小學生讀唐詩課件
雖然我們的作品充滿了稚嫩，還存在那麼一點點的小問題。下面是小編整理的範文，歡迎查閱!
教學目標：
1. 知識與技能：分組合作表現二聲部，能用比較和諧統一的聲
音，有感情地完整地演唱歌曲。
2.過程與方法：透過感受、自學、對比聆聽等教學方法。充分感
受歌曲的風格特徵，並能較好的表現歌曲
3.情感態度與價值觀：學唱歌曲《讀唐詩》，增進學生對我國
詩文化的瞭解，激發學生對古詩文化的熱
愛，感受古詩文化的博大精深，理解詩中
意境。
教學重點：
二聲部教學
教學難點：
1、二聲部聲音的和諧、統一。
2、歌曲創編
教學用具：多媒體課件 鋼琴 竹笛 打擊樂器
教學過程
一、 激情匯入
師：在中國五千年的歷史長河中，唐朝的詩歌留下了輝煌的一筆，今天就請同學們 和 老師一起用心來感受唐詩，一起來《讀唐詩》。(看影片 圖畫版)
師：請問同學們歌曲中隱藏了多少詩句，誰來說一說?
生：《靜夜思》、《絕句》、《詠鵝》、《回鄉偶書》
師：剩下的老師來補充，它們是《相思》、《次韻景安吳山觀雪》、《出塞》。
這首歌曲摘錄了七首古詩中的佳句組成了歌詞，很有特色，請同學們和老師一起有感情的朗讀歌詞，好好體驗一下歌中蘊含的情感。
二、 學習歌曲
1. 聽音樂伴奏讀歌詞.(看影片 伴奏版)
生：隨伴奏讀詞.
師：同學們讀的很認真，不過古人讀詩詞的時候很注意韻律和節奏，哪位同學給我們學一學(一位同學邊做搖頭晃腦邊朗讀《靜夜思》)我們的曲作者 谷建芬 老師正是結合這一特點譜寫了旋律，請隨琴唱一唱.邊唱 邊隨 老師做動作。
2.視唱旋律
生：隨琴視唱旋律.(不反覆)
師：糾正音準
師：請隨琴我們完整的演唱一遍歌曲。
生：齊唱
3.合唱教學
師：同學們，你們已經把唐詩的清新脫俗，細緻入微表現的淋漓盡致，請問同學們如果現在讓你重新來編曲在保留原來風格的基礎上把唐詩雄渾厚重，激揚豪邁表現出來的`話你會運用哪些音樂手段使音樂更豐富。
三、歌曲創編
生：加進來一些電聲樂器，打擊樂器，改變演唱形式
師：說的好，讓我們一個一個都來試試，看看效果怎麼樣?
請看，我們先來試試高潮部分變為合唱怎麼樣。一起唱唱二聲部旋律。
生：隨琴齊唱二聲部旋律。
師：分聲部合唱(以小節為單位進行訓練)還不錯。感覺旋律厚實了很多，大氣了許多。
師：電聲樂器我們就來模仿鼓的聲音吧(咚 咚咚 咚咚)
拈指 拈指
生：學生模仿
師：這部分運用在第一樂段還是第二樂段好呢?
生：第二樂段
師：我們的笛子演奏哪一段好呢?
生：還是第二樂段吧，加強氣氛。
師:還有一個打擊樂器我們先選擇一下
生：三角鐵 碰鈴 木魚 ……
師：哪個好呢?
師：三角鐵就可以了，把它運用在第一樂段，接下來我們完整的演唱自己改編的《讀唐詩》。
師：這麼多的音樂手段加進來最有表現力的最能改變音樂風格的是哪一種手段?
生:是合唱
四、小結
師：我贊同你們的觀點，合唱因為它有音域寬，音色豐富，表現力強等特點，所以在這裡他起到了決定性改變
師：雖然我們的作品充滿了稚嫩，還存在那麼一點點的小問題，老師認為，你們已經有了足夠的創新意識，敢想，敢做，很努力，中國的文化博大精深，源遠流長，老師相信在你們的手裡一定會得到很好的傳承與發揚。
師：讓我們帶著對古詩的喜愛與讚美再次演唱，結束我們今天的課。
生：齊唱 (看影片 合唱版)