如何擊破高考複習中的“軟肋”
過完年新學期開學後，離高考的日子還不到三個月的時間了，高考複習的氣氛是越來越緊張了，廣大的高三學生家長及高三學生最關心的問題就是怎麼在這幾個月內把成績提上去，以便能在高考中考個好成績，考入好的大學。
從我與同學以及部分家長的談話中瞭解到，家長都在對備考衝刺策略以及快速提分技巧方面感到不知所措，更不清楚怎樣幫孩子減壓，怎樣讓孩子處於臨考前的最佳狀態？雖說做父母的很多都是高考過來人了，但現在的高考制度和以前相比大不相同，考試細節以及其他的瑣碎事情做家長的也是摸不清頭腦，更何況還有不少的家長都沒有參加過高考甚至沒有讀書，他們深知吃了沒文化的虧，想盡辦法只求不讓自己的下一代再吃同樣的虧，所以家長比學生更加焦急。
有句話叫：有志者事竟成。只要下決心，努力去做，高考也不是想象的那麼難，首先，複習要有計劃、按步驟；其次，一定要找到複習中的軟肋，這直接關係到考試能否得高分！找軟肋就是找到最薄弱的環節，有些可能是導致考生失利的重要環節，只要得以解決、突破，複習就會取得良好的效果，甚至也會有意想不到的超常發揮，最終輕鬆的贏取高考這場攻堅戰。
那麼如何才能找到並擊破高考複習中的軟肋呢？
一、勤於動筆，防止眼高手低
動筆才是思維的真正開始！而許多考生懶於動筆，一定吃大虧。有條規律：聽明白了、懂了、會了、會做、動筆做就錯，表明複習中最易斷裂的鏈條就是動筆，不動筆則一寫就錯。而解題即看、想、寫，第一步就是審題，所以其重要性不可忽視！如不能做到認真審題後再動筆，就會一招失誤，滿盤皆輸。這與心理緊張有關，因此審題過程就一定要克服緊張情緒。另外，回答試題時一定要注意四個方面：學科語言、學科術語、語言的層次性、語言的邏輯性。因為閱卷老師要踩點即題眼，有點就得分，沒點不給分。
語言是思維的外殼，運用學科語言、學科術語去思維，去表述答案才能得高分。還有，一定要明白錯題就是分數，向錯題要分數。但是要走出題海戰術，精做而非多做，認真反思，歸納總結，最好是總結出每一型別或是每一學科的答題規律、計劃及答題策略來，以備在下一次的考前進行預熱提醒。最後查漏補缺，補弱增強，強科更強，弱科變強。因此，複習中動筆是十分重要的一環。自然學科要動筆練，人文學科更要勤於動筆。
二、看書知根源，以不變應萬變
教科書是命題惟一依託，《考試大綱》是命題惟一依據，那麼這也是複習的惟一依託和依據。複習中一定要一手抓《考試說明》、一手抓教科書，兩手都要抓，兩手都要硬。一定要重視教科書以及平時老師上課時的筆記本、錯題本！要認真的反思、回顧、聯想總結過的知識點、做過的試題和規律。否則只以為複習就是不斷做題，其結果註定預一定要吃虧的。
三、打牢基礎知識，防止低階錯誤
首先，高考是能力的考查，但考查任何一項能力都必須以相應的知識為載體。命題專家表示：基礎知識是分析和解決問題的工具和依據，一定要高度重視，以免釀成苦果。
其次，要重視中低檔試題。試題分為易中難三個檔，《考試說明》對於中考試題易中難的比例是定性的表述以中等試題為主，複習絕對不是越難越好。但試題不是每一道題都是給每一個考生預備的，就是說有一些拔高題是為一些特定學生設計的。
再次，要特別注意低階錯誤的克服。所謂的低階錯誤，主要是因為在做題時自覺不自覺地違的錯誤，他據有非常的隱蔽性，打一旦知道答案後，有具有非常強的低階性，後悔自己應該細心一些，這樣的錯誤往往被因為是粗心而造成的，其實克服或是減少這樣的低階失誤很簡單，就是應用程式法做題，認真對待每一個做題的步驟，具體法方在此不再贅述，在我的.博文《高效實用的理科六步做題法》中有具體的介紹，歡迎交流。
四、定時訓練，不斷反芻自己的考試
俗話說得好，沒有考試，就沒有學習，就沒有高效的學習。因為只有有了考試，才能夠認真的學習一邊去應對考試，沒有考試，沒有了學習的目標，好像就沒有了學習的動力，也就失去了高的學習的效率。所以為了很好的檢測一下自己，我門就要強迫自己設定一個緊張的模擬環境，那就是定時訓練考試，然後針對考試中暴露數來的問題進行認真的反思，總結，反思出自己在考試時的心理活動及犯錯的具體原因，然後找出對應的克服策略，者樣不斷地考試、反思、應用；考試、反思、應用；逐步一步一步的完善自己的考試策略與方法，最後形成自己的答題風格與考試習慣。
複習除了智力因素還有非智力因素的問題，比如有的考生的軟肋在心理品質；有的學生的軟肋在意志品質等等。
所以，我們老師都要根據每一個學生自身的學習情況、考試錯誤、考試習慣、心理特點等等的考試因素，幫助每一個學生找到自己的軟肋，然後制定個性化的解決方案，逐一擊破。
最後，博主想提醒廣大家長們以及老師、同學們的是：不要把孩子或是自己當作攀比物件；家長老師要多表揚、多鼓勵、多關心、多引導、多觀察、多溝通；教育孩子不要亂買複習資料，家長也要不能有問題亂求師，因為每一位老師有每一位老師的方法，要堅定地有自己的思路和方法，別人的建議只是參考，不要誰的都聽而亂了分寸；我們家長或是老師還要幫助孩子確定自己的合理志願，並當好後勤部長，營造一個和諧的家庭、教室氛圍。因為一個健康活潑的孩子比什麼都重要。