如何培養孩子的好性格
性格就像我們的習慣一樣，習慣成自然，它是一種長期積累的過程。下面是小編分享的如何培養孩子的好性格，希望對大家有所幫助!
【如何培養孩子的好性格】
學齡前兒童的性格特徵有哪些
1、富於友愛感：愛和其它小朋友一起玩，玩時能友好相處，善於把自己的願望與集體相結合。
2、求知慾強：愛學習，有各種各樣的興趣，注意力比較穩定，善於把開始的事一直做到底。
3、有同情心：關心老人，願意幫助他人，不欺侮比自己小的孩子。
4、愛勞動：自主能力強，穿衣、吃飯都要求自己做，主動幫成人做事。
5、克服困難的態度：遇到困難努力去克服，並想出辦法去完成任務。
6、道德感和美感：具有愛人民、愛祖國的萌芽，喜愛唱歌、跳舞、朗誦詩等。
7、獨立性逐步得到發展。
兒童性格培養
1、培養獨立性：一是日常生活的獨立性(如自己洗臉、穿衣、吃飯等);二是精神生活方面的獨立性(如人際交往、自信心等)。
2、培養活潑開朗的性格。
3、培養堅持性：平時要培養兒童堅持完成作業，堅持為集體做事的性格。
4、培養果斷性：即在一個複雜而困難的面前，能明確而及時地做出決定。這須要有勇敢、沉著冷靜的性格。要在日常生活中不斷培養。
5、培養交往能力：培養小孩子和別人相處好，多照顧別人，要從小訓練，認真去做。
6、培養自制力：要將其與培養自覺性聯絡起來，明確行動的目的和意義，養成按照一定的要求約束自己的好習慣。
家庭因素對兒童性格的影響
1、教養方式
(1)爸媽過於嚴厲，經常打罵，孩子則頑固、冷酷無情、倔犟或缺乏自信心及自尊心;
(2)爸媽教養比較民主，則孩子獨立、大膽、機靈、善於與別人交往協作，有分析思考能力;
(3)爸媽過於保護孩子，則孩子被動、依賴、沉默、缺乏社交能力;
(4)爸媽過於溺愛，孩子就任性、缺乏獨立性，情緒不穩定、驕傲;
(5)爸媽支配型教養孩子，孩子就順從、依賴、缺乏獨立性。
(6)爸媽教養意見有分歧，孩子就警惕性高，兩面討好，易說謊，投機取巧;
2、家庭結構：有研究表明，來自兩代人家庭的兒童在好奇心、堅持性、夥伴威望、與人關係及對勞動態度上均優於來自三代人家庭的兒童。這主要與三代人家庭中祖(外祖)父母對孩子的溺愛等因素有關。
3、家庭氣氛：一般和睦的、互相尊重、互相理解、在事業和生活上互相支援的家庭氣氛，對孩子的性格有積極的影響。相反，父母間的爭吵、隔閡、猜疑甚至關係破裂(父母離異或父母病故)青少年犯罪率高。
4、孩子在家庭中的地位：在目前我國獨生子女普遍的社會，如果不注重對獨生子女進行有意識的培養、教育，很容易使他們形成任性、不關心別人、自私等不良性格。
怎麼才能使孩子的性格朝著好的方向發展呢?
第一，父母不能控制孩子，孩子也不能控制父母。看看當今中國，就會發現，多少家庭正在上演控制與反控制的悲劇。父母和孩子你方唱罷我方登臺，家庭“戰亂”不休，孩子成了最大犧牲品。為什麼會上演這樣的家庭悲劇呢?原因有二：一是父母生養了孩子，覺得自己有功，就想控制、命令孩子，而孩子不願受人控制，便與父母發生了激烈的衝突;二是孩子自認為地位特殊，對家人頤指氣使、發號施令，致使父母忍無可忍，與孩子發生激烈的“戰爭”。這種家庭成員地位不平等引發的“戰爭”對孩子的影響非常大，父母和孩子衝突不斷，孩子能有好性情嗎?要想孩子性情好，父母首先應當明白：孩子生而平等，地位不比父母高，也不比父母低;父母只有培養、教育孩子的義務，沒有控制、命令孩子的權力。父母從小就充分傾聽、尊重孩子的意願，讓孩子感到，他是家庭的一員，和父母一樣，有說話、表態的權利。父母和孩子地位平等，誰都別想支配、控制誰，誰都需要尊重對方。孩子從小生活在這樣溫馨、民主的環境裡，父母不對他發號施令，他也不對父母大呼小叫，孩子的性格能不朝著好的方向發展嗎?
第二，父母應尊重、順應孩子的天性，使孩子的性格自然形成。為什麼有的父母總怨孩子不聽話、不服管，脾氣暴躁呢?因為這些父母不尊重孩子的天性，讓孩子去做有違其天性的`事情，才會使孩子變得暴躁、叛逆。父母順著孩子的天性去培養教育，孩子心情舒暢、暢所欲言，還會與父母對著幹嗎?比如，孩子天生愛寫、愛畫，走到哪兒就想寫到哪兒、畫到哪兒，父母怕孩子把家裡的地面、牆壁寫亂、畫髒，把孩子的寫字、畫畫工具都沒收了，孩子的天性找不到正常的發揮渠道，能不與父母對著幹嗎?如果孩子喜歡寫字畫畫，父母就給他提供紙筆和場地，讓他盡情地寫、盡情地畫。孩子心中的願望透過正常渠道得以實現，還會性情暴躁地與父母對著幹嗎?!由此可見，給孩子的天性開闢一個自然通道，讓孩子自由發揮，對他美好性格的形成是多麼的重要。
第三，父母想要孩子有好性格，自己就得先有好性格。如果父母每天針尖對麥芒，你不讓我，我不讓你，孩子生活在這樣的環境裡，能有一個好性格嗎?孩子的性格出了問題，首先得從父母身上找原因。孩子都是父母的“翻版”：父母性情溫和，待人友善，孩子會性情暴躁、出言不遜嗎?父母怨天尤人、吵鬧不休，孩子享受不到家庭的溫暖，心裡暗淡無光，能有陽光般的性格嗎?父母要培養、教育孩子，先得反思、教育自己。
第四，不能強求孩子去做超越其年齡、能力的事情，不能拿自己的孩子和別人的孩子相比。有的孩子發育、成熟早一點，搶在同齡人前，多學了一些東西，多做了一些事情，這樣好學上進的孩子值得鼓勵、肯定。但不能因為有這些早熟的孩子的存在，就否認、貶低普通的、晚熟孩子的存在價值。有的父母無視自己孩子的情況，一味要求孩子早學多學，並美其名曰：不要讓孩子輸在起跑線上。孩子從小肩負超越年齡、能力的事情，能不怨恨父母、怨恨生活嗎?孩子每天生活在怨恨中，能有好性情嗎?要想孩子性情好，就要尊重孩子的生長、發展規律，在充分認識、把握孩子實力的基礎上，給予孩子恰如其分的幫助、理解、支援，使孩子始終處於學有興趣，學有成效，學有目標，學有餘力的良好狀態。愛學習、愛生活的孩子，能不擁有一個好性格嗎?
第五，不能使孩子成為一個欺軟怕硬的人。孩子在外受了氣，可能會找父母、老人撒氣，也可能會找比他弱小的孩子撒氣。孩子見著強者就開躲，見著弱者就開欺，沒有一點正義感、同情心，這會使孩子成為一個骨頭軟、嘴巴硬、既可憐又可恨的人。怎麼才能不使孩子成為這樣的人呢?首先要讓孩子自己看得起自己，尊重自己。那些不懂事、不自尊的人很容易被人輕視，孩子說話、做事都有自己的尊嚴、分寸，是不會招到別人欺辱的。其次，孩子不能去欺辱那些比自己弱的人。一旦弱勢群體聯合起來，或者有更強悍的人出現，孩子就會成為別人欺辱、嘲弄的物件，最終自取其辱。最後，孩子再弱小，再不被人重視，也應該有正義感、同情心。孩子有正義感，會贏得別人的認可。孩子在同齡人中樹立了一定的威信，見著“強人”不躲，面對“惡人”也不會膽小怕事。這樣的孩子即使成不了公平、正義的守護神，也會成為一個讓人禮讓三分的人。孩子不畏暴強，不欺軟怕硬，是一種美德，也是一種令人稱道的性格。誰不願自己的孩子有這樣的好性格呢?
第六，要讓孩子完整地做好一件事。孩子做事不完整，東一榔頭西一棒子，什麼事情都要別人給他收尾，這會使孩子成為一個不受歡迎的人。孩子說話、做事一板一眼，有頭有尾，會給人可靠、可信任的感覺。怎麼才能使孩子完整地做成一件事呢?首先應讓孩子看到，父母做事都有一個完整的程式。比如，父母買菜做飯，先要上街買菜買米，再回家洗菜淘米，然後才是煮飯炒菜，最後還要洗刷碗筷、擦洗灶頭——孩子做事也應像父母一樣，有頭有尾有順序。再比如，從櫃子裡拿玩具，不能開啟櫃子，拉出自己想要的玩具，就把別的玩具撒一地。別小看拿玩具這麼一件小事，這也是培養孩子耐性的好機會。孩子開啟櫃子，把別的玩具放到一邊，取出自己想要的玩具，關上櫃門，算是完成了一個程式。玩完之後，把玩具整理好，放回原來的地方，再把櫃門關上，才算完整地做了一件事。孩子每做一件事，都是這樣，有開頭，有結尾，最終會形成一種很好的做事風格，這種做事風格延續下去，就會形成一種良好的做事性格。
第七，既要孩子堅忍不拔、不服輸，又要孩子靈活變通、不固執。不培養孩子堅忍不拔、不服輸的性格，孩子遇著什麼困難、挫折就打退堂鼓，這會使孩子成為一個意志薄弱、不堪重任、一事無成的人。孩子需要意志堅定、百折不撓，同時也需要審時度勢、靈活變通。孩子小，可塑性大，父母不固執己見，不把自己的意志強加給孩子，而是跟孩子分析利弊，講清道理，讓孩子堅持什麼，放棄什麼都瞭然於心，自有主見，就能使孩子既堅定又隨和，既不輕言放棄，也不一意孤行，碰了南牆不回頭。
第八，讓孩子說話、做事都要替別人著想。孩子生來是不會替別人著想的，孩子能替別人著想，是父母培養、教育的結果。怎麼才能使孩子善解人意、替別人著想呢?這就要讓孩子經常做換位思考：你喜歡這個玩具，別人也喜歡這個玩具。如果人人都只為自己著想，你爭我奪，是不是都玩不成這玩具呢?如果你能讓別人先玩一會兒，大家輪流玩，是不是都能玩上這玩具呢?孩子有這樣的思想和品德，能不成為一個性格完美的人嗎?