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初中地理教師年終個人工作總結

初中地理教師年終個人工作總結

總結,就是總括事實,得出結論。小編整理了初中地理教師年終個人工作總結,歡迎欣賞與借鑑。

初中地理教師年終個人工作總結一:

本學期我帶的是七、八年級地理,對我來說地理是來到芹池中學來的一門新的課程,真的是個挑戰。經過一學期的師生間的共同努力,學生們對地理知識有了初步的認識,並逐漸產生了愛好,他們開始瞭解到了地球和輿圖知識、陸地和海洋知識、天氣與天氣知識、居民與聚落知識、發展與合作等自然地理知識,也開始慢慢認識到學習地理與生活的關係,認識到了學習地理的重要性。

一、在思想上我嚴格要求自己,認真遵守學校的規章制度,恪守良好的師風師德。

“學高為師,身正為範”,我以為,要想在學生心目樹立自己的威信,除了要有紮實的專業的知識和廣闊的知識面,還要在道德行為上以身作則,以已服人。

二、在教學方面,我認真負責,一絲不苟,虛心求教,努力進步自己的教學水平。

首先,認真鑽研教材,把教材的基本思想、基本概念弄清楚,瞭解教材的結構,重點與難點,把握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。其次,瞭解學生原有的知識技能的質量,他們的愛好、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,採取相應的預防措施。再次,考慮教法,解決如何把已把握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。最後,組織好課堂教學,關注全體學生,留意資訊反饋,調動學生的有意留意,使其保持相對穩定性,同時,激發學生的情感,使他們產生愉悅的心境,創造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明瞭,克服了以前重複的毛病,課堂提問面向全體學生,留意引發學生學地理的愛好,課堂上講練結合。

三、在自己總結教育工作的同時,積極參與聽課、評課,虛心向同行學習教學方法,博採眾長,進步教學水平。

首先,在我帶的地理課上,將“人地關係”作為學習地理知識的主要線索,注重列舉的題目和地理事物,儘可能啟發學生運用身邊的“人地關係”材料,使學生實實在在認識把握地理知識的重要性。另外,還從地理學科中與其它學科相互聯絡,相互滲透的角度舉例,引導學生正確認識把握地理基礎知識與學好其它學科的關係,從而改進了教學方法,收到了較好的'效果。

其次,在教學過程中,指導學生閱讀課文,綜合回納出“看書、聽講、用圖、動手、動腦”等方法和要求,並可利用“地理學習”圖向學生先容地理學習的形式。針對初中學生的特點,要求應簡明具體而又切實可行。並經常督促檢查,養成學生很好的學習習慣。

再次,認真組織開展溫習迎接考試。側重於教會學生了解地理知識在生產和生活中的作用。在把握好地理知識的同時,將地理知識與歡聚生活聯絡起來進行學習,如:培養學生多種愛好愛好,多閱讀課外書籍,多關注身邊的地理知識,不斷擴寬知識面,為教學內容注進新鮮血液。

儘管在一學期的教學工作中取得了一定的成績,但是與現代教學質量的要求還有不小的距離,自身尚存在一定的不足,如:在教學工作中課堂語言尚存在平緩,平時考試較少,語言不夠生動等題目,這些題目尚需在今後的教學工作中不斷改進和完善。

初中地理教師年終個人工作總結二:

“人地關係”是學習地理知識的主要線索,因此列舉的問題和地理事物要儘可能啟發學生運用身邊的“人地關係”材料,使學生實實在在認識掌握地理知識的重要性。另外,也可以從地理學科中與其它學科相互聯絡,相互滲透的角度舉例,引導學生正確認識掌握地理基礎知識與學好其它學科的關係。

一、認真分析、制定合理的學期教育教學計劃

本學期八年級所使用的教材是義務教育課程地理教材。其內容主要是中國地理第一至四單元。包括“居民與人口”、“自然環境”、“自然資源”、“經濟與文化”等。我希望學生透過一學期的學習,基本瞭解中國的自然地理與人文地理方面的初步知識,認識我國的基本國情,並進一步掌握學習地理的基本方法和基本技能,樹立科學的人地觀念和可持續發展觀念。

本學期除完成八年級地理下冊的教學任務外,還將組織學生複習七年級上下冊和八年級上冊的相關內容,為結業複習奠定基礎。

二、自覺落實教學常規

1、 由於自己是一名“非專業”的地理老師,要真正具備相應的學科教學能力,就必須付出比別人多的時間和精力。為此,我認真研究教材及學生,悉心查閱資料,學習時新的教育教學思想和方法。有時,為了備好一節課,不厭其煩地向同學科老師請教,吸取他們的經驗。平日裡,積極利用網路和配套教學光碟,查詢、整合課程資源,為上好一節課作有效的準備。

2、教學中我力爭做到精講,把重點放在知識體系、結構、聯絡和思維方法上,避免面面俱到、拖泥帶水等一些問題的出現。課堂上積極引導學生熟悉教材文字,重視讀圖訓練,加強學生間的合作探究能力的培養,讓學生在掌握學習方法的基礎上,努力提高課堂學習實效。訓練題力求讓學生當堂完成,對突出問題及時予以糾正、指導。這在很大程度上提高了學生的學習興趣。

3、認真對待每個同學的作業,因材批閱,為每位同學的發展指明瞭方向。每次面對堆積如山的作業本,我覺得它不是負擔,而是一種責任、一種使命。對成績差的同學的作業,我更顯得認真仔細,要讓他們真實的感受到老師的關愛。因為,作業是與他們最多的交流、與溝通方式。在學生的作業本上我基本上不劃“×”,針對錯題我或畫上一個圓圈,或在題的旁邊劃上一個“?”,有時也給一些提示性的評語,告知學生應該怎樣避免錯誤。

4、除教學隨堂評價外,力求適時進行單元形成性檢測,以瞭解學生的學習效果。雖然有時成績不盡人意,但我沒有放棄希望。因為許多同學不僅僅是地理基礎薄弱的問題,還有學習態度、學習興趣等方面的問題,要在短時間內從根本上解決,顯然還有些難度。儘管如此,我仍然以積極的心態,堅持培優輔差。

三、積極參加校本研究

自覺進行新課標、新教材、新教法、新教育思想的學習、運用與實踐。積極參加學校組織的聽評課、優質課競賽、教育技術能力大賽等校本研究活動。雖然自己的水平和能力比不上許多優秀教師,偶爾也遇到了一些困難,但我並不氣餒。

作為教師,我深切地感受到:一日為師,就應該扛起責任,為學生負責到底。因此,必須樹立起終身學習的觀念,只有不斷地學習、更新觀念和知識,不斷地在實踐中總結經驗教訓,吸取他人之長來補自己之短,才能使自己更加有競爭力和教育教學的能力。隨著教學實踐的增加,新問題、新矛盾也接連不斷的出現,要想自己成為一名真正合格的教師,要學的東西還有很多很多,要走的路還有很長很長。因此,在以後的工作中,我會繼續保持現在的工作狀態,不斷改進工作方法,總結經驗,查詢不足。

初中地理教師年終個人工作總結三:

本學期我所任教課程的是初二年級的地理教學工作,一學期下來,我收穫頗豐,有經驗,有教訓,有挫折,也有喜悅。。

最大的體會是老師間的競爭合作提高了自己的能力,也體會到學生的學習任務要落實到位才能保證他們的成績,要教好一個學生不難,但是要教好全級5個班級250多個學生就必須要全身心地投入到教學工作中去。 在思想上我嚴格要求自己,認真遵守學校的規章制度,恪守良好的師風師德。“學高為師,身正為範”,我認為,要想在學生心目樹立自己的威信,除了要有紮實的專業的知識和廣闊的知識面,還要在道德行為上以身作則,以已服人。

在教學方面,我認真負責,一絲不苟,虛心求教,努力提高自己的教學水平。首先是做好備課工作,新的教材注重培養學生的實際操作能力,更加貼近生活,這就要求老師在備課講課時加入生活元素。對此我每學期都訂閱了地理教學參考,透過認真閱讀研究和經常上網瞭解相關的學科資訊,還關注每天的新聞時事等,透過這樣可以說經常可以在課堂上加入一些新鮮元素。當然還要了解學生原有的知識水平,學習方法和學習習慣。我透過課堂觀察、課後瞭解和測驗瞭解他們的原有基礎,然後採取相應的措施,考慮教法,包括如何組織教材和安排活動,既備教材,也備學生。 再者,課堂教與學的效率是關鍵。在課堂上老師要合理組織好內容,最佳化教學手段,作好課堂的引導者和組織者,關注全體學生,充分調動學生學習的積極性和主動性,注意資訊反饋,營造良好的課堂氣氛。但同時要注意對學生做到收放自如。不能讓學生過於活躍,否則不利於控制課堂紀律,進而影響教學效果。我覺得對於中國的教育考試製度,對學生不能放任自由,所以我選擇傳統與自由相結合的教學方式。問題式教學也是我的一個心得體會, 把主要知識點以問題的形式給出,然後採取組內合作和組間競賽來分析解決問題,最後評出優勝組,此法頗受學生歡迎。 還有,適量適時的練習、作業和測驗也是必要的。

課後透過對學生的作業、測驗檢查學生對知識的掌握情況,並在每次測驗中總結學生的存在問題和薄弱環節,加以強調訂正。讓學生改正後告訴我為什麼,確保他們真正懂,使知識真正得到理解鞏固。 最後,為了提高整體教學質量,要對學生分層次進行適當的培優扶差。對於中等生,主要是增強他們的自信心,培養他們的自學能力,啟發他們的思維。對後進生,要進行思想補差和知識補差,二者不可偏廢。堅持對差生進行分類補差,採取集體和個引輔導的方式,逐人逐科落實。

在考試研究方面,積極參加本科組就二年會考、初二年級的會考進行經驗交流與討論。在前幾年的教學基礎上,初二的會考複習針對本校和學生情況,積極與本科組其他老師和其他兄弟學校老師進行討論與交流,從而形成了一套較為完備的初二年會考教學複習方法。 當然,在工作上我還是存在某些不足。譬如,課堂上不能及時地關注到每個學生,讓每個人都真正參與到課堂

當中;因為教的班級多,不能把每個學生的學習效果都落實到位等等。今後我將繼續努力,不斷提高自己的教育教學水平。