初三歷史優秀教師先進事蹟材料
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篇一：中學優秀教師事蹟材料
丹心化作春雨灑 贏得桃李滿園香
--------記**市**中教師 ***
有一種職業叫堅持，堅持平凡耕耘，堅持揮灑青春，堅持釋放激
情;有一種職業是奉獻，上善若水，大愛無言。這種職業就是教師。
***從事教學工作已有十五個年頭了，這十五年中，她面對的
是小苗，耕耘的是田園;付出的是心血，固守的是忙碌;投入的是青
春，灑下的是愛心，融化在學生渴望的眼睛裡，同行在學生求知的道
路上，淡化在學生光明的前程中。她想的不為別的，只是為了能讓每
一個人都能成材：讓優秀學生順利考上一流的高中深造，讓中等學生
努力擠上繼續學習的航船，讓資質平凡的學生收穫人生昂揚的精神財
富，讓每一個學生學有所獲，各得其所，為了這個理想，她一直努力
著，也真切感受著與學生們親密接觸的快樂，學生們是青春、理想、希望、未來的美好化身，能融入到他們的生命成長曆程中，她認為是
幸福的人。
一、愛心培育幸福花師愛 奉獻
有道是，真情兮，春風熙熙如母愛，多年的教育教學工作，使她
深切地感受到，教育是門藝術，是一門愛的藝術。在教育這片沃土上，在心愛的三尺講臺上，她一直用真情和愛心，去溫暖學生的心靈;用
智慧和坦誠，去開啟學生的心鎖。
今年***老師帶的畢業班的學生，學習很刻苦，學生們學習起來都
爭分奪秒，常常為了做完作業而中午遲迴家吃飯，有的因為家離學校
很遠，乾脆就不回家吃飯了。當班主任的她就每天中午放學後到教室
去看看，給他們把午飯買來。那天，***老師照例到教室去，又有十
幾個學生在寫作業，而且都是家離學校較遠的，她趕緊去學校食堂給學生買飯，可學校食堂已經賣完飯了，這時已經臨近下午一點了，學生該有多餓呀，她立即騎車去一里外的飯店給學生買飯，飯買回來了，看著學生吃飯的香甜勁兒，她猛然感覺飢腸轆轆的，原來***老師還沒吃飯呢!一年來，她也記不清自己掏錢為學生買了多少次飯了。更不必說自費給學生買資料了。在進行第二輪專項複習時，***老師明顯感覺有的學生寫作能力差，她瞧在眼裡，急在心裡。週六補完課她跑到圖書大廈給學生買來作文書，並給學生訂閱了中考作文專版的語文報，讓學生參考、借鑑。
***老師傾心教學於學校，潛心備課於家裡。因為第一年教畢業班語文，她天天上完晚自習回家查資料，學習優秀教師的經驗，，那天正上課，她突然一陣眩暈，差點跌倒，學生要送她去診所，她硬是堅持到下課，悄悄到診所，醫生診斷為勞累引起的低血壓，高壓只有80，低壓只有60，讓她馬上輸液，為了不耽誤上課，她僅僅讓醫生推了兩針血糖就回去上課了。她怕耽誤給學生上課，因為輸液時間太長，當時正是複習的黃金時間，一分一秒都是用減法計算的呀。整整一年來，她從沒有請過一次假，儘管學校為了照顧初三老師，每月有半天的休息時間。為了學生，她全身心投入了工作，父親病了，她晚上去照顧，白天仍然在學校上課。兒子要開家長會，老師要求必須爸爸、媽媽去開，當時，她的愛人去外地聽課了，她一想孩子進入二年級後還沒有開過一次家長會，就去一次吧。真是計劃趕不上變化，第二天到學校，學校決定召開初三質量分析會。作為一班之主，她怎能
離開?中午她兒子又給她打電話提醒，當她說不能去，讓奶奶去吧，電話那頭孩子大哭起來：“老師不讓爺爺奶奶去，別人都是爸爸媽媽開家長會??”，說的她眼淚直掉??，擦擦眼淚，她又投入了工作。她用實際行動證明了她的工作格言：既然選擇了教師這一職業，就選擇了付出。既然目標是地平線，就要風雨兼程奔前方!
春風化雨花千樹，愛心培育幸福花。***老師在播撒愛心的同時，也收穫著幸福與快樂。她班學生在學校冬季長跑運動會中，奮力拼搏，奪得了全校第一。五名學生參加區運動會，分別奪得單項第一、第二的好成績。***同學在學校朗誦比賽中，獲得二等獎。***同學的小論文獲安陽市教育成果一等獎。***同學獲得安陽市英語競賽一等獎。***同學獲得河南省物理競賽一等獎。看著她培育的幼苗在茁壯成長，看著她培育的花朵在盡情綻放，***老師怎能不幸福不快樂?
二、梅花香自苦寒來探索 創新
在教育教學中，她一直站在課改的前列，大膽探索實踐新課改。作為區***語文攻關組成員兼學校教研組長，更是勇於實踐四環節。課堂中，總是把學生放在學習的主體地位，鼓勵學生積極主動地參與學習過程，努力激發學生興趣，引導學生探索，活躍學生思維，加大能力培養，做到理論與實踐協調發展。2008年8月作***市電教優質課，獲二等獎;09年作***市語文觀摩課，受到市、區教研員的一致好評。作為一名教研組長，她始終走在教研的最前沿，是新課改實驗的排頭兵，領頭雁。她帶領同組教師積極進行教學研究和教學改革，申報了省教研課題。並且注重提高自身素質，不斷反思，在教中創新。
2008年4月和7月***老師所寫教育隨筆在《教育時報》課改導刊發表(刊號：CN41-0026);2008年12月兩篇論文在《語文學習報》上發表(刊號：CN22-0045)。2009年4月在《教育時報》舉辦的“誰是最具成長力的教師”評選活動中被選為評委，為“最具成長力的教師”點評。
“一班之主，任重而道遠，風雨一肩挑，甘苦皆品嚐，沒有八小時以外，永遠陪同在學生前行的路上。”這是當班主任的磨礪讓她懂得的“班主任”的內涵。經過長期的探索、實踐，她創立的“班級管理巧抓三點法”，注重實效，獨具特色，強化了班風，培養了學生的自制和自學能力，收到了很好的效果。第一，抓亮點、勤表揚。平時她注意觀察學生，抓住他們的閃光點，加以表揚，***同學利用住校的優勢，早早到教室學習;***同學每次值日時總是提前到校完成值日任務;***同學樂於幫助其他同學解決學習上的疑難??他們的閃光點在她的表揚下帶動了其他的學生，她所帶班級一向以學風濃，正氣足出名。第二、抓弱點、重激勵。針對學生表現出來的弱點，她注重因人而異，激勵其進取。學生***學習踏實，但是學習動力不足，成績不優異。第一次月考後，***老師和他進行了一番長談，談話中讓***明白自己是個很有潛力的學生，但是不應該滿足現狀，要有遠大的理想，***老師幫他制定了遠大的目標。從那次談話後，***有了驚人的變化，教室多了他勤奮學習的身影，老師身邊常聽到他問問題的聲音。第一學期期末考試他拿下了年級第一，第二學期的聯考、模考，一次比一次有提高，09年中招考試他一個應屆生以年級第一名
升入市一中。第三、抓重點、講方法。對於初三的學生來說，把握好考試，就可以決勝中考。作為班主任***老師很重視每一次的聯考、模考，形成了“兩環節四步走”的工作方法(兩個環節：考前定目標、考後重督促。四步：定目標、細分析、定措施、常督促)。具體來說就是讓學生每次考前都制定出目標，考後她及時擠出時間幫助每一位學生分析自己的成績，制定下一步的提高措施，在下一週內時刻督促他們改進不足的地方。正是有這樣一套行之有效的管理方法，她所帶的班級每次在學校班級評比中，均獲第一。在區聯考中，***老師的成績一直遙遙領先，成為區語文戰線上的一直鐵軍。2008年所帶班級被評為安陽市先進班集體，她榮獲安陽市優秀班主任。
三、一花獨放不是春團結 協作
作為學校教導主任兼畢業班的班主任，***老師率先垂範，工作中團結協作，科任老師需要調課，她總是第一時間幫忙上課;同課頭的老師生病了，要住院一個月。恰好是期末複習的關鍵時刻，***老師毫不猶豫的接過課來，一人教三個班的語文課，期末聯考榮獲第一，開創了語文教學上的先河。班級中，積極協調各科師生關係和學科平衡發展，引導學生正確評價任課教師。為了讓學生更多的瞭解教師，縮短師生間的'磨合期，她總是利用班會課在第一時間裡將任課教師的優勢告訴學生，同時，也注意隨時向任課教師即時反映學生情況，形成互動，尤其對邊緣學生更是齊抓共管，循循善誘。她的無私和坦誠，換來了教師之間的團結、協作，共同提高。
四、萬紫千紅春滿園碩果 累累
誰說雪化了只是變成了水?雪化了，還會變成春天呢。***老師的班09中招成績更顯輝煌。她班語文平均分86.4分，及格率97.4%，均名列前茅。她班學生***語文成績106.5分，全區第一。***同學以全校第一的好成績，升入市一中。她班38名學生(其中有四名學生是春季招生後，第二學期才進入班級的)，重點高中上線人數33人，漂亮的打贏了09中招之仗。
近觀眼前滿目春，放眼遠處春更濃。在前行的路上，她將一如既往，對事業痴心，對學生愛心，對工作熱心，對未來信心，兢兢業業，無私奉獻，她只願“丹心化作春雨灑，贏得桃李滿園香”!
丹心化作春雨灑
贏得桃李滿園香
單位:安陽市二十三中
教師:***
時間:2009年8月
篇二：初中優秀教師事蹟材料
初中優秀教師事蹟材料
我叫陳x，出生於1979年，1998年畢業於農安師範學院，至今已從教13年，這13年中我一直站在教育工作的前沿，擔任班主任工作。這一路走來，收益良多，今天有幸和大家共同分享。人們把教師稱為“陽關下最崇高的職業”，把教師喻為紅燭，燃燒了自己，照亮了別人。這就意味著教師必須具備服務精神，奉獻精神，敬業精神和為人師表，以身作則的精神，用我的工作熱情和人格魅力贏得了人們的尊敬、信任。
一、愛崗敬業，忠誠黨的教育事業
我是一位普通的鄉鎮中學教師，把工作看成了自己的生命。以<《中小學教師職業道德規範》為準繩，嚴格要求自己，努力提高自己的道德修養。每天早上學校要求6:40到校，6點剛過我已經站在了班級的門口，到晚上等同學們打掃好衛生，晚課老師走進教室我才能放心的離開。每位學生的作業我都會認真批改，甚至是一個錯別字我都要幫他糾正過來，但上小學四年級的兒子的作業我卻很少過問。沒有晚課的時候，兒子會撒嬌的說：“媽媽，幫我檢查作業。”我總會說，“兒子，媽媽又好多作業沒批完，你自己檢查吧。”兒子常常生氣不理我。我可以不是一位稱職的媽媽，但我必須是一位稱職的教師。因為家長放心地把孩子交給了我，就必須擔起這份責任，挑起這副擔子，無愧“人民教師”這一關榮稱號。魚和熊掌不能兼得，我只能捨小家，顧大家。正是因為我的一絲不苟、勤勤懇懇的工作作風，得到上級領導的肯定和同行的認可，被評為“縣級骨幹教師”、“市級骨幹教師”和“優秀教師”，並多次在師德師風考核中被評為“優秀”。
二、刻苦鑽研，不斷提高綜合素質
由於我的學歷只是中專，剛參加工作時，常常感覺到只是的匱乏，課餘時間我總是不斷的學習，自考取得了東北師範大學中文系本科學歷。教學上，我積極探索教育教學規律，積極運用先進的教學理念來指導學生。我是一名語文老師，每一節課我都要精心準備，讓學生有愛學變成樂學，散文的配樂朗誦，記敘文分角色朗讀，小說的故事表演，議論文的小品演出，詞語大賽等活動在我的課堂上尤為常見。20008年我承擔了學校的科研課題《學生學習方法的指導與學習品質的培養》，並在我所教的兩個班級進行了實驗。在縣教研所的結題驗收中，我的實驗課被評為優秀課。今年我又承擔了學校的科研課題《作文五步教學法》。
我相信憑著我勤勞肯幹、刻苦鑽研的勁頭，透過這一課題的研究，一定會提高我所教班級學生的作文水平，形成模式後，在全校推廣，進而提高全校學生的作文水平。
三、愛心育德、引領學生健康成長
工作13年來，我一直擔任班主任工作，我覺得師德之魂在於“愛”，愛是師生交往中的粘合劑，作為班主任，要懂得熱愛學生，因為愛生之心是教育的前題，是教育力量之所在。教師對學生的愛和理解，可以使學生感到溫暖、關懷，可以溝通師生之間的感情。總結多年做班主任工作的體會，我認為：教師的愛應撒在學生集體中，教師的愛應插在學生的心坎上，包括對優等生的培育，對一般生的促進，對特殊生給予的特殊的關懷，對後進生給予的偏愛。
我在實際工作中，時時處處想到學生，每天早晨巡視教室，先看看學生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，照料同學們衣服穿得是否合適，學生生病時，及時與醫療室取的聯絡，領她們去看病,照顧他們的生活，象家長待孩子一樣，醫療室的邱醫生說有很多在醫療室打針的其他班的學生都非常羨慕,說如果有老師來看望他就好了。平時遇到一些需要和家長溝通的問題，及時主動的和家長取的聯絡。例如我班的劉啟威同學，在初二時就是個令老師們頭痛的學生，分到我班後，我發現他的數學成績比較好，就找到他讓他當數學科代表，同時多次找其家長溝通，雙方共管，這個學生改變了很多，收發作業相當認真。差生身上也存在著許多優點，需要我們去發現、去挖掘。作為班主任，要善於發現他們身上的閃光點，要善於給他們以信任，引導他們有意識地去發揚優點，克服缺點，揚長避短，從而向好的方面發展。如我班的姜志偉是個特調皮的學生，對老師有很大的牴觸情緒，我找到他談了多次，發現這位學生比較熱心，抓住這個特點加以鼓勵，他後來成了很好的衛生委員，衛生這一塊我從沒操心過。
作為班主任我有意地向學生介紹任課老師的一些優點。如性格、愛好、特長、教育教學方面的成績等，以博得學生對任課老師的尊敬和信任，使他們因尊其師而重其教。同時自己與任課老師密切配合，經常與任課老師取得聯絡，以瞭解學生的特長、愛好，課堂紀律如何，學習態度如何，是否能按時按量完成作業等。對於這些我都要做到心中有數，因為這樣有利於更好的瞭解學生的動向，恰當的抓好班級工作。例如我班的李志強.黃情雨等同學不聽老師的話，總是喜
歡自己有一套，結果成績一落千丈，我告訴他們必須跟老師走。上學期的期末考評中，我班的所有科任教師都在一百分以上。
班級常規管理是一項整體的育人工程。把學生的積極因素調動起來，才能形成合力，共同構築學生自我管理機制。新學年開始時，我透過一段時間的觀察和民主選舉，建立一支有管理能力，有責任心的班級領導核心。放手讓他去管理班級，自己多做點“幕後”工作。同時為學生設定多種崗位，讓每個學生都有機會上崗“施政”，有服務同學、鍛鍊自己、表現自己、提高自己的機會。引導學生的行為和品德向更高的層次發展，促使學生透過自我教育、自我調整而不斷成長。
班主任是聯絡學校、家庭、社會的紐帶。所以應該也必須成為學生的朋友。在幾年的班主任工作中與許多學生家長打過交道，可從來沒有和他們紅過臉，無論他們的孩子在學校給帶來多大的麻煩，肚子裡的氣有多少，只要見到家長總是笑臉相迎，從不把氣撒在家長身上，卻是用商量的語氣向他們解釋，與他們交談，商量教育孩子的最佳辦法。從家長口中瞭解學生的資訊，對症下藥，取的了良好的效果。
有風有雨有陽光，有汗有淚有歡笑。由於措施有力，方法得當，我所帶班級被評為校“文明班集體”，贏得了學校和家長的一致好評。教育是我終身奉獻的事業，我將以更加踏實的工作作風，孜孜以求的探索精神不斷完善自我，不斷超越自我。獻寸心於三尺講臺，忠實於人民教師這一高尚的職業。沒有最好，只有更好。