高考複習理綜的技巧
高考理綜複習的精髓
一、物理重思路
在理綜考試中，一般來說物理佔的分值最多，壓軸大題也多是所謂的物理學科內綜合題。因此有人說“得物理者得理綜”。曹彬說：“以我個人的經驗來看，如果方法得當，同學們完全可以在物理部分取得令自己滿意的分數。 ”相信在總複習的過程中，每位同學都做了大量的習題。但是進入衝刺階段後，做題的數量就不是很重要了，關鍵是要把握住解題思路。拿到一個新的題目，可以先有意識地放慢速度，把題目所描述的物理情景在自己腦中完整地呈現出來，把每一個步驟都考慮清楚：題目最終要求的是什麼？中間需要用哪些物理量進行過渡？涉及到哪些概念？有沒有平衡過程？用哪個公式？等等。這樣，一套完整的解題思路就形成了。曹彬提醒同學們，在解題之後還應該進行回顧，反思自己之前的解題思路中，有沒有不必要的步驟，或者是否有該進行分情況討論的地方被自己遺漏了？這樣，雖然做的題目少了，卻有助於自己加深對題目的理解。做題比較多的同學可能會發現，其實物理題目的套路性是比較強的，掌握了一些經典的思路，就能夠舉一反三，再遇到新的題目就比較容易上手了。
二、化學重細節
針對化學學科的複習，曹彬指出，在高中化學中，元素週期表和元素週期律是一條主線，一些常用元素及其形成物質的性質，一定要牢固掌握。而一些違背同族或同週期元素性質變化規律的“特例”，往往成為考點，需要引起注意。因此他建議同學們，要經常對同族元素及其形成物質的性質進行歸納和辨析，對於常用化學反應或一些特色化學反應的現象，也應該有意識地記憶，這些對同學解答實驗題和推斷題都會有很大的.幫助。
三、生物重積累
曹彬表示，相對於物理和化學來講，高中階段對生物學習的時間比較短，內容也不是太多。生物的題目十分依賴於實驗背景，很多題目都是由一段對實驗的描述引出的。由於當前生物技術發展很快，因此很有可能以最新的生物研究成果為敘述背景來出題。也許同學對於此項成果並不熟悉，但萬變不離其宗，題目的考查點一定是大家學過的知識。所以，在平時的複習中，訓練自己抓準“題眼”是很必要的。對於基因題，提醒大家注意機率的計算，要把所求機率與其事件確實對應起來，注意機率值是否受一些先決條件的影響。另外，考慮到題目中可能涉及到一些常識性的東西，學有餘力的同學可以把初中的生物課本找到，有時間就翻看一下，有益無害。
一、注重基礎，掌握通解通法
高考試卷中的部分試題都能在課本上找到影子，大多是課本題目的變形和創新，考生們看到的考題，是課本上的同類題目，情緒就會穩定，就有利於考生的潛能發揮，這也增強了廣大教師教學的信心和中學生學好數學的信心.所以迴歸課本，注重基礎是數學複習中的重要環節.
在複習中還要重視“通解通法”，淡化“解題特技”，我們不應過分地追求特殊方法和特殊技巧，不必將力氣花在鑽研難度較大，能力要求過高和過於繁瑣、運算量太大的題目上，而應將主要精力放在基本方法的靈活運用和提高學生的思維層次上.
二、查缺補漏，強化知識落實
複習就是反覆學習.只有在反覆學習中才能加深對知識的理解，才能掌握運用知識的各種方法和手段;只有在反覆學習中，才能查到缺陷和漏洞才能將知識逐個落實;只有在反覆學習中，才能進行拓寬和加深，進而提高學生的能力.不光學習需要反覆，幹什麼都需要多次反覆(比如司機、銀行業務員、技術工人等)，在多次反覆之後，才能達到熟練掌握的目的.
三、規範做題，重視細節過程
“細節決定成敗”，學習中的細節直接影響著高考的成功與否，大部分學生不注重自身素質的提高，滿足於曾經會做，對學習中的細節問題不注意，致使在高考中把會做題目的分數拿不回來.出現困難的題目拿不上分，容易的題目拿不全分或拿不上分，即難而不會，會而不全.這樣的話，高考失敗就是意料之中的事，因此在複習中要重視對學生的每一次訓練和每一次測試，透過嚴格訓練讓學生過好四關.一是審題關，審題要慢，答題要快，要逐句逐字看清題意，找出關鍵句，發掘隱含條件，尋找突破口;二是運算關，準字當先，爭取既快又準，為此，平時讓同學們熟記一些常用的中間結論是非常的;三是書寫關，要一步一步答題，重視解題過程的語言表達，培養學生條理清楚，步步有據，規範簡潔，優美整齊的答題習慣;四是題後反思關，做題不在多而在精，想要以少勝多，貴在反思，形成題後三思：一思知識提取是否得當;二思方法運用是否熟練;三思自己的弱點何在.熟練的前提是練熟，能力的提高在於反思.要求每位學生準備錯題集，註明錯誤原因與反思心得，時常翻閱，多次反覆.
四、靈活多變，提高應變技能
部分高考題就是把平時練習中的題目透過給出新的情景、改變設問方式、互換條件與結論等手段改編而成.因而在平時的複習中，我們應該有意識地注重對一些典型的問題進行變式訓練、題組訓練，讓學生進一步掌握這類問題的本質及其通性通法，滲透能力的培養，進而達到能力的提升，同時要有意識地進行一題多解，培養學生髮散思維能力，豐富教學內容.
加強解題速度和正確率的強化訓練.定時定量做一些客觀題和中檔題，訓練速度和正確率，適量做一些綜合題，提高解題思維能力.並及時總結、記憶、內化提高.強化技能的形成.技能包括：計算、推理、畫圖、語言表達，這些必須做得非常規範，非常熟悉，做的時候要再現數學思想，也就是要明白每一步為什麼要這麼做.
五、專題研究，提升綜合能力
在數學思想的指導下，在數學的主幹知識上，進行專題複習和研究，比如在圓錐曲線的性質，直線與圓錐曲線，引數的取值範圍，立體幾何，數列，函式與不等式，機率等內容上進行專題研究，透過典例分析，舉一反三，歸類總結，進而達到能力提升的效果.
新穎題目是近幾年的又一特點，這些題目具有探索性和開發性的特點，這些題目或者沒有給出條件，或給出的條件不充分，需要尋找條件，或者沒有給出結論，需要探求答案，或者所涉及的知識沒有學過(高觀點題)，所給出的資訊比較生疏，需要解題者自己去理解，或者給出一批資訊，需要自己去篩選，這些新題型往往知識覆蓋面大，綜合性比較強，靈活選擇方法的要求比較高，並且題意新穎，構思精巧，具有一定的深度、難度、廣度和靈活度，解題者只有多方向、多角度、多層次地去思考、去探究、去實驗、去發現才能使問題獲得解決，這些問題的求解與訓練有利於培養解題者的分析和探索能力，培養他們思維的發散性和靈活性、批判性，從而有利於思維水平的提高，有利於對數學的深刻理解，有利於數學素質的完善，有利於創新能力和實踐能力的發展和提高。
六、怎樣在衝刺複習中“漲分”
高考在即，高考生們該如何有效複習？有沒有好的學習方法和成功經驗可以借鑑？連續幾周，本報《學習週刊》邀請我省歷年高考中的冠軍學子講述複習心得和考場“抓分”方法，幫助學弟學妹們在最後的衝刺複習中“漲分”。在2008年高考中，石室中學的王可倚獲得四川理科第一名，本期《學習週刊》特邀就讀於北京大學光華管理學院的王可倚，為高考生介紹她的學習經驗和“抓分”方法。王可倚說，考生在最後10多天裡，要養成好的生活習慣、勞逸結合，調整好心態，保證每天睡上8小時。