2017教師遠端研修總結反思
磨課的過程，是與文字對話的過程;是對課程標準重新解讀的過程;那麼2017教師遠端研修總結反思是怎樣的呢，以下是pincai小編精心整理的相關內容，希望對大家有所幫助!
2017教師遠端研修總結反思
隨著資訊科技與現代教學的融合日益深入，我們的教學思想發生了翻天覆地的變化，但資訊科技不斷更新換代，我們的教學也要與時俱進，跟上時代的潮流。但現在深處一個快節奏的生活環境，光是每天的工作瑣事就會讓我們焦頭爛額，更不用提靜下心來去探究，去學習，去摸索了。但有時事情就是這麼不盡人意，越是急於求成，就越是學不進去，越是不得法……
於是，我告誡自己，從現在開始，摒棄浮躁，精心學習，深度思考，讓自己遠離喧囂，讓心慢下來，深入進去，我堅信，一定會收穫屬於自己的那份寧靜與美麗。
一路走來，我發現，心一旦靜下來，處處都能發現勝景，時時都有令我駐足的精彩。優秀的教學案例、專家學者的精闢理論闡述、教師們的心靈花絮，這些“他山之石”一次次磨礪這我，激盪著我。一路走來，從懵懂走向清晰，從躁動走向平靜，從膚淺走向深刻。
本次研修採取的觀評課模式，摒棄了傳統評課的概括式評價，評課者要作為參與者帶著問題和研究方向全程參與授課的全過程。研究的是點而不是面，有很強的針對性。觀課議課的人不僅僅是在幫助他人，更是在提升自己並透過集體的智慧解決自身在教學上存在的困惑。觀課議課者在提出問題的同時，其實也在思考如果我是授課人，遇到這樣的問題我會怎麼做，拿出自己的意見。這種思考使觀課者不做旁觀者，而是置身其中。對“假如我來教，我該怎麼教”進行思考，一方面能夠讓自己在觀課中真正有收穫，有改變，使觀察和研究一節課的過程成為自己學習這節課、準備這節課的過程，從而使觀評課課能夠真實地對教學實踐產生影響。
研修的6節優課案例，我鎖定了“教師教學”觀課維度，確定了“教師語音教學的準確性”的觀課點。在執教《 四下Unit6 Work quietly B Let's talk》一課時，孫磊老師運用字母組合教學的方法教授了“clean”一詞，為了讓“cl”的發音學習更生動，孫老師特意請外教Frank錄製了帶有“cl”字母組合的歌，節奏韻律感很強，便於學生輕鬆掌握髮音規律。在對keep 一詞的學習過程中，孫老師還採用了以舊引新的方法，自制翻詞卡教具，由複習 beef ,sheep,jeep再到學習 keep,讓學生自主尋找並總結髮音規律，掌握起來更輕鬆。
鑑於我們在觀課時捕捉到的語音教學亮點，我們英語教研組在進行《Do you want some rice?》一課的磨課研討中，我們在對生詞juice的學習過程中，採用了以舊引新的方法，自制翻詞卡教具，由複習ice ,rice再到學習juice,讓學生自主尋找並總結髮音規律，掌握起來更輕鬆。同時為提升學生學習的興趣，讓學生輕鬆掌握本課重點語句，我們還請歌唱、語音功底都很紮實的呂昌順老師錄製了節奏韻律感較強的小chant, 學生學習興趣高漲，學習效果較以前有很大提升。
每一次的研修都像迎接一場隆重的精神盛宴，兩天的集中研修，新一輪科技創新、扭轉課堂的趨勢滾滾而來：Imagechef和Tagul文字雲圖的定製;Screedbot和AudioPal的滾動試聽;Wikispaces嵌入voki資源創設的跨文化交流語境，每一項新的技術我都靜下心來慢慢攻破，實在不會的就請教身邊的高手，請教英語群裡先學會的老師，每學會一項新的技術，都如獲至寶，那份喜悅難以言表。在我的課例研究中，我自豪地將這些新技術用在了我的課堂中：在匯入的環節中，我運用運用tagul文字雲圖的形式呈現有關時間資訊的重點單詞，來最佳化匯入的內容，以便揭示話題;文字跟讀環節，我透過screebot螢幕滾動技術促進學生英語聽說讀寫;.拓展環節，我運用互動式多媒體技術voki製作播放“世界時間之旅”， 創設跨文化交流語境，省卻了老師領讀和講解的麻煩，把老師解放了出來，改變了教師教的.模式。同時給學生帶來強烈的視覺和聽覺衝擊，引導學生關注中國與世界各地的時間差與異國文化差異，開拓學生思維，激發學生學習興趣，激發了學生繼續探究的強烈願望，為更進一步的學習奠定的基礎。
春天完成了對冬的跨越，才有春風拂面，奼紫嫣紅;現在經歷了對過去的跨越，才能收穫希望，播種未來;研修考驗了對我們的跨越，才有心靈的碰撞，快樂的體驗，更高的追求。我願意靜下心來，用知識點亮生命，做一個有思考的老師，做一個勇於跨越昨天的老師。
2017教師遠端研修總結反思
在這次遠端研修學習中，我按時觀摩學習了每一個專題的講座，認真聽取了專家們對初中語文教學的指導和解讀。對每一個專題的問題都和本期研修同學們進行了探討，同時按時完成了作業。積極參與交流，廣泛閱讀了同學們提交的作業及發表的文章並及時做出評論。認真閱讀了每一期班級簡報。反覆研究了各個專題中的每一個案例，對案例中教師所講的內容和授課形式都作了認真的記錄。
雖然本次研修活動結束了，但並不意味著學習的結束，這只是我新的征程中邁出的第一步，我還要遠航。回顧6天的研修活動，有許多需要思考的地方，需要我去細細的反思……
一、研修收穫
透過這次學習交流。我認識到原來語文教學是這樣的豐富多彩。比如“課前五分鐘”說話訓練、綜合實踐活動的組織開展、名著閱讀的指導、作文的選材與立意等等。這些內容的教學都需要講究一定的藝術技巧。語文課堂必須是開放的。但這並不意味著語文教師無事可做，相反老師要隨時面對來自於學生形形色色的問題，這就學要語文教師有著更高的素質。看了優秀教師的示範課、聆聽了專家的報告、欣賞了一份份富有內涵的作業，我深感自己思想的淺薄、知識的匱乏。我暗下決心，要乘著這次遠端研修的東風，給自己制定一個學習的長期計劃。從許多教師身上，讓我認識到了一個不斷學習、不斷反思的老師才是一個真正的好老師。也許，今天的你水平有限，可是誰敢說幾年以後的你不會出現在今天的研修大平臺上給我們“唱主角”呢?
參加這次研修活動，因為我深知團隊中有許多優秀的老師，他們有許多可取的教育教學經驗。因此每個影片講座和文字資料我都認真學習、仔細記錄。在這6天中聆聽了專家精彩的講座，在思想上得到了洗禮，更新了教學理念，與同行互相交流，學到了不少好的教學經驗和方法。透過學習找到了自身的差距，讓我開拓了視野，充實了自己，在今後的教學中我應該更加努力學習，提高自己的業務水平，不斷更新教學方法。
本次活動我能廣泛閱讀同學的作業文章，積極投入到網路教研的學習當中去，它不僅給了我與同行面對面交流的機會，讓我得到了很多的啟發和實用性的建議和意見，同時也讓我感覺到了自己和其他優秀的教師差距還很大，讓我感受到了自己的專業知識和非專業知識的欠缺，激發起我努力學習，不斷向前的動力，樹立了終身學習的思想。
本次研修工作使我的視野得到了拓寬，不做井底之蛙。我的教育教學工作從此都能努力做到從挖掘教材入手來激發學生學習興趣，提高課堂教學效益，同時還常常對自己的教學實踐活動進行剖析，努力提升到一定的理論高度。
透過和全省語文教師的交流，我更加深深的認識到，各位老師他們對教育那種發自肺腑的熱忱和反思態度，讓一貫自詡為對工作認真負責的我對自己又有了重新的定位。感謝這次遠端研修，是她，把我從近乎迷茫和自得中解救了出來。今後我將用全新的激情和眼光去面對我的學生、面對我的同事，我也將用全新的思想和認識來面對我所從事的語文教學。
二、6天的培訓雖然取得了一些小小的進步，但是還是有很多問題值得我深思。首先，不愛學習，不花時間學習。這是當前最大的問題所在。其次，不愛積累和動筆。對待任務得過且過，不追求質量，對自己的要求不高。對待工作對待教學有些得過且過。缺乏工作的積極性和主動性。針對以下問題，在以後的工作和學習中做到：
1、堅持讀書，讀好書。做好讀書計劃，時刻提醒自己堅持讀書。 做好讀書筆記，把語文積累養成一種習慣。
2、多花心思在教學上，做教學的有心人。把獲得的點滴經驗及時地做好記錄。其次，加強學習現代教育理論，並學以致用。
3、積極改革課堂教學，讓學生學得輕鬆愉快。提高教學效率，減輕學生的課業負擔。
4、堅持寫教育反思，不斷積累自己的教育經驗。
教學之藝，變化無窮，我將把“吸取先進經驗，取長補短，常研究理論資訊，推陳出新。”這句話銘記在心，努力工作。
2017教師遠端研修總結反思
我參加了教師遠端研修培訓，這次遠端研修培訓好比給教師雪中送炭。在這次的培訓學習中透過看影片、聽講座、聽專家點評、看簡報看各位老師們的作業、研修日記、看評論以及參與評論，參與專家與學員之間、學員之間的互動討論。學到了很多新知識，真是受益匪淺。現將這次培訓體會總結如下：
1、透過遠端研修，我的觀念得到進一步更新
有機會來參加這次培訓，有機會來充實和完善自己，我自豪，我榮幸。但更多感到的是責任、是壓力!回首這次的培訓，真是內容豐富，形式多樣，效果明顯。培訓中有各級教育專家的專題報告，有一線教師的專題講座，有學員圍繞專題進行的各種行動學習。這次的培訓學習，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積澱，也有教學技藝的增長。這是收穫豐厚的一次培訓，也是促進我教學上不斷成長的一次培訓。
2、透過遠端研修，我學到了先進的教學理念
透過遠端研修，專家講座的內容在我心中掀起了陣陣波瀾，不僅讓我瞭解到了前沿的教育教學改革動態，而且還學到了先進的教學理念，在專家講授的一些教育教學例項中產生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學中碰到的一些現象，也為我今後的課堂教學工作指明瞭方向。
3、透過遠端研修，我增長了見識。
遠端研修平臺上的老師都在努力地學習，積極地發表文章和評論，甚至有些老師在晚上十一二點都在網上學習這些老師的學習精神真是值得我努力學習。他們的文章：觀點獨特新穎、方法行之有效、行文優雅俊秀。在和這些老師交流的過程中，我深深感到自身的淺薄，感到加強學習的重要性。所以遠端研修的過程中，我一直抱著向其他老師學習的態度參與的，多學習他們的經驗，結合自己的教學來思考，反思自己的教學。
4、透過遠端研修，激勵自身成長，展望未來
培訓是短暫的，但收穫是充實的。讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學，使我對今後的工作有了明確的方向。這一次培訓活動後，我要把所學的教學理念，咀嚼、消化，內化為自己的教學思想，指導自己的教學實踐。要不斷蒐集教育資訊，學習教育理論，增長專業知識。課後經常撰寫教學反思，以便今後上課進一步提高。並積極撰寫教育隨筆和教學論文參與投稿或評比活動。
我的未來目標是透過自己的不斷磨礪成為一名數學骨幹教師，我有信心在未來的道路上透過學習讓自己走得更遠，要想讓自己成為一名合格骨幹教師。為了理想中的教育事業，我將自強不息，努力向前!
總之，在今後的工作中，我還會一如既往地進行專業研修，不斷創新思路，改進教學方法，使自己真正成為一名數學骨幹教師。