小學數學的教案模板
教案是根據教學大綱和教科書要求及學生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學內容、教學步驟、教學方法等進行的具體設計和安排的一種實用性教學文書。小學數學的教案模板應該怎麼設計?
小學數學的教案模板
教學目標
1.使學生進一步理解人民幣單位間的十進關係，初步掌握基本的單位換算方法.
2.透過教學，初步培養學生的動手操作能力和推理能力。
3.培養學生的合作意識和應用意識，體驗數學的價值.
教學重點
初步理解人民幣單位之間的換算關係.
教學難點
正確地進行單位換算。
教學過程
一、複習匯入
1、口答：人民幣的單位有哪些?(元、角、分)
元和角之間是什麼關係?角和分之間呢?
板書：1元=10角 1角=10分
2、出示卡片，指名回答.
2元=()角7角=()分50角=()元
30分=()角 1元=()分
學生填空以後，說一說是怎樣想的.
師：同學們對人民幣有了一定的認識，你們願意用自己學到的.知識幫老師解決一個實際問題嗎?
二、探索新知
1、教學例5
(1)理解換算方法
師：有幾個同學託老師幫他們買卡片，卡片買回來以後，還剩了一些錢，你們看，剩了幾元幾角?
演示課件“簡單的計算”(出示：1張1元的紙幣和2個1角的硬幣)下載
隨學生回答，老師板書：1元2角
師：每個同學要退還3角錢，我該怎麼辦呢?(把1元錢換成10角)
繼續演示課件“簡單的計算”(原來的1元錢變成了10個1角錢)下載
師：原來的1元2角錢就是現在的多少角?(12角)
你是怎麼算的?(1元換成了10角，10角加上原來的2角就是12角)
板書：=12角
(2)練習
猜一猜：1角4分=()分
學生猜完以後，動手擺學具驗證一下.
訂正時問：這道題應該怎麼想?(想：1角=10分，10分再加4分就是14分)
2、教學例6
(1)理解換算方法
師：小芳攢了一些零錢，你們幫她數一數，一共是多少角?
繼續演示課件“簡單的計算”(出示：15個1角的硬幣)下載
隨學生回答，老師板書：15角
師：媽媽怕小芳拿著不方便，就幫她兌換了一下，請你猜一猜兌換以後，小芳手裡是幾元幾角呢?
學生猜完以後，動手擺學具進行驗證.
師：誰來彙報一下，你是怎麼擺的?
隨學生的回答，老師繼續演示課件“簡單的計算”(10個1角換成1元)下載
師：15角就是幾元幾角?(板書：=1元5角)
讓學生自己說一說怎樣把15角換算成幾元幾角.
(2)練習
猜一猜：16分=()角()分
學生猜完以後，動手擺學具驗證.
三、鞏固練習
1、教材第44頁做一做
第1題：1元1角=()角13角=()元()角
1元7角=()角25角=()元()角
學生獨立完成以後訂正，重點說一說第4小題是怎麼想的.
第2題：3角+7角=9角-6角=
5角+8角=1元-8角=
學生先獨立完成，然後小組進行交流，最後全班進行彙報.
訂正時，對“3角+7角=1元5角+8角=1元3角”的同學要給予表揚.
“1元-8角=”這道題要讓學生重點說說是怎麼想的.
2、利用換算關係擺指定的錢數
老師說錢數學生擺學具：(要擺換算以後的錢數)
如，師說：1角3分生擺：13分
2元1角21角
12分1角2分
18角1元8角
四、課堂小結
今天我們學習了什麼知識?(板書課題：單位換算)
你有哪些收穫?學生自由發言.