如何做好後進生的教育工作
一、後進生的來源
一類是屬於重男輕女家庭的兒子，那些獨兒子，獨孫子。以前，有的家庭，一連生了幾個女兒，最後才生了一個兒子。這個寶貝兒子，既是獨兒子，又是厶兒子。從小就寵慣了，慣壞了。送到我們學校，八成是個不肖子孫，很難教育的學生。身家長指出是家庭寵壞了的。家長往往不服氣。現在都是特保兒了，如果家長十分重男輕女，這個兒子就是個不爭氣的兒子。這類學生有個共性：十分懶惰，從生活上的懶惰，到學習上的懶惰，勞動中的懶惰。教育這類學生，在勞動中，大掃除時，把最髒最累的活交給他們去幹，並責令他們幹好。他們從小就吃得好，體質不錯，用不著擔心他們累壞了。再從各個細微末節的小事幫助學生克服懶惰的壞習慣。
二類差生來自破碎的家庭，特別是那種父母都不願承擔做家長的責任，都不管的孩子。這類學生從小心理就被扭曲，或者表現得十分閉鎖，或者表現得非常狂妄。其實這類學生不管怎樣的的表現，也有一個共性：心是冷的，從小就沒有得到任何溫暖。教育這類學生，班主任的溫暖手段十分重要。班主任應該派一個通情達理，和他比較要好的學生同他座，他有一點小錯誤就願諒一下。不管能否教育好，作為班主任，只能這樣做。
三類差生來自流氓世家，父輩，兄輩都是坐牢的出身。這類學生，班主任能夠教育得他以後不去坐大牢，那真是建大功，積大德，是教育的莫大成功。
二、教育犯錯誤的學生。
學生犯了錯誤，往往被老師責令罰站，有的學校允許在走廊罰站，有的學校只許在教室後面罰站。我常常看見那些被罰站的學生在那裡站著發呆；或者是幾個被罰站的學生在那裡瘋瘋打打。學校的`教育，是訓練學生的腦筋，這種不動腦筋的罰站，對於教育學生，益處不大。所以，學生犯了錯誤，就罰他到我這裡寫檢查書，500字以上。學生的第一個反應往往是要賴：不會寫。班主任就要教育他：一是事情的經過；二是自己的認識；三是今後的保證。三個方面各可以羅列許多條。500字不就可以湊足了嗎？許多學校的老師也都這麼幹。但是我考慮到，犯錯誤的學生多數是差生，差生之所以差，根子是語文基礎差，造成接受能力差，理解能力差，表達能力差。上課時點差生起來到我這裡裡，我增加了一道工序：當著學生的面替他修改檢查書，從中心思想到段落大意，從語病到錯別字。一邊跟他講，一邊修改，然後要他謄正。檢查書要用規規矩矩的練習本的紙，不許用亂七八糟的破紙來敷衍。學生犯了錯誤，來到你面前，精神十分緊張，注意力相對集中。寫檢查書，實際上是作文，當面跟他修改檢查，效果比他漫不經心地上十節語文課都要強。這樣，學生到班主任這裡寫幾次檢查，語文水平有很大的提高，特別是使他學會了把檢查書讀一遍，自己作修改的方法。以後到你這裡來作檢查就逐漸少了。
檢查寫了，但事情還沒有完，還要勞動改造。學校的衛生死角多得很，隨便指一塊，責令他去做乾淨，幹完了，報告我去檢查。所以，學生犯了錯誤，要教育他既動腦又動手。
初一階段，學生掉一上午的課，問題不大。當天的作業，仍需按時完成，不會做的問同學。
所有這一切，都不應在教室進行，以免在學生中樹了一個壞榜樣。
三、不做作業和罰作業。
科代表來交作業，往往夾一張小字條，總有那麼幾個學生不做作業。這個問題初一不解決，到初三，還有學生不做作業，這樣的學生能指望他畢業嗎？真會把老師給急死！所以不能容忍學生在學習上的懶惰現象。
學生不做作業，老師一般是罰作業，十遍二十遍乃至更多。我認為這一做法不妥。你讓學生做十遍二十遍作業，累得他們直做甩手操，他只好瞎劃，快點做完。實際的結果是培養學生瞎劃作業的壞習慣，培養學生厭學的情緒。而且上有政策，下有對策，學生會想出種種辦法來快速完成這一懲罰性的作業。我看到過學生一隻手夾三支筆做這類作業，一次寫三遍。我還看到物理老師罰學生抄二十遍力是物體對物體的作用等課本上的黑體字。學生怎麼去過錯成呢？他先寫二十力，再寫二十個是……這樣的訓練，對學生的思維毫無益處。
我的做法是：學生不做作業，就做一遍，罰一遍，這一要求，學生能夠接受。但作業一定要做認真，不認真不算數，這是逼著學生養成認真完成作業的好習慣。所以我呼籲：罰作業的最高限額是兩遍，這要作為教育常規的原則固定下來。糾正學生不做作業的壞習慣，老師光靠罰不是辦法。要靠班主任從各個方面做細緻入微的工作。我前前後後都在談這個問題。
還有一個問題是罰抄試卷，一次語文課上，老師講解單元測驗試卷後，提出及格的學生抄一遍，不及格的抄兩遍。那些考了五十幾分的學生當即進行反叛，語文科代表把我叫到班上，好不容易才下去。這裡，老師有一定的責任。一張鉛印的試卷，一正一反四頁，抄在練習本上至少要八頁。罰抄兩遍，練習本上至少抄十六面，一個本子要用光，還有其他作業要完成。需要做到半夜幾點鐘？做老師應當替學生想一想。如果老師提出：將做錯了的題改正一遍，要求合理，班上肯定太太平平。老師對學生提出懲罰性的要求，學生也會想辦法來懲罰老師，一個老師如何鬥得過幾十個學生。
我女兒讀小學四年級，她的老師也罰抄試卷，小孩寫得又慢，我只好陪著她熬到九十點鐘。我揣度：那些被罰抄兩遍的小孩，老實的肯定在他父母的陪伴下，折磨到半夜十一、二點，這哪裡是教育啊，簡直是摧殘！不老實的學生肯定不做，養成了一個壞習慣。