2017年國培特崗教師培訓總結
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2017年國培特崗教師培訓總結
我非常榮幸參加了西南大學組織的“國培計劃”——青海地區中學數學特崗教師培訓活動，也非常感謝學校領導給我這次學習的機會。對待這次培訓學習的機會，我非常珍惜，始終以骨幹教師的標準對照自己，嚴格要求自己，積極參加骨幹班的每一次活動。二十天的時間非常有限，但這次培訓活動給我的收穫是無限的。
這次培訓內容豐富，形式多樣，有各級教育專家的專題報告，有高階教師的教學展示，有學員圍繞專題進行的說課、評課，也有學院的互動討論，更有導師的指導、引領。透過理論上的培訓學習，現場的教學觀摩，還有自己的教學設計的展示。因此，這十天的學習，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積澱，也有教學技藝的增長。這是收穫豐厚的十天，也是促進我教學上不斷成長的十天。 帶著教育教學實踐中的種種疑問，我走進了培訓課堂。
課堂上，專家們的精彩講座一次次激起了我內心的感應，更激起了我的反思。在這種理論和實踐的對話中，我收穫著專家們思想和精髓，理論的精華。聽了王天平教授的講座，我進一步體會到了參與式教學的重要性。也讓我深深體會到了如何更好地去觀課議課，宋乃慶校長的講座也給了我很多感悟，其中，教師的語言藝術尤其重要，語言藝術中的趣味性不容忽視，因為中學生性格，適時的用語言來吸引他們，帶有趣味性的語言更能吸引他們的注意力，學生的注意力集中了，才能更好地進行教育教學。
課堂教學過程中的課堂提問藝術也至關重要，教學中不僅教師要善於提問，還要善於啟發學生自己提出問題。在為期十天的這短暫的培訓期間，培訓形式卻豐富多樣，聆聽講座、互動評課、交流說課、外出觀摩等等，每一次的培訓都帶給我思想上的洗禮、心靈的震撼、觀念的革新。如今，培訓即將結束，在感嘆時間過的太快，想學的東西太多的同時，所幸的是每一次活動都過的充實，聆聽智者的.教誨，參加夥伴們的探究R22;R22;收穫頗豐!也讓我反思到了自己平時的課堂教學，需要學習與改進的地方實在是太多了。
因此，在今後的工作中，我將時刻牢記自己的職責，處處以身示範，以理服人，我會積極主動地承擔各種教學任務，注意發揮帶頭作用，熱心幫助其他青年教師，使他們能和我一起更快、更好地發揮自己的能力。積極參加各級各類的教研活動，虛心向同行學習、請教。認真學習新課程理念，積極探索有效的教學方法，時刻反思自己的教學行為，提高自己的業務水平，努力使自己無愧於“教學骨幹”這一稱號。
總之，短短二十天的特崗數學教師培訓，讓我感受著新課程理念的和風，沐浴著新課程改革的陽光，自覺要鑽研的路很難，要學習的路還很長，但我的教育教學充滿了信心和希望。雖然培訓期間的學習即將結束，但終身學習還在繼續，這次的培訓就像是冬天裡一抹濃濃的綠意，帶來無限希望!
2017年國培特崗教師培訓總結
20xX年9月，一個再尋常不過的秋季。於我而言，這個秋天卻成為人生中永恆的記憶。剛剛畢業的我，沒有參加國考、省考，沒有奔波於各個招聘會，而是毅然決然的報考了特崗，走向我夢寐以求的最輝煌的舞臺。
回到初中的校園，一切是那麼的熟悉而又陌生。熟悉的是環境，陌生的是身份。還記得第一次走上講臺不敢直視四十多位學生注視你的目光;還記得第一次範讀課文時聲音顫顫巍巍，快要讀不下去;還記得第一次批閱作業的小心翼翼，看到新奇的答案忍不住和其他老師分享並拍下照片;還記得第一次與學生談心，有太多話想說卻只用了短短三分鐘結束……初為人師的青澀也許永遠會定格在自己的腦海中，多年以後再憶起，也許只會淡然一笑。因為路漫漫其修遠兮，求索之路一直不停歇。
在這條剛剛開始的職業道路上，能夠得名師教誨是幸運的。本學期參加了農村中小學教師遠端培訓，聆聽了幾位教授的講座，受益匪淺。回顧自己一年多以來的教學生涯，需要改進的地方還有很多很多。
一、關注學生是對生命的尊重
本次國培第一課就是從生命視野中看待教育事業。每一個生命的存在都有他存在的價值，都是必須被尊重的。那個髒兮兮的小男孩，一直坐在班裡最不起眼的後排，沒有人關注他，因為他長得醜、穿的髒、成績差，而且從不與人交流。給他們班上第一堂課，推火車讀課文到他那裡，他站起來半天讀不出一個字，臉憋得通紅，全班大笑，有人告訴我：“老師，他啥也不會。”我走到他跟前輕按一下他的肩膀示意他坐下去。從此，推火車輪到他時我也不會再“為難”他，我覺得這樣的孩子叫他起來也是被別人笑話的。期中考試，他考了9分。
家長會結束的那個晚上，有一個在班裡等了我很久沒找到機會單獨聊天的家長給我打電話，正是那個小男孩的父親。他跟我講了這個孩子的情況，原來孩子三年級時母親就去世了，從此孩子就變得孤僻、消沉，再也不願學習不願與人交流了。孩子的父親希望我能幫幫他，讓他開朗起來。那一晚，我思緒頗為複雜，作為一名老師，我將精力全部放在了那些優秀、調皮的學生身上了，根本沒有關注這個對班級不會產生任何影響的孩子。開學第一課的讀課文，也許他只是緊張而已，我卻剝奪了他在班級第一次展示自己的機會。
國培那節課聽完以後，更加深了自己對生命存在的認識。每一個鮮活的生命既然已經存在，就一定會在某一個屬於他的地方盛開出屬於他自己的絢爛。高明的園丁不是將花圃裡那幾只耀眼的花修剪的多麼美麗，而更重要的應該是讓花圃裡所有的花兒盛開。我給他調了座位，換了他唯一的一個朋友作同桌，並跟他聊了很久，他終於肯開口回答我的問題了，這就是進步，這就是希望。
二、不斷學習是對知識的尊重
自己一直有寫日記的習慣，從初中一直到大學。畢業以後翻看厚厚的幾本日記，竟也驚訝於自己原來有如此的毅力。但是工作這一年多以來，總是以忙碌為藉口，越來越懶得動筆，床頭依舊擺著各種書籍，卻總是徘徊於前兩頁。曾經有位教授告訴我們：不讀書靈魂會枯竭。我也深刻的感受到自己的靈魂正在走向枯竭。課堂上，學生問我：“老師，‘赤子之心’是不是和‘干將子名赤’有關係?”“老師，曹劌和曹操有關係嗎?”這種種問題，有的雖然感覺孩子們只是調皮搗亂、不加思考的聯想，有些卻也讓我認識到孩子的創造力是無限的，他們的思維活躍的讓我汗顏更讓我尷尬，因為我從未想過這樣的問題，更沒有探索研究過。也會懷疑自己，這麼一點知識儲備如何去教學生。
參加國培是難得的一次學習的機會。在這裡，不僅強化了自己不斷學習的理念，更有一種茅塞頓開之感。學習，不僅僅是從書本中汲取知識，更要在平時的實踐、觀察之中去獲得成長的機會。那些專家的理論、那些名師的示範課，每一個都很精彩。現在，每天讀一點書、寫一點教學日記，聽一堂有經驗的老師的課都是那麼充實。能夠看到自己慢慢的變得處事不驚、應對自如也是一種奇妙的感覺。
知識本就不是固定不變的，作為新時代的新老師，更不能固步自封，用新知識來充實自己的大腦，用新的教學理念來應對自己的教育教學工作，用新的思維去審視我們的學生。這本就是對知識的尊重。
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索!