《鄉愁》的中國情結《鄉愁》的中國情結 《鄉愁》是一篇懷念祖國、渴望迴歸大陸的愛國詩章，下面是小編分享的《鄉愁》的中國情結，一起來看一下吧。 臺灣詩人余光中先生以“鄉愁詩人”著稱，他的一首意蘊深刻，家喻戶曉的《鄉愁》更是寫出了海外遊子的思歸之情，洋溢著詩人魂牽夢繞的“中國情結”。 一、濃重的文化尋根情結
鄉愁閱讀練習題鄉愁閱讀練習題 《鄉愁》，具有以往的鄉愁詩所不可比擬的深度和廣度。在這首詩中作者找到了無可替代的意象來表現難以捕捉的鄉愁情緒，傳達的強烈而鮮明的現實意義。 鄉愁 余光中 小時候 鄉愁是一枚小小的郵票 我在這頭母親在那頭 長大後 鄉愁是一張窄窄的船票 我在這頭新娘在那頭 後來啊
《鄉愁》名師教學設計稿《鄉愁》名師教學設計稿 《鄉愁是一首簡單明瞭的詩，普通大眾的詩，也是寓意深刻的詩，所以註定要廣為流傳。 設計思路： 課前引導學生藉助課外閱讀材料瞭解作者及作品，幫助學生理解詩歌主題。教學時，讓學生根據已經掌握的知識，由淺入深，重閱讀，善啟發，巧設高度，激發學生主動參與課堂學習的熱情;
《鄉愁》的教學實錄《鄉愁》的教學實錄 《鄉愁》充分運用了比喻、對比、反覆等修辭手法，語言新奇樸實，結構勻稱，低迴婉轉，具有很深的藝術感召力。 一、匯入 師：上課! 生：老師好! 師：同學們好!請坐。 創設情景，導人新課。 師：(微笑)同學們，當你離家三五天，或十天半個月的時候，
鄉愁備課資料鄉愁備課資料 《鄉愁》是一首抒寫鄉愁的名篇佳作，詩人以獨特的意象、嚴謹的結構、完美的形式抒發了濃厚強烈的思鄉情懷。 解題 鄉愁，是中國詩歌歷久常新的主題。閱讀此詩，首先呈現給讀者的是四幅鮮明而又具體的生活畫面。同時，讀者可以感受到作者濃郁而又強烈的感情，詩人的鄉思之愁不是直白地說出來的，而是透
《鄉愁》簡易學案《鄉愁》簡易學案 《鄉愁》是一首抒情名詩，詩人從廣遠的時空中提煉出四個具體的物象，把綿綿的鄉愁、無限的愁思注於筆端。 學習目標 1.學習本詩嚴謹的結構，精巧的構思。 2.掌握透過分析意象感知詩歌內涵的方法，品讀詩歌凝練含蓄的語言。 3.體會作者濃厚強烈的思鄉情懷。 一、預習導學 【連結
《鄉愁》最新教案《鄉愁》最新教案 《鄉愁》這首詩是作者正逢海峽兩岸交好無望，雙方民眾都處於極度絕望當中，感情所至寫下的，30多年後，溫總理在訪美談及兩岸問題時援用了這首《鄉愁》詩。 【教學目標】 認知目標：透過想象和聯想感受詩歌的繪畫美。 情感目標：體會海外遊子拳拳的愛國之心，增強愛家鄉愛祖國的思想感情。
《鄉愁》微課堂教案《鄉愁》微課堂教案 《鄉愁》是余光中先生的一首抒情名詩。詩人從廣遠的時空中提煉出四個具體的物象，把綿綿的鄉愁、無限的愁思注於筆端。 一、教學目的： 1. 理解、感受這首詩的優美意境和深刻含義。 2. 理解這首詩的藝術特點。 二、教學重點、難點： 理解、感受這首詩的優
《鄉愁》解讀《鄉愁》解讀 《鄉愁》，有如音樂中柔美而略帶哀傷的“回憶曲”，是海外遊子深情而美的戀歌。 解題 鄉愁，是中國詩歌歷久常新的主題。閱讀此詩，首先呈現給讀者的是四幅鮮明而又具體的生活畫面。同時，讀者可以感受到作者濃郁而又強烈的感情，詩人的鄉思之愁不是直白地說出來的，而是透過聯想、想象，用
鄉愁名師教案鄉愁名師教案 鄉愁，是中國詩歌一個歷史常新的普遍的主題，余光中多年來寫了許多以鄉愁為主題的詩篇，《鄉愁》就是其中情深意長、音調動人的一曲。 一、教學目標 1 把握詩中的意象 2 能夠結合詩中的意象構設畫面，體悟詩中作者的感情 3 有感情地朗讀全詩，並能找到記憶的恰當方法
《鄉愁》中國情結《鄉愁》中國情結 余光中的《鄉愁》具有以往的鄉愁詩所不可比擬的深度和廣度。在這首詩中作者找到了無可替代的意象來表現難以捕捉的鄉愁情緒，傳達的強烈而鮮明的現實意義。 一、濃重的文化尋根情結 對故土的眷戀可以說是人類共同而永恆的情感。余光中的《鄉愁》從兩個方面著重表現了對祖國大陸的這種文
鄉愁閱讀習題鄉愁閱讀習題 《鄉愁》是一篇懷念祖國、渴望迴歸大陸的愛國詩章，余光中先生以民謠的歌調，從廣遠的時空中提煉出四個具體的物象，把綿綿的鄉愁、無限的愁思注於筆端，把鄉愁的產生，鄉愁的無奈，巧借“距離”表現出來，傾訴了詩人對祖國統一的強烈願望。 閱讀問題： 1、這首詩是按( )順序敘述的，從
鄉愁的教學鄉愁的教學 《鄉愁》是一篇充滿人情美的詩歌，教師要用心去教，用自己的情感感染學生，努力使師生的感情融入作者濃濃的鄉愁之中。 【教學目標】 知識和能力 1、掌握詩歌誦讀的基本技巧，把握詩歌的意境和情感。 2、理解詩人以獨特的意象抒發思鄉之情的手法及藉助時空變化來推進抒情的特色。 3、提高學
鄉愁優秀課例鄉愁優秀課例 《鄉愁》在藝術上呈現出結構上的整飭美和韻律上的音樂美。在均勻、整齊的句式中追求一種活潑、生機勃勃的表現形式。 教材分析： 《鄉愁》以獨創的意象，精巧的構思和近趨完美的形式抒發了濃郁的鄉關之思，懷親之情，盼望祖國早日統一的美好願望，具有強烈的現實感和鮮明的時代感，具有以往
課文《鄉愁》教學分析課文《鄉愁》教學分析 余光中的《鄉愁》選擇了特定歷史時期的四個意象，表達了千萬遊子的思鄉之情，表達了他們期盼民族分裂局面早日結束，祖國統一大業儘快實現的心情。 教材分析： 《鄉愁》以獨創的意象，精巧的構思和近趨完美的形式抒發了濃郁的鄉關之思，懷親之情，盼望祖國早日統一的美好願望，具有
鄉愁導學設計鄉愁導學設計 鄉愁是苦澀的也是醉人的，是一縷縷扯不斷的情思，是對家的嚮往，是對根的企盼不論漂泊多久，不論身在何處，當夕陽西下，當晚風吹拂，總有那麼一抹淡淡的愁緒縈繞在心頭。 一、匯入新課 剛才我們聽到的是臺灣著名詩人余光中的《鄉愁四韻》，據說當年羅大佑在臺灣的現場演唱上，這首歌曾使在
余光中 《鄉愁》 教案余光中 《鄉愁》 教案 《鄉愁》以獨創的意象，精巧的構思和近趨完美的形式抒發了濃郁的鄉關之思，懷親之情，盼望祖國早日統一的美好願望，具有強烈的現實感和鮮明的時代感。 教學目標 ： 1、理解本詩的形象化手法所表現的具體含義。 2、學習現代詩的朗誦基本技巧，學會節奏、重音，較有感情
《鄉愁》實錄《鄉愁》實錄 《鄉愁》有令人矚目的形式美。一是結構上寓變化於統一，節與節，句與句，均衡對稱。 一、匯入 師：上課! 生：老師好! 師：同學們好!請坐。 創設情景，導人新課。 師：(微笑)同學們，當你離家三五天，或十天半個月的時候，你們會想家嗎? 生：(齊
《鄉愁》結構分析《鄉愁》結構分析 《鄉愁》中一個詩節就是一場悽美的離別，都設想自己是詩中的主角，寫一段文字把詩中離別的模糊寫清楚。 詩人以時間的推移和空間的轉換組織內容，抒發深深思鄉之情。 以時間的變化組詩：小時候一長大後一後來一現在，四個人生階段。 以空間上的阻隔作為這四個階段共同的特徵：小
《鄉愁》課堂教學流程《鄉愁》課堂教學流程 《鄉愁》以時間的推移和空間的轉換來層層推進詩情的抒發，如油畫的著色，那色彩便是鄉愁，一層層加深。 一、情感匯入，創設情景 師：是啊，同學們，你或許有過與親人小別而倍感思念的時候，你或許有過因與親人永別而深感切膚傷痛的時候，那絲絲縷縷的對親人的懷念與痛悼，那刻骨銘心難於言表