以我的父親為題目的作文兩篇
篇一：我的父親
英語一直是我的弱項。爸爸平時工作很忙，為了提高我的英語水平，在期中考試前，終於抽出時間和我商量定製複習計劃。
我們的複習計劃是全面複習和重點複習相結合，每天都要讀英語課本的重點單詞和重點句子。在複習過程中，爸爸經常與我用英語簡單交流，有時遇到生活中學過的單詞就經常啟發我。比如，複習學校的'方位時，就用中文提問我圖書室、老師辦公室、體育館等用英文怎麼讀，並說出課文出處;複習作息時間時，在我起床、上學、放學回家時，都讓我用英語回答;在購買東西時，爸爸讓我儘量用英語說出物品的價格……每天晚上，爸爸還檢查我聽寫和朗讀課文。
期中考試了，我拿著試卷，除了聽力部分外，發現大部分題目都複習過，所以感覺答題還比較順利。
第二天，老師就把試卷發下來了，我的英語只考了91分，在班裡處於中上水平，但是我仍不滿意。
放學回家，爸爸看到我悶悶不樂的樣子，就問我怎麼了，我不好意思地把英語試卷給爸爸。爸爸看完後，微笑著說：“你還是有了進步，不要灰心，今後要努力提高英語的聽力和閱讀能力。”
我知道，這就是爸爸給我的鼓勵，我一定要再加把勁，讓笑臉常常出現在爸爸的臉上。
篇二：我的父親
父親很疼我，我二三歲時，父親常駕恭著我去趕集，趕廟會.看大戲.我騎在父親的肩上，雙手摟著父親的額頭，雙腳在父親的胸前盪來盪去，看得高興時，雙手把父親的臉啪的‘叭，叭’地響。我四五歲時，父親用木頭給我削‘地牛’，用木棍做鞭杆，用布條做鞭繩，手把手教我打‘地牛’並跟在旁邊，跑來跑去。
父親不識字，卻喜歡聽人講故事，讀報紙。我上小學，在家讀課文時，父親常放下手中的活，蹲在前面，笑眯眯地看著。我看到父親讚許的目光，讀的更起勁，書聲琅琅。我‘偷眼’覷父親。父親那神態就象吃了蜜，喝了甘醇後回味那樣陶醉。
父親常和我嬉耍，卻從不指責我。說父親不是嚴父，那也未必，因為那次父親狠狠地打了我。記得小學四年紀時，有一天，我嫌起床遲了，不去上學，母親再三勸說，我死活還是不去，父親回家聽說，臉色氣的鐵青，眼球瞪得鼓圓，雙手顫抖著，一下子把我甩到地上，脫下鞋，狠狠的抽打，母親跑來，護住了我，鄉鄰拉開了父親，父親在一旁生悶氣。叔嫂都指責我，那時我很倔強，就是不認錯。
中午，父親心情稍好點，硬拉著我來到食堂。用一角伍分錢給我買了一碗葷面，(在當時，困難時期，這可是奢侈品，逢年過節才能吃到)一邊勸我吃麵，一邊對我說：你爺是教私塾的先生，爸兄弟三人，都不認識字，因為家窮麼，爸斗大的字不識一筐，辦事難呀!出門樣樣都得求人。現在有了學校，要好好唸書，念好書，將來上大學，幹大事。父親不知書中自有顏如玉，書中自有黃金屋，也不知什麼學學而優則仕，但卻能舉出許多張三，李四的事來教育我。不知父親是軟硬兼使，還是物質刺激，到現在我也弄不懂，結果是我慢慢的消了氣，心裡認了錯。
下午父親送我去上學，父親對老師說：家裡有急事，孩子未到學校，也沒給老師請假，請老師諒解。父親連連給老師賠不是，好像自己做錯了事一樣。此後，我再也沒有逃過學，而且，學習越來越好，每學期都是年紀的前幾名。
我想寫首歌，我想改歌詞：世上只有媽媽好，有個嚴父才更好，只有父母都健在，幸福才享不了。