中班教案爸爸的手
小的時候，都是爸爸牽著我們的小手，我們長大，爸爸卻老了。由我們牽著爸爸的手。中班教案爸爸的手，歡迎閱讀。
中班教案爸爸的手一：
爸爸的手教案--活動目標：
1、感受了解爸爸的手的本領，增進對爸爸的情感。
2、嘗試用完整的語句仿編散文。
爸爸的手教案--活動準備：
調查表“爸爸的手”展示(根據不同的本領歸類)。
爸爸的手教案--活動過程：
一、回憶散文
1、前幾天，我們聽了一篇關於“爸爸的手”的散文，大家還記得嗎?我們一起把這篇好聽的散文念給大家聽好嗎?
2、回憶散文中的主要內容。
提問：散文裡爸爸的手都為我們做了些什麼事情呀?
二、介紹調查表“爸爸的手”
1、我們回家也調查了許多關於自己爸爸的手的本領，今天就來介紹一下爸爸的手好嗎?
2、出示調查表，幼兒介紹自己的爸爸的手的本領。
3、小結：爸爸的手又大又結實，還能做那麼多事情，而且每個爸爸的手的本領都不一樣，爸爸可真了不起呀。
三、仿編散文
1、你們覺得自己的爸爸的手的本領大不大?想不想把自己的爸爸的手的本領也編到散文裡去呢?我們來試試看好嗎?
根據幼兒反應，提出不同層次的要求，並給敢於嘗試的幼兒一個金拇指作為獎勵。
教師念散文的開頭和結尾，幼兒編爸爸的手的一個本領。
嘗試合作編散文，即確定先後順序，兩個人以上共同完成散文。
嘗試將自己的爸爸的手的幾個本領一起編進散文。(關鍵要思考自己先說哪個本領，再說哪個本領。)
2、將自己編的散文朗誦給大家聽。
中班教案爸爸的手二：
活動目標：
1、透過“爸爸調查表”，知道爸爸的一些個人資訊和愛好。
2、進一步萌發愛爸爸的情感。
活動準備：
1、活動前發放“爸爸調查表”，讓幼兒回家在採訪爸爸的基礎上，完成調查表的填寫。
2、散文錄音《爸爸的`手》。
活動重點、難點：
透過“爸爸調查表”，知道爸爸的一些個人資訊和愛好，並能用完整、連貫的語言進行表述。
活動過程：
1、請幼兒介紹自己的爸爸：
教師出示幼兒完成的“爸爸調查表”：
“誰願意來向大家介紹一下自己的爸爸?”
(引導幼兒描述自己爸爸的長相，也可以介紹爸爸的姓名、年齡、屬相等。)
教師引導幼兒用完整、連貫的語言進行表述。
2、幫助幼兒瞭解爸爸的工作：
“你們知道自己爸爸是做什麼工作的嗎?”
教師根據孩子的講述隨機講解，增進幼兒對一些職業的瞭解，如教師、醫生等。
3、請幼兒欣賞散文《爸爸的手》：
教師提問匯入：
“你的爸爸愛你嗎?他是怎樣愛你的呢?”
“一起來聽一聽，一位小朋友是怎樣誇自己的爸爸的。”
教師播放散文錄音《爸爸的手》
“小朋友在誇爸爸的什麼?”
“他的爸爸有一雙怎樣的手?爸爸的手為他做了一些什麼事?”
附：爸爸調查表
姓名
年齡
職業
身高、體重
爸爸的愛好：
中班教案爸爸的手三：
活動意圖：
爸爸的手，不大好看，粗糙粗糙的，但這雙手永遠都是熱乎乎的，給我們每個人帶來了很多歡樂。
活動目標：
1、瞭解爸爸手的本領。
2、仿編散文。
活動準備：
調查表“爸爸的手”展示(根據不同的本領歸類)。
活動過程：
一、回憶散文
1、前幾天，我們聽了一篇關於“爸爸的手”的散文，大家還記得嗎?我們一起把這篇好聽的散文念給大家聽好嗎?
2、回憶散文中的主要內容。
提問：散文裡爸爸的手都為我們做了些什麼事情呀?
二、介紹調查表“爸爸的手”
1、我們回家也調查了許多關於自己爸爸的手的本領，今天就來介紹一下爸爸的手好嗎?
2、出示調查表，幼兒介紹自己的爸爸的手的本領。
3、小結：爸爸的手又大又結實，還能做那麼多事情，而且每個爸爸的手的本領都不一樣，爸爸可真了不起呀。
三、仿編散文
1、你們覺得自己的爸爸的手的本領大不大?想不想把自己的爸爸的手的本領也編到散文裡去呢?我們來試試看好嗎?
根據幼兒反應，提出不同層次的要求，並給敢於嘗試的幼兒一個金拇指作為獎勵。
教師念散文的開頭和結尾，幼兒編爸爸的手的一個本領。
嘗試合作編散文，即確定先後順序，兩個人以上共同完成散文。
嘗試將自己的爸爸的手的幾個本領一起編進散文。(關鍵要思考自己先說哪個本領，再說哪個本領。)
2、將自己編的散文朗誦給大家聽。
活動延伸：
把爸爸的手的散文編得越來越長。