《培訓師成長手冊》讀後感
這是一本閱讀越有味道的書籍，實用性非常強。我沒有像往常一樣快速地去閱讀，只是當作小單元來學習，一天學習一兩個主題，閱讀，筆記，感悟，分享，應用......
今天和大家分享老師講的“對重點和時間掌控“的部分，我已經在書上做了很多筆記，現在做一些總結：
關於對重點內容的把控。
以前我也是一團亂麻，只管多講自己擅長的，學了後明白：一堂課程的重點在哪裡?不是信手拈來，也不是憑空想象，我們需要對學員的需求進行調研，這個調研千萬不要是形式的，一定要針對課程針對學員去設計一些與實際結合的題目去了解。學員的問題、困惑、關注點，就是我們課程的重點。
關於對時間的把控。
以前我會做詳細的時間分配方案，今天想來也是自己憑空喜歡或者按自己準備材料的多少來的，那今天學了後明白：對時間掌控的前提就是了解了重點內容並且把課程的大綱已經編排好，對自己要講的內容是哪些有非常清晰的思路。
然後，才是方法：
一、區分好主要內容與次要內容，主要材料與次要材料。時間緊張的時候就挑主要的講。
另外在這一部分要學到一點，不要以為很多頁PPT就是好，以後把主要內容與次要內容放在PPT上，主要材料和次要材料就可以放在自己的腦子裡。
二、備課階段就把時間一段一段的分解詳細，對哪個內容用多少時間心中有數。
三、調整授課的方法。
當然，如果時間緊最簡單的方法就是減少分享人數和減少分享時間，時間多了那就增加分享人數和分享時間。這個自然是不用多說，大家都知道。書裡還有一個很好的技巧就是改變分享的方式：
1、有時候我們挨個叫學員上去介紹自己或者說自己的心得，耽誤時間不說，下面的員工還很容易覺得無聊，這個時候我們可以採取團隊分享的方式，用一個團隊的分享來代替一個一個的說講。這一部分給我啟示是：下週的新員工培訓，在自我介紹的環節，再也不讓員工一個一個站起來說了，結合第一期學到的暖場的方法，我計劃這樣開展：分組，然後給他們一張海報紙，每個人用一種小動物來描述自己，畫在海報紙上，然後由組長來介紹小組全部的成員。
2、視覺化。這一點我近期深有體會，一圖勝千言。
3、討論分析的`時候，用海報代替A4紙和板書。關於這一點，我以前也是發A4紙給大家，他們說的時候我又摘抄重點在白板上，今天看完書以後，下週的新員工培訓，在案例討論的環節，我給大家準備A3紙，讓他們把討論的結果直接寫在上面，組長起來說的時候，就舉著A3紙說，大家也都能看到。想起我上過的一個TTT課程，有一個演練環節是需要一名助教把每個講師要講的主題寫在黑板上，這樣做助教要挨個去找他們取重點內容，大家在緊張準備的時候還要寫重點給助教，我覺得可以改進為：每人一張A3紙，在準備的時候就把三個重點詞寫在上面，上去演練的時候交給助教，助教用大夾子夾在白板上就行了。