中考語文閱讀中的想象型考點解析
【考點解析】
想象型考點較多地出現於記敘類的閱讀材料中。其出題的方式往往是讓考生依據閱讀材料中的場景或情景作出想象，並用語言表達出來。它一方面考查考生準確理解閱讀材料的能力，另一方面也考查考生的想象能力與語言表達能力。
從目前來說，中考試題出題的角度大致有如下幾種：
1.讓考生就某一情節與故事中的人物“對話”。例如，你覺得文中的XX做得對嗎？請你對他（她）說幾句話。
2.讓考生“在當時的情景中”談自己的感受。例如，在《牽手母愛》一文中讓考生就文中學生甩開母親的手，談談自己的感受。
3.讓考生補寫故事中的人物在“此情此景”中的心理活動。例如，《糖罐的秘密》中讓考生補寫當“我”看見秦霜偷吃同學的糖時“我”的心理活動。
4.揣摩、想象故事中的`人物在“某一情節”中可能出現的心理、語言、動作、神情等並進行描摹。例如，《那盆水仙花》（2009年浙江省金華市中考語文試題）中讓考生聯絡語境，描寫老頭在楊老師幫他撿垃圾瓶時的心理活動。
5.給出一個特定情景，根據閱讀材料內容補寫相關情節。例如，（2010年上海中考語文試題）《蘑菇轉了一個彎》有一題“請你根據上下文的情節進行合理想象，適當運用描寫，再現第⑤段中作者兒時生活的情景。（80字左右）”
6.也有單純進行想象的，此類考題常見於說明文閱讀中。例如，閱讀關於速凍食品保鮮方法後，讓考生大膽預測更新更好的保鮮方法。
【應對技法】
想象型考點的題全部是活題，一般沒有固定的答案，要求考生言之成理即可。但是答題時，考生如果不注意一些細節，也會造成失誤。
首先，考生要看清楚題幹中對答題要求或對答題字數的限制。譬如：有的題目要求考生寫一句話或幾句話，有的要求寫一段話，有的要求以第一人稱寫，有的要求以第三人稱寫等等，如果有，考生一定要按要求辦；有時有字數要求，要求考生寫50字左右或60字以上等等，也要注意。如果沒有字數提示，考生也最好將答案限制在50字左右。
其次，考生一定要細讀材料，具體分析材料中的場景、情景、情節與人物，作出合乎情景、合乎情理、合乎身份的答案。這一點很重要，考生只有充分理解了材料中的場景、情景、情節與人物，才能作出合乎情理的答案。如：在《一諾千金》中，有兩道想象題，其一，如果“我”回家後確實將自己對山村娃娃們的承諾忘記了，如果你是“大翠”或“小翠”，你會有哪些想法呢？根據文章內容“我”承諾過寄書來之事，大翠小翠這些孩子渴盼書等情節，可能會有兩種理解：ɑ.善意的理解：可能是北京的姐姐工作忙了，暫時忘記了吧，我相信她會記起來的；b.生氣、失望：哼，城裡人，說話就是不算數！……（只要合情合理即可）。其二，“讀罷本文，你最想對山村的孩子們說一句什麼話？”考生應抓住山村孩子們愛讀書卻沒有書讀的特點回答。如：ɑ.感動。山村的孩子們，我為你們渴求知識的精神所感動。b.鼓勵。山村的孩子們，只要你們好好學習，一定能成為祖國的有用之材。c.關愛。山村的孩子們，不僅有北京的姐姐關心著你們，還有我也會從此關心著你們，更有國家、社會都在關心著你們……（答案不唯一，只要說話言之有理即可）
第三，語言的表述要簡潔、通暢而有層次。特別是描述“心理活動”或“外貌神情”的語言，要注意表達的有序性。
【真題講解】
一隻小鷹出生六七天後，母鷹為了防止它學會爬行，就會對它進行殘酷的訓練，讓它生命的第一反應就是飛翔。因為爬行對鷹來說是恥辱，而飛翔則是高貴和勇敢的象徵。等小鷹能飛起來了，母鷹就會把它們翅膀中的大部分骨骼折斷，然後把它們從高處推下去。小鷹雖然因折斷了翅膀中的骨骼而渾身劇痛，但它必須掙扎著飛翔，否則就會摔死。掙扎使它們的翅膀得到了供血，在短時間內便可痊癒，而痊癒後的翅膀將堅硬如鐵，更具力量。
有很多小鷹在翅膀中的大部分骨骼被折斷後，沒有掙扎著飛翔起來，便墜落到山谷中摔成了一朵朵血淋淋的駭人之花。
還有的小鷹長到了可以爬行的時候，母鷹就把它推到巢邊，讓它向懸崖下張望。崖下的冷風和暗淡的光線使它渾身發抖，想縮回身子進入母鷹的懷抱。這時候母鷹突然從巢中飛出，在崖邊上下起伏，讓身軀畫出漂亮的弧線。母鷹是為了讓小鷹看看飛翔是怎樣的。作為一隻鷹，是不應該恐懼懸崖和黑暗的。
母鷹盤旋一會兒後，回到巢中，用身體將小鷹一點一點向巢外推去。小鷹嚇得縮緊了身子，巖壁佈滿荊棘，有稜角尖利的岩石，還有深不見底的河流和尖叫著跑來跑去的土撥鼠。母鷹長鳴一聲，用力將小鷹推了出去，小鷹哀叫著，身體在空中飄來飄去。天氣雖未入秋，小鷹卻像一片飄零的葉片，要過早地落到崖底去。母鷹將小鷹推向崖谷的同時，振翅而起，飛向山後面去了。小鷹在墜落中想攀住樹枝和藤蔓，但都沒有成功。眼看就要落地了，它突然在掙扎中展開了雙翅，盤旋出一條漂亮的弧線，向上飛起。
它緩緩地向上飛行，最後落在山頂的一塊石頭上。崖谷依然幽暗而無聲，小鷹看著深崖，好像剛剛才認識它似的，久久沒有轉動一下頭顱。後來，小鷹發出一聲鳴叫，從石頭上向遠處飛去。天空高遠，陽光熾烈，它慢慢變成了一個小黑點。
鷹的生存中充滿很多遊戲規則。鷹時常會對捕獲的獵物抓而又放，放而又抓，一直到將它們折騰得筋疲力盡。鷹有時會毫無懼色地撲向比它大數倍的動物，追逐和嚇唬它們，以此驗證自己的膽量；有時還會從巢中興奮地飛到空中追逐飛行的昆蟲，學習這些飛行小動物進攻和逃避進攻的方法，以增強自己的捕食技巧。天氣好的時候，鷹會在天空中翱翔、翻飛，速度疾如箭矢，令人驚歎。大多數鳥兒都喜歡陽光、草地、鮮花和河流，喜歡從中尋找快樂，享受幸福。鷹卻不，它們總是呆在光線昏暗的山林裡，或隱身於洞穴中，不管外面怎樣熱鬧，它們從來都不會張望。
鷹的這一系列生命更新充滿了危險，極有可能使自己疼死或餓死，但它依舊勇於向自己挑戰，勇於讓自己在死亡的邊緣獲得再生。
題目：文章第一自然段說，“等小鷹能飛起來了，母鷹就會把它們翅膀中的大部分骨骼折斷，然後把它們從高處推下去”。揣摩一下母鷹此時的心理，試將其心理活動寫在下面。
解析：揣摩想象母鷹此時的心理活動這一題，應結合第一自然段的原文和文章的主旨答題，鷹的殘酷做法是為了磨鍊鷹的意志和實現搏擊長空的志向，所以考生想象時要圍繞這點來答。
參考答案：孩子呀，雖然我的做法有點殘忍，但在這弱肉強食的環境中，我必須磨鍊你的堅強意志，讓你學會飛翔，翱翔藍天呀！孩子，你要堅持住！