辦公室一瞥的作文
在日常學習、工作或生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，透過文字來表達一個主題意義的記敘方法。一篇什麼樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編幫大家整理的辦公室一瞥的作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
辦公室一瞥的作文
沉默許久的下課鈴終於響了，隨著老師的一聲下課，教室裡頓時如燒開了的水沸騰了起來，大家繃緊了的神經放鬆了下來，一時嚴肅的課堂又充滿了同學們的歡聲笑語，幾個活躍分子迫不及待地衝出了教室，而我則靜靜地坐在位上觀看著一幕幕具有戲劇性的場景。
我的前桌人緣極好。一到下課，大家團團圍坐就七嘴八舌得聊開了，從春秋戰國聊到辛亥革命，從泱泱中國聊到世界各國，古今中外，海闊天空，無所不談。其中最能說的要數我的前桌了，她一但說起勁了，不僅帶有面部表情，還要加上肢體語言，而且是口若懸河，滔滔不絕，唾沫星子亂飛，別人絕對沒有插嘴的機會。看，今天她又來了勁，講的眉飛色舞，薄薄的嘴唇快速地一張一合，還做出誇張的表情，再加上手勢，有時還要在走道上表演，把一大片人都逗樂了，而旁邊的人卻常常是丈二和尚——摸不著頭腦。
就讓他們去自娛自樂吧，我暫且把視線從他們身上移開，恰巧這時，坐在最前面的數學課代表急步走上了講臺。他清了清嗓子，大聲地喊道：“交課堂作業了！”同學們似乎沒聽到，小組長也無動於衷。見大家這副樣子，他有點生氣，但他很快就剋制住了自己，他又用了更大的聲音：“快點交作業，再不交就要上課了！”大家仍然充耳不聞，各做各的事，特別是前面的一陣陣笑聲，好像在嘲諷他，又彷彿是要故意惹他生氣。這時看似斯文的課代表再也忍不住了，他氣得臉紅脖子粗，用力地拍著桌子，聲嘶力竭地喊道：“你們再不叫我就去告訴老師了。”可能因為怕他真去告訴老師吧，前面的人群也散開了，大家都慢吞吞地回到座位上找出了作業本，極不情願地交給了組長，好像有多寶貝似的。還有些酷愛外面風景的人急忙忙從抽屜裡拿出了作業本就扔給了組長跑到外面去了。一時間教室裡像飛來了一群烏鴉，但又被一個高明的獵人一隻只只射落了下來，組長們好不容易收齊了交到他身邊，還未清點，他就忙抱起作業本向辦公室飛奔而去……
與此同時，急促的上課鈴打響了，同學們魚貫而入，原本喧鬧的教室又一下子安靜下來。
【拓展】辦公室作文
“你就是譚玲玲啊，過來，你現在的.成績提高，說快也快，說麻煩也麻煩！你看看這道簡單的題，怎麼就錯了呢？”他是新來的數學吳老師，副校長，人很兇，雖說話很幽默，但我很怕他。
聽他這麼一說，我又怕了，低著頭，擺弄著衣角，不知這全校聞名的吳老師說的是什麼意思，我怕與他的目光對視。
“這道題，你是怎麼想的？為什麼這麼做，你說說看咯，我幫你分析分析。”叫我說道理，我慌了，嘴上說：“這這……這個是平行，所以同位角相等。”“你這是什麼理呀？”我一聽這語氣，全身不覺一振，心想：“完了，——吳玉清發火了，啊，這個慘了，要知道他罰起來人可有一套了！重做一千遍，是不封頂的……”
正當我等吳老師說出個罰法時，卻聽到了柔和的聲音。他似乎看出了我的害怕，想調節一下氣氛，說：“怪了，我又不會吃人的，幹嘛臉這麼白呀！”接著，他一返常態，亮出溫柔嗓音，給我講解起這道題目來了，還問我有沒聽懂？我點點頭。他把本子還我，我鬆了一口氣，在辦公桌邊訂正起題目來了，偶爾抬頭，看到吳老師低著頭，又在批著我們的作業。我突然想：“其實吳老師也挺好的，看我做錯了題，把我叫到辦公室來，不但不罵，還叫我當著他的面訂正！想想有同學抄作業，或亂做，吳老師對他們的作業也認認真真地批，想來這些人怎麼對得起吳老師呀！而且，他的備課資料特別詳細。平時知道我們上課累了，還會講個笑話，調節氣氛，讓我們輕鬆一下……”
這時老師見我在看他，就問：“做好了？”他說話時，顯出疲憊的神情，很讓我感動。
我說：“做好了！”
他看後說：“你的成績提高，看來還是不麻煩的——”
他幽默的話讓我感受到了對我的老師良苦用心，我想：一定要提高成績來報答老師……