當前高考的命題趨勢分析
1. 高考命題從過去的以拔尖為目的，變為以普及為目的，試題難度大幅度降低（文綜的歷史學科除外）。這一點從近年來的高考真題以及高考錄取分數線中得到了生動的體現。
千萬不要把高考想得那麼難，高三這一年來，每一位考生都經歷了重重考驗，完全能夠戰勝高考這最後一關。
2.如今的高考，比的是誰失誤更少。對於好學生尤其是志在衝擊名校的尖子生而言，犯錯誤的空間幾乎沒有。
大家要知道高考試題是這樣來區分不同考生的水平的：透過解決難題的水平，區分超一流學生與一流學生；透過做中檔題的水平，區分一流學生與中等學生；透過做簡單題的水平，區分中等學生與差生；任何一門學科的高考試題，都可以綜合透過解題速度、解題規範、解題技巧、對知識點的理解深度，達到區分超一流學生、一流學生、中等學生、差生的目的。
當前高考的最大特點：
1．大學教授主導命題，在命題中擁有絕對的話語權與權威。極少數中學教師（主要是各地的教研員）有限度地參與（主要只是參與做題和反饋試題難度）。
2．各學科的高考命題，通常由相關領域的多個專家組成命題組，分別獨立地命題。
3．大學教授的思維是學術化的，其視野是小眾化的'，關注的問題是深度化、專業化的。大學教授主要關注下列媒體：鳳凰衛視、三聯生活週刊、財經、南方人物週刊、南方週末、中國青年報，他們幾乎不看新聞聯播、中央電視臺、一般的日報、晚報、都市報、晨報。
4．高考命題可以考物價、房價、醫療但宗教問題不會碰、人權問題不會碰、教育改革問題不會碰。
5．考生要關注參與命題的大學教授的學術研究成果（著作、論文、演講、報告）。
6．模擬題，對高考試題（主要是文科綜合）的參考價值為0，出現在高考試題中的可能為0.模擬題的價值，主要是尋找考生的各種問題，有限地預測考生可能的高考分數，有限地評估考生在全部考生中所處的位次。
7．考生嚴重欠缺的能力，主要是對圖文材料的快速解讀能力，又好又快地精準計算的能力，科學嚴謹規範流暢漂亮的書面表達能力。
8．高考淡化解題技巧，突出考生對常規解法的快速、熟練運用。這一點，在最後的考場實戰中，一定要注意。