幼兒園社群活動小結
【範文一：幼兒園社群活動小結】
我們根據的幼兒園建立基礎及多年來與社群已經建立的共享，互助的良好關係，提出了“與社群聯動”的社群教育目標。幾年來，我們本著以結對共建為支撐，構築幼兒園、社群共建的網路，形成了黨員、積極分子帶頭，全園教工、幼兒積極參加、為了確保工作落到實處，我們不斷加強和完善園、社“聯動”活動。
一、園社合作
長期以來我園與社群街道、居委會聯手共建，開展社群早教的宣傳。
二、師幼合作，社群聯動，發揮“行”師風“樹”表率的優勢
在社群聯動中，我們始終把師德建設和崇尚師德風尚作為首要任務。隨著社群共建，我們強化教工“內強素質外樹形象”。透過多種渠道樹立崇尚文明之風的視窗形象。我們堅持把建立活動與豐富社群文化相結合，積極參加社群各項活動。
一年中，我們還堅持不懈地做好園內家長學校工作，我們重視家委會的橋樑作用發揮，使其真正成為幼兒園與家長間的紐帶。家委會成員在工作中積極參與幼兒園管理，瞭解幼兒園教育計劃和要求，同時反映家長對幼兒園的意見和要求，溝通協調家園關係，配合園方做好家長接待、家長評議、傳遞家長中的心聲。為了更好地體現家長是幼兒園的主人，參與幼兒園的民主管理，我們按計劃定期召開伙管會，讓家委會參與幼兒園的伙食帳目，伙食安排、廚房衛生、衛生保健稽核和研究工作。
我們堅持開展內容豐富、形式多樣的活動，促進家長學校的健康發展。在家長學校的教育內容上，我們既有每學期的重點專題內容，又有連續性、全面性的活動內容，使家長全方面地接收資訊、指導實踐，主要形式及內容如下：
（一）專題性的家長講座
我們根據小、中、大班幼兒年齡特點及學期主要教育教學目標制定講座內容，並在“家長講座”前，徵求瞭解家長的需求和熱點，使講座更具有時代性、針對性和指導性。主要內容有：針對大班家長的《幼兒入小學準備》的家長講座，並邀請小學一年級的教師親自為家長介紹幼兒入小學的要求，得到了家長的歡迎和贊同。另外，針對小班剛入園的情況，開展家園互動座談會，設計了寬鬆、民主的家長沙龍的形式。中班開展的《培養良好習慣從小抓起》的主題講座。我們還專門聘請一些專家為家長進行講座。如：邀請小兒科專業醫生為家長開展幼兒家庭保健常識的宣傳，讓家長了解幼兒生理發展規律以及對孩子身體保健的護理等，家長都覺得受益非凡。並結合幼稚園的課程實施向家長宣傳幼稚園的課程，
透過講座，家長們感受很多，掌握了平時難以學到的教育方法，家長們普遍提高了認識、轉變了觀念。
（二）家長開放日、家長接待日
每學期都有定期和不定期家長的開放活動日，讓家長能親身瞭解幼兒在園的半日生活程式及學習、勞生活、遊戲、運動等活動內容，瞭解老師們怎樣教育孩子、怎樣組織孩子們的各項活動，並進行家長意見反饋。特別是自從家長走進幼稚園、參與評議幼稚園活動後，調動了家長參與新課程改革的主觀積極性，家長紛紛表示，“教師以如此飽滿的熱情投身於教育教學改革，我們也會用愛心和科學方法竭心盡力地配合學校教育”
同時，認真對待家長接待日工作。透過接待日工作，我們發現這是家長們和老師交流教育方法的最好時機。尤其我們感到對一些個別幼兒的教育工作，透過接待日這種家園面對面地直接交流、溝通，增進了家園的瞭解，起到了良好的互助的作用。
（三）家園親子活動
（1）我們組織開展了豐富多彩的家園親子活動，光全園性的就有：增進親子感情的雙休日“親子一日遊”活動、有家長喜歡的“教學觀摩活動”，還有具有班級特色的“家長進課堂”“家園園地”“家園主題班會”等活動。家長與教師之間、家長與家長之間、家長與幼兒之間，增進了彼此的瞭解，拉進了相互間的距離，使大家匯合成一個整體，大家在整體中找到了依託，得到了歡樂、感悟到了友情、促進了成長。
（2）聯歡會、畢業典禮：我們結合“六·一”兒童節，開展了“家園才藝”表演活動，為幼兒搭建表達表現自我的舞臺，為家長提供展現才藝的機會，受到了孩子們的歡迎家長的喜愛。大班家長與幼兒、老師共同參加的畢業典禮活動，一起唱歌、跳舞，抒發對幼兒園、對老師的熱愛、眷戀之情。
（3）春秋遊活動：每年春季和秋季，我們組織一些親子游活動，帶孩子觀察季節的變化，體驗集體外出的樂趣，同時增強了家園的聯絡和情感。
（四）科學育兒宣傳欄、家園聯絡欄
為了指導家長更好的科學養育幼兒，幼兒園以宣傳欄等形式向家長宣傳有關衛生、保健知識，主要內容有：“常見傳染病的預防及隔離護理”；“保護牙齒，防止齲齒”；“體弱兒、肥胖兒的餵養、鍛鍊”；“合理膳食，均衡營養”等等，受到了家長的歡迎。
每班設有固定的家園聯絡欄，每月初定期更換內容，及時向家長反映本月的幼兒學習、活動內容和家教知識。如：“教育線上、寶寶物語、愛心連線”等等小欄目，使家長們既瞭解了幼兒在園的活動內容，又於無形之中學習到一些家教知識，更瞭解了需要家園共育的要求。
雖然我們在家園工作與社群聯動中做了一些工作取得了收穫，但我們並不是最好的，還有許多亟待解決的問題等待著我們去研究和探索。下一步，我們要在不斷擴大幼稚園在社群、家長中的教育影響力上下功夫。
【範文二：幼兒園社群活動小結】
社群是幼兒成長的重要環境，蘊含著豐富的教育資源，是幼兒接觸現代生活的源泉，不但可以擴充套件教育空間，更能引發幼兒參與的積極性和學習願望。社群內的自然環境、人文景觀、公共設施，普通勞動者，以及公益活動等，都可以成為幼兒學習的內容。透過組織調查訪問，參觀等多種形式的活動，直接深入社會生活，才能讓幼兒感知生活的`豐富的多彩，激發幼兒的情感。在家長、教師、幼兒、社群共同參與的活動中，我們都受益非淺。下面，我們從幾個角度談談我們的收穫。
一、社群及幼兒園的共同收穫。
學前兒童社群教育是社群教育的一個重要組成部分，我園開展的這些社群活動，給幼兒帶來了鮮活的生機。社群的人們感受到了與孩子們在一起的快樂，同時，社群文化滲透到幼兒園，成為幼兒園文化的一部分，在影響幼兒園教育，社群的文化氛圍，精神文明，對幼兒園也起著潛移默化的作用。
二、幼兒的收穫。
1、幼兒在社群活動中開擴了視野，擴大了知識在面
2、幼兒在社群活動中大膽的與人交流，萌發了熱愛生活及大自然的激情；
3、增強了幼兒探究了生活的興趣；
4、幼兒獲得了無盡的快樂。
三、家長的收穫
1、體驗了參與園內及社群活動的快樂
2、更加重視了自身的參與性，知道自己也是幼兒園實施社群課程的不可缺少的一分子；
3、增強了與幼兒的溝通與瞭解，
四、教師的收穫
1、能主動地開發新穎有趣的社群課程；
2、能最大限度的發揮自己的公關能力，積極的處理好與社群的關係；
3、教師從社群活動中更加了解幼兒的個性及興趣；
當然，活動中還有許多的不足：不夠大膽，比較保守，應帶幼兒去廣闊的地方，尤其是大自然中及院外其他公共設施場所，對每一次的活動應及時的總結，儲存好所有的資料，為下一步更好的開展活動打好基礎。