幼兒園教案神奇的線與色
《神奇的線與色》，是在幼兒欣賞抽象名畫的基礎上，用線條和色塊來進行大膽的創作。名畫欣賞作為欣賞活動的一個重要組成部分，在幼兒園的教育中，我們教師經常會很難把握。幼兒園教案神奇的線與色範文，希望可以幫助到大家。
幼兒園教案神奇的線與色一：
本次活動從欣賞波洛克的抽象畫作品入手，在對波洛克的作品的觀察解讀中，再次感受線條和色塊的美，幫助幼兒初步瞭解滴撒法，並嘗試用滴撒法進行大膽表現，體驗不同繪畫方式所帶來的樂趣。最後，藉助對幼兒作品的欣賞和點評，梳理幼兒的實踐經驗，使幼兒對這種自由奔放、無定形的抽象畫風格，有更深入的體驗。
活動目標：
1、欣賞波洛克的畫，能用自己的語言表達對作品的認識和感覺，感受“抽象繪畫”的藝術魅力，拓寬幼兒的藝術視野。
2、初步嘗試用滴流的方法在快樂的、自由的、忘我的狀態中以波洛克式的作畫方式大膽創作。
3、體驗不同繪畫方式所帶來的樂趣。
活動重點：欣賞波洛克的畫，感知線條與色塊組成的抽象畫的藝術魅力。
活動難點：嘗試用“滴流”的方法進行大膽創作。
活動準備：波洛克的畫ppt、紙張、顏料等。
活動過程：
一、欣賞波洛克作品
1、教師：寶寶們，今天老師給你們帶來了一幅很特別的圖畫，想看嗎?
2、(ppt1)教師：你在畫裡看到了哪些色彩?這些漂亮的色彩組合在一起感覺怎麼樣?
3、教師：你還在圖畫中看到了什麼?(引導幼兒發現線條和色塊)
4、教師：你覺得他畫的是什麼呢?像什麼?
5、教師：像這種看不懂畫的是什麼，但是小朋友又覺得它像這個像那個的畫，我們把它叫做抽象畫。叫什麼呢?(引導幼兒再次認識抽象畫)
(讓幼兒從色彩上去感受，以及色彩與線條、色塊組合在一起的美。從區域性到整體的欣賞)
二、介紹美國畫家波洛克
1、教師：這幅抽象畫是一位美國著名的畫家波洛克叔叔畫的，看這就是波洛克叔叔。(ppt2)他還畫了很多抽象畫呢，我們一起來欣賞一下吧。(出示波洛克作品ppt 3、4)
2、引導幼兒欣賞作品，教師：你在畫上看到了什麼?你覺得畫得像什麼?
3、教師(ppt5)：這些也是波洛克叔叔的抽象畫，你最喜歡哪一幅?為什麼?
(出示很多波洛克的作品，讓幼兒自由發揮想象和好朋友說說，給孩子一個美麗完整的感受。因為抽象畫裡肯定會有些“什麼”，但應該是多種多樣的理解和體驗，有共性的東西，也有非常“個性化”的看法。所以讓幼兒自由發揮，即使是不知如何去表述自己的想法的孩子，其實他也已經完成了一種體驗。)
4、教師：波洛克叔叔真厲害，那你們想知道這些畫是怎麼畫出來的嗎?
5、教師：(ppt6)看，波洛克叔叔在畫畫呢，你看到他是怎麼樣畫畫的?
6、教師：波洛克叔叔，他喜歡用很大很大的紙或者畫布畫畫，因為畫布實在太大了，所以他只好把畫布鋪在地上，直接從罐中倒顏料到畫布上，或者用木棒、筆沾顏料滴到畫布上，他是非常隨意的把顏料滴撒在畫布上，這樣從桶裡流出的各種顏料、油漆就灑在畫布上形成了一種特殊的效果，人們把這種方法稱為“滴流”。
7、教師：現在你知道波洛克叔叔是用什麼來畫畫的?
8、教師：那今天我們也來學學波洛克叔叔，用滴流的方法來畫畫。
(讓幼兒瞭解波洛克的作畫方法。為下面的活動作鋪墊。)
三、教師示範用“滴流”的方法作畫
1、教師：這是什麼?(瓶子)這個瓶子裡裝著一個秘密呢。這個瓶子裡裝的是顏料，當你把瓶子倒過來拿的時候，顏料會從這個尖尖的地方滴出來，如果你輕輕的擠一擠這個瓶子，顏料就會從瓶子裡流出來。
2、教師：你可以上下撒，也可以轉圈撒，當然你也可以隨意的撒。
(請一個小朋友和老師一起示範。老師用快、慢滴，讓幼兒發現速度不一樣，效果也不一樣。)
3、教師：如果你想形成色塊，你可以用這個尖尖的嘴在畫紙上來回的塗一塗。
四、幼兒作畫、放音樂
1、教師：小朋友，波洛克叔叔說過顏料都是有生命的，現在就讓我們隨著音樂起舞吧。請大家自由的選擇顏料。
2、幼兒開始作畫。
3、老師巡迴指導，提醒幼兒不要用力捏，滴畫時人要蹲下來，不能用力甩。
(讓幼兒嘗試用滴流的方法作畫，這是整堂課的興奮點，雖然時間短，但孩子們樂在其中，也感受到了一種成功感。由於受場地的限制，否則紙張再大一點，幼兒的感受會更強烈。在這個環節中，教師準備的材料(顏色)非常重要，每組都有一個主色調，因為不是所有的顏色配在一起都好看。顏色的組合，要讓人感覺受到一種美。)
五、展示、評價
1、教師：小畫家們，你們今天玩得高興嗎?誰來給大家介紹一下你的畫?
2、師幼一起繞著畫欣賞。
(評價是把孩子們的興趣引向自我欣賞和獲得滿足感上，從而把興趣延伸到對新的藝術活動的需求和期待。)
幼兒園教案神奇的線與色二：
活動目標：
1、 培養幼兒探索繩線的興趣，喜歡參加各項關於繩線的活動。能夠感受到繩子給自己帶來的快樂。
2、 進一步培養幼兒對繩子的創造想象能力。透過自己的探索創造出與繩子有關的事物。
3、 能夠感受到繩子的奧妙。初步的瞭解各種不同材料的繩子，知道不同的繩子具有不同的特性。
4、 瞭解生活中隱藏著許許多多的、各式各樣的繩子。並且人們能夠透過繩子進行各種的活動。
活動時間：2周
環境創設：
娃娃家--各種不同的線以及各種繩子，和線有關的東西，如：各種布料、衣服。語言區--和線條有關的書籍。美工區--供幼兒編制創作用的.線，棉線製作風箏。益智區--穿鞋帶玩具，棉線，可用線拼擺的圖案。
家長工作：
幫助幼兒觀察生活中的"線"(縫衣服的線、電線、布料中的線等)感受到生活中線條的無所不在。
活動內容：
1、 藝術——線的音樂會
2、 健康——花樣跳繩
3、 科學——幫蜘蛛結網
4、 科學——自然測量
5、 藝術——會畫畫的線
6、 科學——計算：學習4的加減法
7、 語言——兒歌：繩子變把戲
8、 語言——談話：線的大集合
9、 社會——妙妙繩
10、 社會——漂亮的線
11、 操作遊戲：繩子愛畫畫
12、 美術活動：線條變魔術
13、 製作活動：好高的風箏
14、 製作遊戲：線的用處大
附活動設計：
活動內容：藝術——線的音樂會
活動目標：
1、 欣賞玄樂器演奏的音樂，感受玄樂的美。
2、 培養幼兒動手製作“樂器”的能力。
3、 知道線能夠發出聲音，長短不同的線發出的聲音不同。
活動準備：小提琴、火柴盒或者大小不同的盒子、皮筋、玄樂器演奏的音樂錄音
活動過程：
一、 匯入：提問：你都見過哪些地方有線?線有什麼作用?(幼兒討論)
二、 展開：
1、 教師提出線還有另外一個作用，激發幼兒好奇心。
2、出示小提琴，引導幼兒觀察：這是什麼?小提琴上面有什麼?(線)這上面的線有什麼作用呢?教師請幼兒上臺試一試，拉動一下線，聽聽會發出什麼聲音?(線能夠發出聲音。)
3、 請幼兒想一想，你還見過哪些樂器上面有線，而且能夠發出聲音?
4、 請幼兒來製作能夠發出聲音的樂器。先請幼兒觀察製作材料，你覺得應該怎樣製作?(把紙盒中間挖空，用橡皮筋套在紙盒上，用手撥弄橡皮筋，就成了會發聲的樂器)。
5、 幼兒進行製作，教師巡迴指導。
6、製作完畢後，請幼兒互相聽聽自己製作的“樂器”的聲音和別人製作的有什麼不同?
教師引導幼兒探索試驗，紙盒的大小和皮筋的鬆緊都會影響聲音的高低。
6、 請幼兒自己說一說，透過實驗發現了什麼?
三、 結束：教師總結：今天我們又發現了線的一個作用，線的秘密還有好多，鼓勵幼兒探索試驗。把自己做的小樂器帶回家彈奏給爸爸媽媽聽。
活動內容：健康——花樣跳繩
活動目標：
1、培養幼兒對跳繩的興趣和探索精神。
2、發展幼兒
的上下肢力量、彈跳力和身體的靈活性、協調性。
3、學習花樣跳繩，掌握其動作要領並能較好的跳繩。
活動準備：跳繩、活動場地
活動過程：
一、匯入：幼兒自由玩跳繩。提問：你會幾種跳繩的方法?幼兒嘗試。
二、展開：
1、組織幼兒展示自己的玩法。
雙腳跳、單腳跳、行進跳、向後繞繩跳等。
某一幼兒展示後，教師講解跳的方法：重點注意手和腳的協調動作。
請幼兒都來嘗試這種跳法。
注意：跳繩時固定一個位置，防止繩子抽到別的小朋友。
2、組織幼兒一一嘗試後。誰還有別的跳法?激勵幼兒進行創新。
根據幼兒想出的方法，組織幼兒進行跳繩。
3、分散跳繩。你覺得哪種跳法最難?
組織幼兒根據自己掌握的程度練習比較難得跳繩方式。
4、跳繩比賽。幼兒可按照自己喜歡的跳繩方式，參加比賽。
比賽時間：20—30秒，比賽結果以跳的次數多者為勝。
三、結束：
組織幼兒進行四肢放鬆運動。
鼓勵幼兒平時多練習，小朋友之間互相幫助。
活動內容：科學——幫蜘蛛結網
活動目標：
1、 激發幼兒對線組成的蜘蛛網的興趣。
2、 在遊戲中培養幼兒豐富的想象力和創造力。
3、 認識蜘蛛，知道蜘蛛吐絲結網的特性。
活動準備：各種繩子、膠水等;蜘蛛模型
幼兒園教案神奇的線與色三：
大班美術活動《神奇的線與色》
設計思路：大班美術活動《神奇的線與色》，這是我在新時代舊教材裡找到的一節課，教材裡的《神奇的線與色》就是用筆畫出線條、塗上色塊，讓幼兒充分感受線條和色彩組合在一起的美。我想《神奇的線與色》可以用很多種方法來表現，之前也想了好幾種方法，想用毛線來畫等，效果都不理想。最後在自己家的電腦裡看到了幾張波洛克的畫，他的畫雖然比較抽象，但是他的畫畫面中鮮亮的色彩，極富特色的線條、能讓幼兒感受到畫面傳達出來的強烈的感情。而且作畫方式比較輕鬆，很符合幼兒的年齡特點。我就想用波洛克滴流的方法來作畫，孩子們肯定會感興趣。
活動目標：
1、欣賞波洛克的畫，能用自己的語言表達對作品的認識和感覺，感受“抽象繪畫”的藝術魅力，拓寬幼兒的藝術視野。
2、初步嘗試用滴流的方法在快樂的、自由的、忘我的狀態中以波洛克式的作畫方式大膽創作。
活動重點：能用自己的語言表達對作品的認識，初步嘗試用滴流的方法作畫。
活動難點：啟發幼兒發揮想象，創造性的感受波洛克的畫。
活動準備：波洛克的畫、紙張、顏料等。
活動過程：
一、欣賞波洛克作品
1、欣賞第一幅作品，你在波洛克叔叔的畫裡發現了什麼?覺得它畫的像什麼?
[讓幼兒從整體的感受到區域性的感受，主要從形狀、造型上引導幼兒欣賞。從亮麗的色彩、跳舞的線條感受畫家作畫時的快樂心情。]
2、欣賞第二幅作品，這幅畫畫了些什麼?有哪些色彩?這些漂亮的顏色組合在一起感覺怎麼樣?
[讓幼兒從色彩上去感受，以及色彩與線條組合在一起的美。從區域性到整體的欣賞]
3、欣賞波洛克作品，將波洛克作品放大，讓幼兒自由欣賞。
[最後出示很多波洛克的作品，讓幼兒自由發揮想象和好朋友說說，給孩子一個美麗完整的感受。因為抽象畫裡肯定會有些“什麼”，但應該是多種多樣的理解和體驗，有共性的東西，也有非常“個性化”的看法。所以讓幼兒自由發揮，即使是不知如何去表述自己的想法的孩子，其實他也已經完成了一種體驗。]
4、小朋友這些畫和我們平時看到的畫有什麼不同?畫面上只有一些什麼?
[讓幼兒發現波洛克的畫裡只有一些線條、色塊，這些線條和色彩的神奇，組合在一起不僅漂亮而且能讓人聯想到很多東西。]
5、你能猜出這些畫是用什麼畫出來的嗎?
6、波洛克叔叔的這些畫的確不是用筆直接畫出來的，你想知道他是怎樣作畫的嗎?(下面就請小靈通為我們作介紹。)
二、介紹美國畫家波洛克
1、放錄音
小朋友們好!我是小靈通“波波”，今天我為大家介紹美國畫家“波洛克”，他喜歡用很大很大的紙或者畫布畫畫，因為畫布實在太大了，所以他只好把畫布鋪在地上，直接從罐中倒顏料到畫布上，或者用木棒、筆沾顏料滴到畫布上，他有時沿著畫布的四周作畫，有時就乾脆提著戳了洞的顏料桶在上面來回走動，邊跳舞邊畫，這樣從桶裡流出的各種顏料、油漆就灑在畫布上形成了一種特殊的效果，人們把這種方法稱為“滴流”。
因為他的畫面上只有一些線條和色塊。所以別人把他的畫叫做“抽象畫”。2、你聽到小靈通說了些什麼?波洛克叔叔是用什麼來畫畫的?什麼叫滴流?上面哪一幅畫是用滴流的方法畫的?(那今天我們也來學學波洛克叔叔，用滴流的方法來畫畫)
[透過利用小靈通來介紹波洛克，讓幼兒瞭解波洛克的畫及作畫方法。為下面的活動作鋪墊。]
三、教師示範用“滴流”的方法作畫
1、這是什麼?(袋子)這個袋子裡裝著什麼秘密?
2、請一個小朋友和老師一起示範。老師用快、慢滴，讓幼兒發現速度不一樣，效果也不一樣。
[透過老師與小朋友的合作示範，激發幼兒作畫的興趣。但是怎樣滴畫，老師不作介紹，讓幼兒自己去嘗試，探索。]
四、幼兒作畫、放音樂
1、小朋友，波洛克叔叔說過顏料都是有生命的，現在就讓我們隨著音樂起舞吧。請大家自由的選擇顏料。
2、幼兒四人一組，分四組開始作畫。
3、老師巡迴指導，提醒幼兒不要用力捏袋子，滴畫時人要蹲下來，不能用力甩。
[讓幼兒嘗試用滴流的方法作畫，這是整堂課的興奮點，雖然時間短，但孩子們樂在其中，也感受到了一種成功感。由於受場地的限制，否則紙張再大一點，幼兒的感受會更強烈。在這個環節中，教師準備的材料(顏色)非常重要，每組都有一個主色調，因為不是所有的顏色配在一起都好看。四組顏色的組合，要讓人感覺受到一種美。]
五、展示、評價
1、老師當記者採訪：這位小畫家，你好，你今天玩得高興嗎?為什麼?你能給大家介紹一下你們的畫嗎?畫了些什麼?
2、幼兒繞畫走一圈，說說在不同的方向看到了什麼?
[結束評價是把孩子們的興趣引向自我欣賞和獲得滿足感上，從而把興趣延伸到對新的藝術活動的需求和期待。 ]