《化石吟》課文研討 　　一、整體把握 　　《化石吟》是一首讚頌化石的科學抒情詩，讀這首詩可以引發人們無限的遐思。吟，是古典詩歌的一種名稱。這裡是讚頌的意思。 　　詩共7節，可分3層。1、2節是第1層，透過問句的形式，引發讀者的想象與思考。連續不斷的問句表現出作者濃厚的科學興趣和強烈的求知慾望，也

《化石吟》教學設計與教學反思 　　【簡介】遼寧大學教授張鋒作品，原載雜誌《科學24小時》1982年第2期，後選入中學語文教科書。整部作品以詩歌的形式，宣傳科普知識。透過會講話的奇異化石，展示了億萬年前神話般的生物世界。該作品作為教科書，是引導學生展開想像和聯想的教材，可激發學生探索未知世界的興趣，培

《化石吟》優秀說課稿 　　【簡介】《化石吟》是遼寧大學教授張鋒作品，原載雜誌《科學24小時》1982年第2期，後選入中學語文教科書。整部作品以詩歌的形式，宣傳科普知識。透過會講話的奇異化石，展示了億萬年前神話般的生物世界。該作品作為教科書，是引導學生展開想像和聯想的教材，可激發學生探索未知世界的興趣

化石吟的解釋 　　奇幻(qí huàn)：奇異而虛幻。 　　烏有(wū yǒu)：沒有。烏通 無 　　蔥(cōng lóng) ：形容草木十分豐茂。 　　太古(tài gǔ)：遠古，上古。 　　骸骨(hái gǔ)：屍骨。 　　裹藏(guǒ cáng)：用物體包裹著。 　　造物主(zào

化石吟的語言風格 　　這是一首科學詩。詩人以優美的語言，神奇的意境，熱情洋溢地讚頌了會“講話”的奇異化石，為我們展示了億萬年前神話般的生物世界的奇觀，寫出了作者非常的熱愛化石。讓我們瞭解了那些已經滅絕的生物的生命資訊，一睹了它的迷人的風采。詩歌構思巧妙，語言優美，意境奇麗，很有特色。 　　原文：

化石吟課堂實錄 　　一、教學目標 　　1、瞭解化石展現的億萬年前奇幻的生物世界。 　　2、透過有感情地朗讀詩歌，體會詩歌的節奏韻律之美，理解詩歌內容，感受詩歌思想感情。 　　3、培養學生對生物進化的興趣，培養學生的科學精神。 　　二、教學重·難點 　　1、反覆誦讀，感受詩歌的思想感情和節奏

最新《化石吟》說課稿 　　我說課的內容是七年級語文第一冊第四單元張鋒的科學詩《化石吟》。 　　【內容分】 　　《化石吟》所在的這一單元的幾篇文章都與科學密切相關，內容豐富多彩。閱讀這些文章，可以豐富我們的科學知識，激發學生的求知慾望。 　　新課標在這一單元中要求：在理解課文內容的基礎上，練習括

化石吟的朗讀節奏 　　最早的/魚兒/怎麼沒下巴? 　　最早的/鳥兒/怎麼嘴長牙? 　　最早登陸的魚兒/怎麼沒有腿? 　　最早的樹兒/怎麼不開花? 　　逝去萬載的世界/可會重現? 　　沉睡億年的石頭/能否說話? 　　長眠地下/剛甦醒的化石啊， 　　請向我一一講述那/奇幻的神話。 　　你

張岱經典詩文《湖心亭看雪》 　　《湖心亭看雪》 　　明/張岱 　　原文： 　　崇五年十二月，餘住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，餘挐一小舟，擁衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇，天與雲與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與餘舟一芥，舟中人兩三粒而已。 　　到亭上，

湖心亭看雪知識點梳理 　　導語：《湖心亭看雪》是八年級的課程學習，小編這裡整理了關於這篇文章的一些知識點，希望對大家的學習有所幫助,歡迎閱讀! 　　一、原文 　　崇禎五年十二月，餘住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，餘挐(注意課本中書寫，拼音打不出來)一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪

湖心亭看雪思想感情 　　(一) 　　作者透過追憶在西湖乘舟看雪的一次經歷，表現了深摯的隱逸之思，寄寓了幽深的眷戀和感傷的情懷。 　　有力地抒發了人生渺茫的深沉感慨和揮之不去的故國之思。清高自賞的感情和淡淡的愁緒。 　　突出了作者遺世獨立、卓然不群的高雅情趣。表達了作者遇到知己的喜悅與分別時的.

《湖心亭看雪》中考內容理解題彙編 　　導語：中國優秀的經典詩詞歌賦和小說文學等數不勝數，讀後都給人心靈啟發。以下是小編為大家整理的《湖心亭看雪》中考內容理解題彙編，希望大家喜歡，更多內容請瀏覽(www.ruiwen.com/wenxue)。 　　一、劃分節奏(2分) 　　1、湖中∕人鳥聲∕俱絕

讀《湖心亭看雪》有感範文 　　《湖心亭看雪》以精煉的筆墨，記敘了作者自己湖心亭看雪的經過，描繪了所看到的幽靜深遠、潔白廣闊的雪景圖，表現了作者孤獨寂寞的心境和淡淡的愁緒。以下是小編為大家推薦的讀《湖心亭看雪》有感範文，希望能幫到大家，更多精彩內容可瀏覽(www.ruiwen.com/wenxue)。

湖心亭看雪字詞拼音 　　湖心亭看雪字詞拼音有哪些呢?歡迎閱讀小編為大家整理的湖心亭看雪字詞拼音，也希望透過湖心亭看雪字詞拼音，讓大家更快的學習和掌握湖心亭看雪的知識點。 　　一芥(jiè) 　　喃喃(nán) 　　是日更(gēng)定：是，這。 更，古代夜間計時的`單位，一夜分五更，每更約兩小

湖心亭看雪 作者 　　湖心亭看雪是非常著名的詩篇，作者是詩人張岱。《湖心亭看雪》是一篇對故國往事的懷戀都以淺淡的筆觸融入了山水小品。下面是小編分享的湖心亭看雪原文賞析以及作者張岱的簡介，歡迎大家閱讀。 　　湖心亭看雪原文： 　　崇禎五年十二月，餘住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，餘拏

《湖心亭看雪》課堂教學實錄 　　師：關於西湖的詩句，同學們能背誦多少? 　　(生興致勃勃背誦“孤山寺北賈亭西”，背誦“水光瀲灩晴方好”) 　　師：是啊，同學們，詩人心中有一個春天，他筆下的西湖就春意盎然;詩人的心中有一份柔情，他筆下的西湖就溫柔纏綿。可是??如果詩人的心中寒冰一片，他筆下的西湖會

湖心亭看雪的思想感情 　　導語：《湖心亭看雪》的思想感情是什麼呢?《湖心亭看雪》是著名的文學家張岱小品的傳世之作，全文情與景相互交融。下面是小編分享的《湖心亭看雪》的思想感情，歡迎閱讀! 　　湖心亭看雪的思想感情篇一： 　　作者透過追憶在西湖乘舟看雪的一次經歷，表現了深摯的隱逸之思，寄寓了幽深的

讀湖心亭看雪有感 　　導語：《湖心亭看雪》是張岱的代表作之一,是一篇家喻戶曉的佳作，展示了作者遺世獨立的高潔情懷和不隨流俗的生活方式。那麼，讀了《湖心亭看雪》後，我們有著怎樣的感想呢? 　　讀湖心亭看雪有感篇一： 　　《湖心亭看雪》看完啦，然而我卻久久不能平靜，那顆被張岱深深的孤寂與落寞所打動的

湖心亭看雪文章主題 　　湖心亭看雪的文章主題是什麼呢?小編為此做了整理，希望對你有幫助。 　　本文用清新淡雅的筆墨。寫出了雪後西湖的奇景和遊湖人的雅趣。湖、山、遊人，共同構成了一種畫面感極強的藝術境界。 　　透過寫湖心亭賞雪遇到知己的事，表現了作者一開始孤獨寂寞的心境和淡淡的愁緒。突出了作者遺世

湖心亭看雪教學總結 　　《湖心亭看雪》講完了，然而我卻久久不能平靜，那顆被張岱深深地孤寂與落寞所打動的心依然沉浸在他那篇僅160餘字的小品文所帶給我的震撼之中。它如開放在深山石隙間的一叢幽蘭，疏花續蕊，迎風吐，雖無灼灼之豔，卻自有一段清高拔俗的風韻。 　　第一次接觸這篇文章，讀了幾遍之後，我想我應