀課文
1、默讀課文，用橫線劃出滴水穿石給我們的啟示。
2、指名讀。
3、出示小黑板：你是怎樣理解這一段話的?讀出你的理解。
4、找出這句話中兩組意思相反的詞語。
5、兩組反義詞中更突出的是什麼詞?你是怎麼知道的?
6、你能讀好這一段話嗎?指名讀，齊讀。
學習第一自然段
這滴水穿石的奇觀是怎樣形成的呢?為什麼他能夠給我們帶來這樣的啟示呢?自由朗讀第一自然段，我們就不難明白。
1、指名回答，說說滴水穿石的奇觀是怎樣形成的。
2、出示小黑板。你是怎樣理解這一段話的呢?帶著你的理解朗讀。
3、你是怎樣把這段話讀好的?抓住了哪些關鍵的詞語?
4、你讀得真不錯，這些關鍵詞就是滴水能夠穿石的'關鍵所在。缺一不可。你能再次將這段話讀好嗎?
指名讀，齊讀。
5、現在你知道滴水是靠什麼才"穿石"的嗎?
6、和雨水相比，雨水為什麼不能滴穿石頭呢?
三、引讀過渡。引讀第三自然段過渡。
古今中外，所有成就事業的人，在前進的道路上，都是靠著這種"滴水穿石"的精神取得成功的。書中就給我們舉了三個名人的故事。
分小組學習，思考問題
1、書中介紹了哪三位名人?
2、他們獲得了哪些成就?
3、他們獲得成功的秘訣是什麼?
4、對此你有什麼感想?
四、課外延伸
1、在他們身上，我們看到了"滴水穿石"的精神，你還知道哪些類似的名人故事?
2、你現在能說說"滴穿"一塊塊"頑石"中的"滴穿"是指什麼?頑石又是指什麼?
3、在你的生活、學習中，有這樣的"滴水穿石"的經歷嗎?
4、學習了這篇文章後，你打算今後怎麼做呢?
五、總結
是的，我們要銘記"滴水穿石"給予我們的啟示(引讀)你擁有這種目標專一、持之以恆的精神，你就會成功。