中考想像類作文的寫作方法
【學習目標】
1．重視想像在中考作文中的重要作用。
2．運用聯想和想像，豐富表達的內容。
3．能根據相關內容的內在聯絡和自己的合理想像，進行擴寫、續寫、改寫。
4．培養想像能力，養成敢於創新的寫作意識。
【考點聚焦】
1．故事接龍類：題中給出一段材料，要求續寫出後面的情節甚至結局。
2．故事創編類：題中給出一則漫畫，或某種情景，或熟知的故事材料，要求寫出一篇記敘文或一個新的故事來。
3．情景描摹類：題中給出某詩詞片斷或圖片畫面，要求入情、入景、入微地描摹出來。
4．科幻設想類：或直接給出文題，或假定特定情景，要求想像人或事物的狀貌。
5．寓意寄託類：給出文題，規定文體，要求在其中寄寓某種生活哲思或感悟。
【知識累積】
想像是人們在原有感性形象的基礎上，創造出新形象的思維過程。
想像是作文創新的基礎。若將作者的生活感受比作金子，不管這感受多麼豐富，倘若沒有想像，也不過是一座沉睡的金礦。寫想像作文應把握如下內容：
1．想像的分類
想像從其有無目的性劃分，可分為無意想像和有意想像；有意想像根據創造性的強弱又可分為再造想像和創造想像；幻想和聯想是兩種特殊的想像方式。
所謂無意想像，就是沒有特定目的，不自覺的想像，初級形式的想像往往如此。例如，不由自主地隨別人對故事的講述而想像故事中的情景；看到天上的白雲而把它想像成人的面孔，奇峰異獸或某種動物等。
所謂有意想像，即帶有目的性、自覺性的.想像。根據其創造性的強弱可分為再造想像和創造想像。再造想像是根據現成的語言或其它手段（如圖片畫面）的描繪在頭腦中再造出相應的新形象的過程。所謂“再造”，一方面指這些形象不是自己創造出來的，而是根據別人的描述或示意再造出來的。另一方面，再造想像並不只是對於作品所描繪的形象的簡單接受和原封不動的“克隆”，而是透過自己的大腦，在詞的作用下，用自己已有的生活經驗，知識積累，形象記憶去領會和體驗。創造想像是根據預定的目的，不依據現成的描述而獨立地創造出新形象的過程。
聯想是人們根據事物之間的某種聯絡，由一事物想到另一事物的思維過程。它是架設在某一事物與其它與之相似，相反或某種聯絡的各種事物之間的橋樑，聯想是想像的初級形式，再造想像與創造想像時都有聯想，想像和聯想往往結合起來運用。
幻想是在願望支配下不與現實生活直接相結合的想像。幻想體現想像者的願望，但還不能立即去實現，所以，幻想是遠離了現實的想像。
2．想像的過程特點
（一）分解
即對生活中獲得的大量表象加以分析，從同類現象的各個表象中提煉和分離出最有普通性和代表性的特徵。如人體可分解為頭頸、軀幹、四肢；獅子也可分為頭、身、尾等。
（二）綜合
①粘合：這是最為簡單的形式，一般把日常生活中從未結合過的品質、屬性部分粘合在一起，可以創造出許多童話形象（飛鳥、美人魚、獅身人面……）
②誇張：其特點包括物件的擴大和縮小。如印度神話中的千手佛，是對手數量的誇張；童話《小拇指》裡主人公生下來只有小拇指那麼大等等。
③典型化：就是把來自生活中的材料經過提煉、加工使之向某一點發展、轉化。如《西遊記》裡孫悟空、豬八戒；《白蛇傳》裡的白娘子都是靠這種典型化的想像塑造出來的典型人物。
3．驅遣想像的三種角度
①推測想像。憑藉已知的推測未知，憑藉原因推測結果，從事物現在的情況去推測過去和未來的情況。
②假設想像。從主觀願望出發，設想某一人物或事物在別的時間、地點、環境會有什麼情況或變化。像“假如……”之類的話題。
③幻化想像。人在生活中處於特別激烈的歡喜、悲傷、興奮、恐怖等狀態下時，就可能產生錯覺或幻覺，可有意識地運用錯覺或幻覺展開想像。
【卓越思維】
想像是一種非常重要的能力，正如英國大詩人雪萊所說，“想像是創造力”。想像作文，就是在想像的基礎上寫作文。想像作文，不管是話題的、命題的還是供材料的、看圖的，都需要展開想像。
想像作文歷來是中考的熱點，如何寫好想像作文呢？
首先，想像要合情合理
同學們在寫想像作文時，常常出現不合情理的想像。如有同學在一篇《浪漫的李白》想像文章中，寫李白在皇宮暢飲之後，又去“卡拉OK”廳唱歌，這樣的想像就讓人捧腹了。想像必須來源於生活。如果說想像是空中美麗多姿的風箏，那麼現實生活就是手中的線。因而，我們在寫想像作文時，表現過去和現在，一定要注意結合當時的時代背景、生活水平、風俗人情、語言服飾等各個方面的差別，不可以以“今”代“古”，亦不可以“古”代“今”。其次，在展望未來的時候，更要清楚地瞭解當今社會的發展的情況，特別是科學技術的發展，要科學地描寫未來的發展趨勢，不要一味追求“大膽”而虛幻得“天花亂墜”，不可理解，更不應出現前後矛盾，甚至知識性方面的謬誤。
其次，想像要豐富多彩
生活本身就蘊藏著無比豐富的想像源泉。只要我們在寫作時放飛聯想和想像的雙翼，你就會寫出奇思妙想的華章。怎樣使你的想像豐富呢？一，用多點輻射拓展想像的廣度。即以寫作的中心為圓點，向四周輻射，要放開思緒，讓思緒的線條紛紛延伸。如寫《雨中我想起了……》這個文題時，可想到“第一次淋成落湯雞的情形”，想到某種感傷，想到雨中的一次搶險，想到抗旱時的一場及時雨，想到雨中電視上某個激動人心的畫面……二，用縱橫勾聯挖掘想像的深度。就是對一個材料、文題、圖片或話題進行縱向地暢想，可以上下幾千年，縱橫幾萬裡地去暢想，可以古今中外，神思飛越地去暢想。只有這樣開啟思路，才能寫出豐富多彩的想像佳作。
第三、想像要新穎神奇
想像也需要創新。開始寫想像作文，我們往往“抄襲“別人的想像，喜歡“人想亦想”，如一看到星星就會想到是眼睛在眨呀眨，一看到月亮還是寫它像彎彎的小船，這樣的想像作文既不新穎，更不神奇。如何新穎神奇呢？首先要在豐富的想像內容上精選與眾不同的“點”來表現生活的“面”。那些獨具匠心的創想，更是想像作文青睞的金點子。如一篇表現母愛的中考佳作《想起孃親》中，有位考生寫到“嫋嫋的炊煙，是孃親溫柔的手，琢磨出的生活醇香”，用“炊煙”的輕柔來想像母愛的溫柔，多好！還有篇寫《太陽》的想像作文這樣“想”到：“抬頭看太陽；它的臉是紅彤彤的，太陽看我，我的臉也變成紅彤彤的，都是紅彤彤的臉，肯定是對雙胞胎。”把太陽和我想像成“一對雙胞胎”真是神奇！
想像是創造之母。沒有想像，就沒有創造。南朝的劉勰曾這樣形象地強調了想像的妙趣和作用：文之思也，其神遠矣。故寂然凝慮，思接千載；悄然動容，視通萬里。吟詠之音，吐納珠玉之聲；眉睫之間，卷舒風雲之色。作為新世紀的青少年，我們更應關注生活，博覽群書，強化科學意識，打造創新思維，放飛想像的翅膀，讓奇彩華文躍動在你的筆端。