關於我養成了一個好習慣作文
篇一：我養成了一個好習慣
流逝的日子像一片片凋零的枯葉和花瓣，漸去漸遠的是青春的純情和浪漫。不能曾記得有多少雨飄在胸前風響在耳畔，只知道它帶給了我絲絲點點的改變。
小的時候，很討厭讀古詩，認為很麻煩，我難以理解詩中的含義與感情，就對詩歌產生了厭惡。直到看到姐姐邊彈古箏，邊唸詩的時候，我竟被這畫面深深的吸引住了，心裡暗下決心，我一定要把詩學好。
直到那以後，我養成了一個讀古詩的好習慣，殊不知，這個習慣已經讓我的命運發生了改變。在詩中，我陶冶自己的情操，在詩中，我提升了自己的修養，並且深深的愛上了詩迷戀詩中的感情。
我愛“急湍甚箭，猛浪若奔”那種舞動的勁，帶動我青春向上的心絃，我思“小橋流水人家”那種遊子的鄉愁，牽動我年少的思緒，撥動我心靈的思鄉情弦，我悟“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍“那寂靜，那和祥，撫著我年輕狂妄的想法，賦予我冷靜的思想。
當東坡居士在波濤翻湧的赤壁高唱“大江東去浪淘盡，千古風流人物……”我彷彿看到了激動人心的壯美的風景。當香山居士在淒冷落寞的馬嵬底呤“在天願為比翼鳥，在地願為連理枝……”“我彷彿看到了楊貴妃和唐玄宗遺憾而又令人羨慕的愛戀。當議案居士在紅塵之下低呤淺唱“紅了櫻桃，綠了芭蕉，雨打窗欞溼綾綃”。我彷彿看到了寧靜淡薄的風景。
“對酒當歌，人生幾何，譬如朝露去日苦多……”曹丞相橫塑賦詩慨嘆人生苦短。“總為浮雲能蔽日，長安不見使人愁。”李太白豪氣奔騰吟唱出自己報國無門的愁緒。“問世間情為何物，直教人生死相許……”元好問潑文灑墨高唱生死相依、忠誠不渝。
在這許許多多的詩句中，我品出了特別的感情。時光緩緩流逝，這些感情，不僅讓我的生活豐富多彩，還讓我隨著它們變得成熟。
有人曾說過：“播種習慣=收穫命運。”的確如此，我隨著讀古詩的習慣變得成熟、冷靜，和以前的浮躁、稚氣形成鮮明的對比。這可謂說是改變了我的性格，改變了我的心境，豐富了我的人生閱歷。
沒有一座山能恪守那永遠的青春，沒有一條河能流淌那亙古不變的話題，唯有那好習慣，令人受用一生，享用一生。
篇二：我養成了一個好習慣
在小學六年的學習，生活中，我養成了不少良好的習慣，一個好的習慣對人一生的成長受益匪淺。
經過了好久的鍛鍊和培養，我終於養成了一個好習慣，早睡早起。以前，我總是9點多才上床睡覺，到了明天早上總是醒不來，媽媽叫我起床，我就總會說;“再睡五分鐘，再睡五分鐘，再睡五分鐘。重要的事情說三遍。”
記得有一次，學校要舉辦一支隊伍去比賽體育，訓練其間，我每天下午放學後都是練到5點多，練完之後滿頭大汗，只想回家洗個澡，然後去睡覺，睡完覺後，才發現作業“堆積成山”，常常家裡的人都在休息，而我獨自一人在奮鬥，每天早上要5點多就起床，然後6點多就到學校去訓練，這可把我給害苦了，也把他嚇壞了，從此，我走上了一條“不歸路”了，天天早起，為了比賽，我便咬牙堅持了下來，所以，比賽完後，我也取得了優秀的成績，也養成了早睡早起的習慣了。這個好習慣給我帶來了很多好處;每天早上上學很少當“嗑睡蟲”，在上課的時候，我也就能更加集中精神好好聽講，到了中午的時候，也不會在家裡帶個床來班裡睡大覺。
一個好習慣對我來說是多麼的重要。它會影響著我的學習和生活，我也將會爭取培養更多的好習慣。讓自己能夠永遠健康，快樂地成長!
篇三：我養成了一個好習慣
“嘿!老兄，在想什麼呢?我瞧瞧。”
“哎呀，真煩人，這題難死我了。”
我接過學友遞過來的'題目便坐在位置上，手拿一支筆在紙上寫寫畫畫，量量算算。終於，不出幾分鐘，大功告成。這時，同學們都圍過來以驚訝、羨慕的眼光看著我，我也略顯出幾分得意。“你怎麼這麼厲害，我們想了好久都還沒想到。”同學們讚歎道。“愛動腦子唄。多想想就行了。”我不無自得地回答。
這就是我的一個好習慣——愛動腦。
回憶起以前小學三四年級時，父母對我抱有很大的期望，而我成績卻不拔尖，一天到晚只想著玩，因此父母就對我進行嚴格管制，限定一天看電視不許超過一個小時，一天至少要完成五個奧數題。而我，每當看到那些奇怪的奧數題時，就會犯病一樣，出現頭昏、眼花、心躁等症狀。結果，常常是沒完成任務而被父母批評教育到深夜。因此，長期這樣下去，我對數學也越來越反感了。
可到了五年級，事情就發生了轉變。那時，我開始懂事了，學習積極性極高，上課時老師出的每個題我都力爭回答，且要答好。因此，老師們也就慢慢重視起我來。一天，數學老師在課堂中出了一個難題要我們做。當時，教室裡出奇地安靜，只見同學們都拿著筆，低著頭寫著，唯獨我呆呆地望著題目，一動不動。因為我以前從未接觸過這類題目，根本不知從何下手。也不知什麼時候，老師站在我背後了，她用手輕輕敲了我一下，我猛然回頭，她正用鼓勵的眼光看著我。下課後，我被叫到了辦公室。老師輕輕地拉住了我的手，微笑地看著我，說：“錢凡烽，你是個不錯的孩子，你的潛能是很大的。你上課時十分積極，十分認真，不過，老師教的還是有限的，你可以去接受一些難題目，課外多看書，多做題，好嗎?”我輕輕地點了點頭。
從此，我就開始努力學奧數了。慢慢地，我對奧數產生了極大的興趣，每天不管怎麼樣都要完成五道奧數題。奇怪，媽媽見我有了如此大的學習動力，當我有一些題目不會做時，也不罵我、不打我了，而是精心地輔導我把題目弄懂。
五年級第二學期的時候，數學、語文競賽來臨了。語文進展得不錯，可是考數學時，我在離結束只剩十分鐘時還有最後一題未做。面對分值為十分的題，我心中不由捏了把汗。最後，我沉住了氣，瞪大眼睛集中精力注視它。想著想著，我突然發現了可突破之處，於是就繼續想。終於，解題方法想出來了。我立馬填寫好了答案。就在這時，下考鈴聲響起了。
後來，結果出來了，兩門課都考得很好。在那一刻，我體驗到了動腦給我帶來的無限快樂。
從此，無論遇到什麼問題，我都不肯放過，都不斷地動腦，直到想出為止。由於愛動腦這一習慣，我的成績直線上升，威望不斷提高。
動腦，使人機智;
動腦，使人進步;
動腦，使人快樂。
我就是一個愛動腦的人。