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小學語文第三冊《秋天的圖畫》教學設計

小學語文第三冊《秋天的圖畫》教學設計

小學語文第三冊《秋天的圖畫》教學設計怎麼做?以下是聘才小編精心整理的相關文章,希望對大家有所幫助!

小學語文第三冊《秋天的圖畫》教學設計 篇一

一、教學目標設計

1、知識目標:掌握本課15個生字,其中7個生字要求會認,8個生字要求會認會寫。

2、能力目標:正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文,培養學生的欣賞能力。

3、情感目標:體會作者對秋天的景色和勤勞的人們的喜愛和讚美之情,培養學生熱。愛秋天、熱愛大自然的情趣,願意用自己喜歡的方式表現秋天。

二、教材內容及重點、難點分析

《秋天的圖畫》是一幅色彩豔麗的圖畫,作者運用比擬的手法描畫了金黃的梨、紅紅的蘋果、金黃的稻海、燃燒的火把所構成的豐收的熱鬧情景及人們的喜悅之情。本文篇幅短小,淺顯易懂、富有童趣。可引導學生自主學習,在反覆朗讀中欣賞、體會。“勤勞的人們畫出秋天的圖畫”是本文的難點,要指導學生在理解前文的基礎上反覆體味。

三、教學物件分析

學生剛剛升入二年級,朗讀、理解能力都不是很好,加上他們活潑好動、自制力差,注意力容易分散,因此,上課時,應採取各種形式的朗讀,來調動學生的讀書興趣,以達到新大綱提出的“讓學生充分地讀,在讀中整體感知,在讀中有所感悟,在讀中培養語感,在讀中受到情感薰陶”的目標。

四、教學策略及教法設計

根據新課程標準提倡的新理念及本年級教材、學生的特點,我將這節課的教學定位在朗讀訓練上。我在這堂課中創設了多種讀的途徑,進行朗讀訓練。首先是自讀課文、讀準詞語、讀通句子、看看課文有幾句話。再讀課文、欣賞秋天,自己喜歡哪句就讀哪句,想想該怎樣讀,為什麼這樣讀。同時,範讀、齊讀、自由讀、指名讀、師生配合讀、男女生讀、表演讀等多種形式貫穿始終,目的是讓學生參與到讀中來,收到以讀代講,以讀促思,以讀助講,以讀悟情的效果。

五、教學媒體設計

1、多媒體課件:①教學開始,創設氛圍

②演示課文內容及相應景色

2、錄音(音樂),學生畫畫時,創設氛圍,激發學生靈感。

六、教學過程設計與分析

教學過程

一、課前匯入,創設情境

1、導語:小朋友,你們喜歡秋天嗎?說說你為什麼喜歡秋天?(生答)。

是啊,秋姑娘一路歡歌一路笑迎著我們走來了。她來到果園,果園裡的'果子都成熟了;她來到田野,田野一片豐收的景色。她靈巧的雙手把山野裝扮成了一幅美麗的圖畫,你們想欣賞秋天美麗的圖畫嗎?

2、課件演示:學生欣賞秋天的景色

3、師:看誰看得最認真,告訴老師你都看到了些什麼?(生答)

4、過渡:秋天的景色美不美?我們今天要學的文章也很美,小朋友們想讀一讀嗎?

二、初讀課文,認讀生字

1、自由讀課文,用喜歡的符號畫出文中的生字,把字音讀準,句子讀通順,看看課文一共有幾句話。

2、檢查讀書情況(指名讀、分組讀)

3、師:小朋友把課文讀得真準,為了表揚你們,老師帶你們做個遊戲。

(出示佈景:一棵樹,樹上結滿各種果子)

師:這可是一棵神奇的大樹,樹上結滿了各種各樣的果實,你們想摘到這些果子嗎?不過呀,要摘到這些果子可不容易,必須付出辛勤的勞動。每個果子後面都有一個本課的生字,誰把生字讀準了,這個果子就屬於你了。

4、學生摘果子,認字並組詞

5、過渡:小朋友透過自己的勞動,都有了收穫,你們想有更大的收穫嗎?學習了課文,你們會有更大的收穫。

三、精讀課文,欣賞秋天

1、我們再來讀課文,把你最喜歡的句子有感情地多讀幾遍,想想為什麼這樣讀,然後讀給你周圍的小朋友聽。你那組哪個小朋友讀不好的,大家幫幫他。

2、學習練讀

3、檢查、欣賞、指導朗讀

(學生讀一句,課件出示相應句子和畫面)

①課件演示:出示第一句話及山野畫面

(提示:你喜歡不喜歡秋天,用喜悅、興奮的語氣和同學傳一傳這個訊息)

②課件演示:出示第二句話及梨樹、蘋果、稻海、高梁畫面

(提示:這些果子可愛嗎?表演動作、指讀、範讀、齊讀、分組讀)

③課件演示:出示第三句話

(提示:這是個什麼句子?讀會讀?)

④課件演示:出示第四句話和大雁飛行的畫面。

(提示:看,快些往天上看,勤勞的人們畫出秋天的圖畫,讚美、自豪的語氣),為什麼喜歡這一句!

4、師生配合讀。小朋友讀得真好聽,老師也想和你們一起讀了。

(看課件上的圖和文,師生配合讀)

5、這麼美的景色不光要留在小朋友的眼睛裡,更要深深地印在小朋友的腦海裡,比一比看誰能把課文背出來。(字隱去,學生背誦)

四、擴充套件課文,歌頌秋天

1、昨天老師佈置小朋友回去觀察,看看秋天裡有些什麼?現在你們就把它畫下來吧?

(錄音)學生在音樂聲中畫畫。

2、學生上黑板貼畫

3、這真是一幅美麗的秋天的圖畫,而對這麼美的圖畫,你想說什麼呢?在這美麗的季節裡,你還想做些什麼?

(學生用自己喜愛的方式表達對秋天的喜愛)

五、品嚐秋天的果實

勤勞的人們獲得了豐收的果實,我們小朋友透過這堂課的學習也有了收穫,也將得到甜美的果實。讓我們品嚐一下勞動的果實吧!

(學生品嚐水果),這些果實甜不甜?用勞動換來的果實是最甜的。

六、版面設計

黑板中間用卡通字寫出“秋天的圖畫”幾個字,周圍貼上同學們畫的畫。

七、練習設計

1、學生畫一幅秋天的畫,課外舉辦畫展。

2、製作一個送給秋天的禮物。

八、流程圖

小學語文第三冊《秋天的圖畫》教學設計 篇二

教學目的

認識“圖、梨”等八個生字;會寫“波、浪”兩個生字。

激發學生對秋天的喜愛之情,並感悟到是勤勞的人們使秋天更美麗。

有感情地朗讀課文。教學難點:

將自己的情感透過朗讀體現出來。教學用具:

課文插圖的放大掛圖。

課件(包括生字、詞以及句子練習)教學過程:

一、看圖匯入新課

1.小朋友們,秋天來啦,天空是那樣藍,白雲是那樣美,老師特別喜歡秋天,因為秋天景色宜人,五穀豐登、瓜果飄香,是一個美麗的豐收季節。今天,我們一起到山野去郊遊一番,好不好?(出示掛圖。)

2.看圖說說是誰告訴我們秋天來啦?怎麼告訴的?

對,它們告訴小朋友們秋天已經來到了,我們身邊這麼美的景色不就是一幅秋天的圖畫嗎?(板書課題:秋天的圖畫。)

3.指名讀並齊讀課題。

二、學習課文

1.自由讀全文。要求讀準課文中的字音,不認識的字請書中的紅蘋果幫忙。

2.讀完後你知道了些什麼?

課文第一句就告訴我們美麗的秋天來啦,想想該怎麼讀?

秋姑娘還給我們帶來了好多禮物,不過得先過生字關。

3.熟悉生字(課件展示)。

圖-圖畫 梨-梨樹 籠-燈籠

浪-波浪(見過大海的波浪嗎?是什麼樣子的?)

粱-高粱 燃-燃燒 頰-臉頰(摸摸自己的臉頰)

勤勞-(你認為什麼樣的人是勤勞的?)

4.書中有一句話把這裡的好多詞都裝進去了(出示課文第二句)。

(1)指名讀。猜猜秋姑娘帶來了什麼本物?

(2)你們有沒有發現什麼小秘密?

師:這多有趣呀,燈籠變成了金黃色的梨,臉頰變成了紅紅的蘋果,波浪變成了金色的稻海,火把變成了紅紅的高粱,這麼好的句子誰來讀讀?

(3)指名讀、齊讀。

這時候,如果你走到梨樹、蘋果樹、稻海、高粱身旁,你想對它們說些什麼?誰使秋天這樣美麗?

看,藍天上的大雁作出了回答,大雁都說了些什麼?從書中找一找,讀一讀。

(4)大雁說得對嗎?為什麼?

勤勞的人們,你們真了不起!

(課件出示)勤勞的人們畫出秋天______的圖畫。

師:是你們把秋天變得這樣的美麗、神奇。梨樹、蘋果、稻海、高粱都會感謝這些勤勞的人們,讓我們問問它們吧!(出示課件)

誰使你這樣美麗?梨樹說:“是把我變成金黃的燈籠。”

蘋果說:“是勤勞的人們讓我____。”

稻海說:“____________________。”

高粱說:“____________________。”

三、學寫“波、浪”兩個生字

四、總結全文

今天大家在山野裡玩得高興嗎?由於時間關係,我們馬上就要離開這兒了,不過我們相信明年這裡會變得更美麗!