盲人雕塑家作文10篇
在平日的學習、工作和生活裡，大家都接觸過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編幫大家整理的盲人雕塑家作文，歡迎大家分享。
盲人雕塑家作文1
沒有指令，沒有光明，靠自己的感觀去製作一個一模一樣的泥人，這就是“盲人”雕塑家的苦衷。
具有自由和光明兩大待遇的模特，早已打好了他的如意算盤，毫不思索，果斷，從容地擺下了一個令大家都眼熟的造型——沉思。看著他的造型，全場頓時笑得上氣不接下氣。雕塑家一臉茫然，泥人更是被“詭異”的笑聲驚得不知所措，只有我們這些坐等好戲的評委開始“幸災樂禍。”
左邊，右邊，上下邊，腳與腳之間的距離，雕塑家在泥人和模特之間來回走動，“上一點，手握緊。”依葫蘆畫瓢，一點一點地“修砌”，好似一個真的雕塑家在雕塑那個年代的沉思青年，一分一秒，一點一滴，第二位沉思青年大功告成！但還是引起了評委的“七嘴八舌”，這個不對，那個不對。一旁的雕塑家也無話可說，在一旁欣賞他的大作，另一位只有傻笑的份了。
我？雕塑家？難逃命運！作為一名雕塑家一定要擁有自己的尊嚴，我上去一“看”，緊貼地板的腿隱隱地讓我感到了不安，——劈叉！不是吧？我又驚又喜，驚在忽然之間便擺了個劈叉，讓我措手不及，喜在是我的泥人會此等絕技。可看在泥人的份上，她則換了個造型。一碰，怎麼還是這個造型！看得見就好了，一下子肯定製作得完美無暇。我又去碰她的手，這個動作真是小菜一碟，怎麼可能騙得過我？
瞭解了造型的我腦海中的畫面如此：雙手撐地，中間三根向前，左腿前右腿後，跑步的姿勢！對，一定如此，我喜滋滋地指揮著泥人，腿！但是對於她的前腿印象卻忽得變成了空白，但就是心急吃不了熱豆腐，跑步！跑步！我腦海忽得一閃，不管三七二十一，便把原來對的腿彎成了直立的樣子。
“好了。“當我摘下眼罩對比起自己的“作品”時，我恍然大悟，唉！僅僅一個細節讓我與滿分擦肩而過！後悔莫及啊！看見模特的臉上又洋溢著笑容，唉，無可奈何。
盲人雕塑家作文2
又到了歡聲笑語的遊戲時間，今天的遊戲真是讓我們笑得樂不可支。“盲人”雕塑家，一聽就知道一定會像盲人一樣，墜入黑暗。至於遊戲玩法嘛，聽了也是不亦樂乎。四個角色輪番上場：“盲人”雕塑家和泥人戴上眼罩，模特擺出一個動作，讓“盲人”透過觸控來幫助泥人做造型，最後請眼睛雪亮的評委來打分。
“遊戲玩法就這麼簡單！”老師滿臉堆笑，“開始玩遊戲吧！”
第一輪，項同學自告奮勇，當起了模特，而小張同學毫不情願地當了“盲人”雕塑家，曹同學也興致勃勃地當起了泥人。只見項同學雙腿叉開，右手往後一擺，左手撐著自己笨重的頭，真像是一個在思考的人啊！張雕刻家伸出手從頭開始一步一步地觸控，看摸出了手的動作，漸漸往下摸，腳也確定了，項模特有點不耐煩了，收回了動作，在老師的提醒下，張雕刻家已經為曹泥人刻出了模特的樣子，當眼罩摘下後，大家開始比對，雖然有些瑕疵，但也很棒了。
第二輪開始了，冰冰成了雕塑家，而我變成了泥人，而陸同學成為了造型浮誇的模特啦！冰冰上前幾步觸控陸模特的手腿，而我什麼也看不見，只能默默等待顧刻家來“雕刻”我了。雕刻家經過一番觸控，終於開始雕刻起我這個泥人了。
先右腿膝蓋碰地，腳尖朝地，而另一條腿則90度彎曲，腳踩地，雙手兩個手指朝裡，另外三個朝外，我配合著雕刻家，做出了動作。
雕刻家的動作真是快啊！一下兩下就把我這個泥人刻好了。我心裡想著：“如果不像怎麼辦啊。唉，反正我和雕刻家都看不見，也不怪我。”眼罩慢慢掀開，哇，真是太像了，不是左腳的動作有一點差異，不過沒有關係，已經很像了，誰讓大家都是盲人呢！
遊戲也慢慢過去了，我回到了自己的座位上，不禁感嘆：“當盲人真是不容易啊！重見光明真的是太好了。”我旁邊的“雕刻家”也很贊同我的這一番話。
遊戲結束了，但笑聲永遠不會結束，讓笑聲戴滿我們的歡樂與笑臉，飛向我們心中美麗而又充滿神秘的“童話世界”。
盲人雕塑家作文3
今天，我們做了一個遊戲，遊戲的名字叫“盲人雕塑家”，雕塑家和泥人都需要矇住眼睛，模特擺造型，雕塑家來“觀察”模特，然後讓泥人做相同動作，最後評委找茬兒。
遊戲開始了，第一輪，張同學扮演“盲人”雕塑家，項同學扮演模特，曹同學扮演泥人，項同學擺出了誇張的造型，頭向下看，右手舉著頭，左手拳頭，腳前後叉開兩個手掌的距離，惹得評委都哈哈大笑起來，可曹同學卻不明白什麼狀態。“盲人”雕塑家開始摸了，只見他耐心地摸了摸模特的頭、手、腳，還用手測量模特兩腳間的大約距離，摸了一遍不放心，還又摸了一遍，在他反覆確認下，終於開始讓泥人擺造型了。可起初張同學摸不到泥人，把我們弄得捧腹大笑……
模特的造型大約出來了，可仔細看還是能找出茬兒來的，再來看看評委們，個個都聚精會神，小姜同學原本坐在裡面，卻又激動地坐在外面，只是為了看個清楚。另一個張同學也在瞪大眼睛看，還不時地彎了彎眉毛，用手捂著自己的嘴笑著，整個屋子都徘徊著笑聲。
我們都還在緊張地看張同學是否能夠摸出不同，看他做得不好，恨不得幫他糾正，終於在老師的提示下，張同學摸了摸模特的手，將泥人又重新雕塑了一下，就這樣，遊戲結束了。評委們紛紛瞪大眼睛看，張同學用手掌距離測量模特的兩腳距離，卻沒仔細摸摸模特的腳，是前後的。還有右手是稍彎的，並沒握拳頭。不過基本上都做得很好，大體的形狀沒有改變。
透過這個遊戲，我們明白了看不見東西真的很困難，不要認為擁有光明很平常，其實，這就是一種幸福。
盲人雕塑家作文4
上課了，老師笑吟吟地走進教室，親切地說：“同學們，這節課，我們來玩一個有趣的遊戲：‘盲人’雕塑家。”說罷，在黑板上寫下了五個蒼勁有力的大字：“盲人”雕塑家。我心中充滿了疑問：盲人為什麼要加引號？老師的葫蘆裡賣的是什麼藥？
見我們大家丈二和尚——摸不著腦袋，老師神秘地一笑，慢吞吞地說：“我們先說角色吧。首先，我們需要一位細心的‘雕刻家’，嗯，讓陳偉航來當吧，我們還需要一個脾氣好的‘蠟人’，那是讓‘雕刻家’刻的‘蠟人’，鴻波好像不錯。然後是‘模特’，呀，澤斌自告奮勇哦，最後一個是評委，嘉慧和蘇琦比較認真，讓她們來吧！”
老師樂呵呵地在黑板上寫下玩法：擺——摸——“雕”——評。老師輕輕地放下粉筆，說：“請我剛才說到的同學到講臺上來！”董鴻波一聽，立刻站起來，搖動著圓滾滾的肚皮，像一隻笨笨的小憨鴨，迫不及待地向講臺跑去。其他人也紛紛放下手中的筆記本，上了講臺。
老師對他們耳語了一陣，拿出了事先準備的眼罩，幫偉航和鴻波帶上。呵呵呵，大家偷笑了起來，黃老師心情好像也不錯，笑咪咪地望著我們。然後，他讓澤斌擺一個造型，只見他兩手緊握住拳頭，左手擺在胸前，右手擋在前面，雙腳叉開，成了一個酷酷的造型。誰知，不但沒有掌聲，反而使全班鬨堂大笑。
老師一聲令下，偉航便開始了對澤斌的“掃蕩”，然後自信滿滿的說：“OK！可以開始了。”觸控瞬間，他搖動著大頭，手一上一下地搗著，像老將士再次回到戰場一樣英勇……可結果？哎，不用說，他的‘作品’是同‘模特’相離十萬八千里啊！
摘掉眼罩，他自己也不由自主地笑了，然後實話實說：“做每件事都要認真仔細才行啊！”大家紛紛點頭說是。
這節課真是有趣極了！
盲人雕塑家作文5
今天，我們的課堂傳來了一陣陣笑聲，原來，我們在玩“盲人”雕塑家遊戲。
遊戲要有“盲人”雕塑家、模特、泥人、評委等角色。玩法是“盲人”雕塑家和泥人戴上眼罩後，請模特擺出一個誇張的造型，“盲人”雕塑家要來摸摸模特，然後根據自己的感覺讓泥人來擺出這個造型。做完以後，要請評委仔細找茬兒，雕塑家的滿分是十分，找到一處差異扣一分。
第一次我來做模特，做了一個羅丹思想者的造型。張同學當雕塑家，他先是來摸了摸我的手，然後叫泥人把手握成拳頂著頭，可我沒有握拳，心想，這次你要扣分了吧。雕塑家又來摸我的左手，又叫泥人把左手伸起來。我想，張同學可真馬虎，兩隻手全都摸錯了。他又來摸我的'腳，然後去指導泥人把腳張開，最後張同學又仔細地來摸一下我的手，發現我左手是握著的，我心想，不好，被發現了。最後張同學說好的時候，評委開始評分了，陸同學說泥人的右手是握拳的，可是模特的右手是沒有握拳的，我心想，我只能得9分了。
現在開始女生組，模特先是左腳向前伸，放在右腿上，雕塑家摸了一會兒，然後說：“左腳90度向前伸，放在右腳上。又去摸了摸模特的手，接著又指揮泥人：“三根手指向前，兩根手根向後。”泥人聽不明白了，說道：“什麼鬼啊？”造型擺好了，泥人取下眼罩，看著模特的造型，說道：“這腳明明是160度好不好……”
我心想，盲人真不容易啊。
盲人雕塑家作文6
一陣陣歡聲笑語從一間教室傳出，原來是我們班的同學在做遊戲呢。這遊戲名為“盲人雕塑家”。既然是“盲人雕塑家”，那就必然要選出一個盲人，一個模特，一個蠟像了。男一號許珂臻自告奮勇，飾演盲人，在同學們的嬉笑之中走上“舞臺”，緊接著，老師又選出一位模特，一個蠟像。演員和觀眾都準備好了，只差開始了！
許珂臻使出了他的絕活——瞬間反穿外套，用外套上的帽子蓋住了臉，成了名副其實的盲人。模特陳楚辰為了降低表演的難度，做出了個巨簡單的動作——比出一個“V”的手勢。盲人許珂臻伸直了雙手，向前不斷摸索著，摸到模特時，趕忙在模特的身上摸上一通，當然，被人摸肯定是會害羞的，陳楚辰的臉上泛起了一陣陣紅暈，眼睛則不住地向四處張望，嘴唇使勁地抿住，強忍笑意。而盲人雕塑家許珂臻先生一點兒也不知道，他的手還在模特的身上摸來摸去，他的雙手一會兒從肩膀摸到腰，一會兒從腰摸到腿，眼睛看不見了，手的觸感好像也不怎麼靈敏了，許珂臻先生竟把腿當作手了。在場的觀眾們都哈哈大笑，有的甚至一邊猖狂大笑，一邊跺腳拍手，無不洋溢著歡樂的氣氛。老師在一旁看不下去了，急忙提醒這糊塗的雕塑家，雕塑家的雙手才回歸正道。總算解決了模特的造型，雕塑家就去“雕塑”蠟像了。
蠟像嚴霖鍇面帶微笑地縮在牆角，顯然他也不想被雕塑家給摸上一通，可是為了這次的表演，他只好“英勇獻身”了。雕塑家又像之前一樣，上演了一部鬧劇：他的雙手像抖篩一樣，在“蠟像”身上摸索著，“蠟像”面部扭曲，扭曲中又帶著一絲絲的尷尬，觀眾席上再次響起了震耳欲聾的狂笑聲。雕塑家像是找到了訣竅似的，很快地找到蠟像的雙臂，完成了這次的雕刻。
這次的遊戲既給我們帶來了歡樂，又告訴我們一個深刻的道理：眼睛很重要！
盲人雕塑家作文7
今天，老師給我們玩了一個遊戲——“盲人”雕塑家。遊戲的規則是：選出一個“雕塑家”，並用紅領巾矇住眼，再選出一個蠟人和模特，我們當評審。蠟人也蒙上眼睛後，模特擺一個poss,雕塑家來摸，摸完之後，回去讓蠟人也照著模特擺，擺完後，評審來評分。
遊戲開始了，李光輝當雕塑家，王瑞當模特，周錕當蠟人。王瑞擺了個搞笑的造型，搞得我們鬨堂大笑。李光輝來摸模特了，只見他一會兒摸摸王瑞的手，一會兒摸摸王瑞的頭，搞得王瑞好不狼狽。終於，李光輝摸完了，又一搖一擺地走到“蠟人”面前一本正經地“雕塑”了。這讓王瑞終於緩了口氣，臉上充滿劫後餘生的表情。
只見李光輝用手碰碰蠟人的手，要把手抬上去，可一不小心，用力過度，又變成“舉手”姿勢，看到這兩個“盲人”在講臺上忙得不可開交，我們這些“評審”看得津津有味，一會兒輕點幾下頭，一會兒看著天花板苦思冥想，一會兒臉上一副急切的表情。
費盡周折，李光輝終於把“蠟人”擺好poss了。老師再三問：“確定嗎？”李光輝毫不猶豫地回答：“確定！”解開一看，後悔死了，雙腿雙腳都有錯誤，十分扣了四分，只有六分，勉強及格。
這次遊戲，讓我懂得了：你有一雙健康的眼睛，那麼你就是幸運的。但是，還要學會珍惜。珍惜每一個人，每一樣事物。那麼，你才算是最幸福的。
盲人雕塑家作文8
“吱呀”一聲，門被輕輕地推開了。顧老師的臉上掛著神秘的笑容，走了進來。嘿，我們可丈二摸不著頭腦：莫非今天要……
只見顧老師拿起粉筆一筆一劃地寫下了幾個大字：“盲人”雕塑家。哈！有點意思了！這時，遊戲規則終於浮出水面：首先要做的，就是請上來一位“標準雕像”。讓他擺出造型；再選出個“盲人”，把這位“雕像”全身上上下下地，摸個遍，直到胸有成竹為止；最後再來一位“泥人”，讓“盲人”照著他心中的“雕像”任意擺佈。我們麼就當評委啦，要是雕好的“泥人”有什麼差錯的話，嘿嘿，那我們就毫不留情地扣分嘍！
令人激動的遊戲時間到來啦！顧老師讓孫齊當雕像，將他的左手放在自己的頭頂，右手盡他平生之力高高舉起；眼睛緊閉，好像裡面進了灰塵，嘴巴張的大大的，裡面幾乎能放下兩個雞蛋！右腳往前伸，腳尖還往上勾了勾。看著孫齊滑稽的樣子，我和其他評委笑得死去活來，肚子都笑疼了，腮幫子也酸了。
接下來，“盲人”雕塑家——杜宇恆上講臺了。為了不讓他看到，顧老師把杜宇恆的紅領巾和講臺上早就準備好的紅領巾疊在一起，又折了好幾下，緊緊地蒙在杜宇恆的眼睛上，這下，可萬無一失啦！只見杜宇恆搖搖晃晃地摸到了孫齊跟前，把他上上下下、左左右右摸了個遍。我猜孫齊一定很癢吧？看，他正在強忍著沒笑出聲來呢！
好！接下來有請周卓泥人上場！“雕塑家”杜宇恆按照心中的樣子把“泥人”周卓的手抬了起來，另一隻手放在頭上，兩隻腳分開，行了！可我們看來看去都不像雕像的樣子呀！哦，原來“盲人”雕塑家忘記去摸“雕塑”的臉和腳啦！結果這次的雕塑變成了一個“半成品。於是，我們就分別給臉扣了兩分，給手扣了兩分，腳釦了兩分，結果只剩下了一個可憐的四分。哈哈哈哈……這可憐的雕塑家喲！
遊戲結束了，我想：做事情一定要細細觀察，不錯過每個細節，認真的思考，不然可就要鬧出笑話哦！
盲人雕塑家作文9
“哦！好棒！”這是從哪裡傳出的聲音？哦！原來是三（4）班的同學要玩遊戲了呀！我們樂得都不知道怎麼形容才好呢！我們又問：“玩什麼呢？”只見黑板上出現了這樣幾個大字：“盲人”雕塑家。
可是怎麼玩呢？這又是一個謎團。“聽好了！我要說遊戲規則了！”顧老師宏亮的聲音立即讓無比吵鬧的教室安靜了下來，“首先要請出一個能擺出奇怪造型的模特，再請出一個“盲人”去摸模特的造型是怎麼擺的，再讓“泥人”擺出和模特一模一樣的造型來，再讓評委看看“泥人”和模特哪點不一樣，再給“盲人”打分。好了！開始遊戲吧！”
先有請我們的孫齊模特吧！他一上場，顧老師就讓他眼睛緊閉，像是見到了什麼可怕的怪物一樣，嘴巴張得大大的，都能裝進去一個大雞蛋了！接著，他把兩隻手都五指張開，左手手臂筆直筆直地貼著耳朵，右手像扣球一樣放在頭上，右腿叉開勾著，樣子別提有多滑稽了！呵呵！真好玩兒！哦！杜宇恆“盲人”也上場了！他先戴上眼罩——紅領巾，再走到孫齊面前上上下下、前前後後地摸了一遍，可就是沒摸到臉上的嘴巴和眼睛。我想：他“做”出的“泥人”至少要被扣兩分！誰叫他不摸嘴和眼呢？杜宇恆摸完孫齊開始幫擺“泥人”周卓造型了。果然，“泥人”周卓的嘴巴、眼睛和模特孫齊的完全不一樣，我們評委的眼睛都是雪亮的，一下就找出了“泥人”的六大不足，有的是眼、有的是嘴、有的是手……幾乎所有地方都有錯，唉！杜宇恆你也太不仔細了吧！
這次的遊戲太有趣了！我真希望可以常常玩這樣的遊戲啊！
盲人雕塑家作文10
今天上午，我們和老師做了一個遊戲，遊戲的人物有四種：有雕塑家、蠟人、模特和評委。首先，李偉自告奮勇地報名當雕塑家，老師讓他上了臺。這時，池鳴宇也不甘示落，說：“我要當模特，我耐力也不差。”池鳴宇也上了臺，最後就是選蠟人了，要脾氣好的。可沒有一人肯上臺當蠟人，教室裡的氣氛很緊張，每一個人都怕選到自已。後來，老師選中了鄭博當蠟人，鄭博沒辦法，只好上了臺。
遊戲開始了，李偉扮演的盲人雕塑家在模特身上模來模去，想知道模特擺的是什麼動作，便好“雕刻”蠟人，李偉把池鳴宇全身都摸了一遍，覺得池鳴宇擺的造型好像是“金雞獨立”。便轉身摸黑走到蠟人面前，把蠟人摸了一遍，將蠟人擺出模特的動作，可是不會勻稱協調，蠟人的手擺個拳頭狀，模特的手卻是巴掌狀，雕塑家很火，對蠟人說：“你這個蠟人，怎會動呢？奇怪，這手掌怎是拳頭狀？應該是手掌狀的。”蠟人聽了，笑了一聲，盲人雕塑家嚇了大跳，差點跌倒，說：“這蠟人是鬼是神，還會說話。”這麼一說，惹得大家轟堂大笑。可模特卻站不住了，可是自已是自告奮勇上臺的，又怕動了會被罵，只好啞巴吃黃蓮——有苦說不出，憋著臉在那兒站著、、、、、、遊戲做完了，蠟人和模特的形象基本相像，可是沒有勻稱協調，勉強過關了。
這次“盲人”雕刻的遊戲真好玩，惹得我們開懷大笑，我也明白一個道理：做盲人真難呀，四周黑洞洞的，多恐怖呀！以後一定要關愛幫助盲人，愛護眼睛。