關於高考作文題目理解失誤解析
在高考複習迎考作文訓練過程中，師生們一般注重用優秀作文樹立標杆，作積極的指導、示範；其實，那些高考失誤作文也是很好的反面教材，像一盞盞紅燈警示學生勿踏誤區，也像一條條紅線幫助學生規範著自己的作文，而修改這些高考失誤作文，更能提高自己的作文水平，高考作文失誤解析。本文就2017年湖南高考的一篇失誤作文作點解析，冀借他山之“失”以攻己之玉。
2017年湖南高考作文題要求寫議論文，議論文一個重要的論證方法就是例證法，但在運用事例論證的過程中常常出現三種不當的情況：一是選例不當，即選用的事例缺乏典型性、事例與觀點不符、事例陳舊等，這樣的事例是缺乏說服力的；二是敘例不當，即像寫記敘文一樣詳細敘述事例，而不是扣住與論點有關的方面進行概括敘述，往往造成文體不明；三是以例代議，析理不夠，文章缺乏思辨的力度。下面的這篇文章就犯有此類毛病。
談意氣
湖南考生
現在許多的年輕學生由於一時的意氣用事，釀成了終生後悔的苦果。
意氣這個詞語在現在的社會里面被廣泛地運用，不僅是年輕人會意氣用事，許多的老年人也會有意氣用事的時候；回想在我的生活周圍也有不少意氣行事的人，但有個人由於過於的意氣用事，最終走上了條不歸路。記得那是2004年的一個下午，由於學校的一次模擬考試成績出來了，班上有幾個人不及格，而他也名列單中，他是個很有骨氣、很有志向的男孩子，由於看到自己的成績很不理想，便覺得自己高考肯定考不上一所好的學校了，便一氣之下，一個人晚上跑到外面喝悶酒，由於心情非常不好，便喝了很多，最後喝醉了，可是他並沒想到自己喝了這麼多，結果一到結賬時身上沒有那麼多錢，並準備跑單，可是沒走幾步就被逮住了，由於當時喝多了，他在神志不清的情況下和對方吵了起來，最後變成了打鬥，對方—二十個人圍著他—個人打，結果被人打了半個小時；最後被打成顱內出血，當場就被活活地打死了，高考輔導《高考作文失誤解析》。當他家裡人知道了事情後，媽媽當場昏了過去，爸爸也流下了老淚，全家老小更是哭作一團；正是他一時的意氣用事，一個人跑去喝酒，釀成了這樣的後果，這可是個血的教訓啊，母親到現在也整天瘋瘋癲癲的；這樣的`後果真是讓人心痛啊。
這樣的事情在現在的生活裡面還經常出現，不少人跳樓，跳河，服毒自殺，哪一個不是在意氣用事啊，可是他們有沒有想過他們的家人他們的朋友呢?他的離去，對他可能是一種解脫，但是對別人是一種傷害。一時的意氣用事，釀成的後果不堪設想，對社會、對國家也都會有影響的。一個個血淋淋的教訓，都在警告我們，不要意氣用事，請三思而後行吧；為了你們的家人，為了你們的朋友，請你們對自己負責。
如果你們要一時的意氣用事，何不去做點好事，對國家、對家人、對社會都有用的事情呢，當你們血淋淋地倒在地上的一剎那，無數人為你們的這種行為責問。愛惜自己的生命。
【評析】本文圍繞意氣的第三個義項立論，符合題意，中心明確，感情也比較真實。但作為議論文，有如下主要失誤：一是全文僅用一個事例，論據不充分，內容單薄；二是所舉事例過於冗長，敘述繁瑣，不符合文體要求；三是全文以對一個事例的分析代替了對“意氣用事”的道理闡析，缺乏理論的深度。故得分僅為37分。
失誤警示：
1．認真搞好文體訓練，作文符合文體要求。
記敘文的敘述，要求有清晰的記敘線索，要有情節的開端、發展、高潮、結局等過程；議論文中敘例就只能概括敘述，並且要與分析、判斷、推理緊密結合起來。議論文以闡述事理為主，就必須有論點、論據、論證三要素，其結構也少不了提出問題、分析問題、解決問題這三部分。而記敘文中的議論只是畫龍點睛，往往要和抒情結合起來。因此，像上述這篇失誤文中的大段的記敘就導致了“文體不清”。
2．注重材料積累，讓文章內容充實，材料新鮮。
（1）學會從各種媒體和實際生活中選取新材料。
（2）學會將舊材料巧妙地寫出新意。