《風箏》教學案例及反思　　課改為學生打開了情感的大門，考試則澆滅了學生的激情。　　自從實行課改以來，學生在課堂教學過程中有了更多暢所欲言的機會。他們可以按自己的情感體驗解讀文字，但這些不涉及是非的個性情感隨著課文變為考場閱讀文，一切都只有標準答案而已。於是學生拿著試卷質問；我的為什麼不對？有時我被問

關於《從百草園到三味書屋》的教學反思　　《從百草園到三味書屋》這篇課文是一篇傳統的、經典的文章，魯迅先生回憶了自己童年時期的一段生活，文中有優美的寫景，有詳盡的敘事，充滿了童真童趣，也有著淡淡的失落和悵惘。作者對於百草園的描寫讓我們看到了一個孩子眼裡的世界是多麼的美好：那景色優美的大自然，那充滿誘惑

語文上冊《讓我們蕩起雙槳》教學反思　　《廬山的雲霧》是一篇寫景抒情的文章，作者緊緊抓住廬山雲霧的神秘、變幻無常，為了讓學生能好好體味文章語言文字的美，在教學第一課時時，特地運用了多媒體課件，把那色彩斑斕、千姿百態的雲霧展現給學生看，讓孩子們置身其中，為第二課時準備的說話練習打下基礎。　　首先，課前我

人教版二年級語文下冊《充氣雨衣》教學反思　　這是一篇略讀課文，我放手讓學生自學。板書課題：充氣雨衣。提問：讓我們一起來看看充氣雨衣的發明者是怎麼想與怎麼做的？　　抓住兩個問題：1、小林在發明充氣雨衣時，有幾處絕妙的想。2、小林想到後，是怎麼做的？帶著問題帶著筆學生開始細讀課文。　　在自學的基礎上，小

《燕子》的語文教學反思　　《燕子》這是一篇詠物抒情的散文，文筆清麗，感情純真。燕子是常見的飛鳥，人們對它熟視無睹，容易忽略它。但在作者的眼裡，燕子是可愛的小精靈，它的身上充滿了靈氣，充滿了美。它的外形是美的。作者透過細心觀察，抓住了燕子身上最富有特徵的幾個部分——羽毛、翅膀、尾巴，從顏色和形態等方面

三年級下學期語文第三單元教學反思　　本單元有四篇課文，一個基礎訓練。在本單元的要求是理解課文中的詞義，能正確地運用常用詞語說句子。透過看圖理解句意以及句子之間的先後順序進而理解課文內容。基礎訓練的要求是正確朗讀拼音字母,認識大寫的字母。能正確地畫去不是同一類的詞語。能按句子順序能把括號裡的詞語正確的

理智與智慧的撞擊語文教學反思　　作為一名老師從事的是教書育人的神聖工作，容不得半點閃失，自己的一言一行很可能關係到孩子的一生，所以，反思對於老師來說至關重要。　　正如筆者所說，反思不是簡單的回顧與重複，而應該是在反思中前進，在前進中反思的螺旋上升的過程。我認為，好的反思應該是理智與智慧的撞擊。就拿班

《識字一保護莊稼好衛兵》優秀教學反思　　《保護莊稼好衛兵》是一首充滿童趣的兒歌，借寫“小青蛙是保護莊稼的好衛兵”引導學生集中識字。這是本冊教材中3個集中識字課的第一課，利用基本字“青”加上不同偏旁進行識字教學。　　為此，我在教學時，結合低年級學生的特點，努力構建自主、合作、探究的學習方式，全面提高學

蘇教版二年級語文下冊《識字5》教學案例及反思　　師：（出示生字“雪、蠟、翠”）大家覺得這些生字中哪個最難寫？　　生：我覺得“翠”最難。要是用拆部件的方法來記就不怎麼難了。　　師：好，那就請你分析一下，看看是不是真得並不難了。　　生：“翠”是上下結構的字，上半部分像“羽”，只是把第一筆和第四筆的橫折勾

語文《歡慶》教學反思　　語文教學以讀為本。該如何讓學生來讀，讀得入情入境，讀得有滋有味呢？教學《歡慶》時，我注重感情朗讀的引導，頗有心得。下面是我上課時的小片段。　　師範讀課文。　　師：同學們覺得老師讀得怎麼樣？　　生：讀得很好！　　師：你覺得哪些地方好？　　生：很有感情！　　生：聲音很好聽。　　生

蘇教版六年級語文上冊《鞋匠的兒子》教學反思　　《鞋匠的兒子》這篇課文透過寫林肯當選為美國總統以後，在準備上任前，首次在參議院進行演說，受到眾參議員的當眾羞辱。林肯雖然是個出生卑微的鞋匠的兒子，但面對態度傲慢，自恃是上流社會的所謂“優越的人”的嘲諷，憑藉自己的聰明才智、仁慈正義、自信從容，捍衛了人格尊

《桂花雨》的語文教學反思　　在教學《桂花雨》一課前，我給學生布置了一次小練筆：讓他們回憶童年生活中一件記憶深刻的事情，如果是老家不在本地的，就回憶童年自己故鄉生活最難忘的一件事，寫下來。作文收上來以後，我發現許多孩子寫得非常精彩，我班有很多農民工子女，他們大多從小生活在鄉村，跟隨父母來到城裡讀書，他

《海倫凱勒》教學片斷反思　　前幾天，春天的睏倦感襲擊著每一個人。我班的孩子也不例外，每次來到教室，看到的是一張張如同剛剛冬眠醒來的小青蛙的臉，他們半眯著眼睛，身子微微向前趴著，朗讀課文的聲音也是有氣無力。偶爾，我提醒一下，聲音也就大聲一些。給他們上課，就像是拉著一輛破車在艱難地行走著。整個人感覺特別

《盤古開天地》的語文教學反思　　《盤古開天地》是一個神話故事，開課時我以許多學生們經常聽到的神話故事為引入，學生們一起舉了十餘個神話故事，當提到人們把盤古當成人類的老祖宗時，學生感到特別有趣，於是，課堂上學生十分積極地讀書，學習興趣比較高漲。　　一、備課過程中，它使我明白備課不單單要吃透教材，深挖教

蘇教版五年級語文下冊《談禮貌》教學反思　　5月14日上午，我上了《談禮貌》的第一、二課時，現將兩節課一起進行教學反思。主要有以下幾方面：　　一、好的方面：　　1、巧借文字結構，教給學生學習方法。本文的三件事例都是分總結構，都是“故事+總結句”，這三件事例是從不同角度全面指出學生該如何正確的禮貌待人。

蘇教版五年級語文上冊《讀報和剪報》教學反思　　國標本蘇教版小語教材遵循“課標”的要求和小學生的身心發展的特點，從五年級上冊起獨具匠心地設計和安排了“學與做”系列語文綜合性學習專案。本學期“學與做（3）”《讀報和剪報》就是一次主題綜合實踐活動，精心設計環環相扣的“讀一讀”、“做一做”、“考考你”、“學

三年級語文第10單元階段性教學反思　　本單元主題是“奇妙的海底世界”，三篇主體課文《奇妙的海底世界》《海底村莊》《圓圓的沙粒》。一篇獨立閱讀課文《海底漫步》從不同的角度，展示了海底世界的神奇、迷人人民群眾採。透過本單元的學習，可使學生了解海洋的知識，培養學生收集處理資訊的能力。激發學生對大海進行探索

蘇教版五年級語文上冊《二泉映月》教學反思　　最近上了《二泉映月》一課，這一課的重點在於體會阿炳創作《二泉映月》的過程。於是在第一次試教時，我想透過對第五自然段描述音樂和情感的這部分來分層次的體會音樂中所體現的情感。如起初的音樂委婉連綿，好似在讚歎惠山二泉的優美景色，在懷念對他恩重如山的師父，在思索自

蘇教版六年級語文上冊《聶將軍與日本小姑娘》教學反思　　《聶將軍與日本小姑娘》是蘇教版十一冊課文，講述了發生在抗日戰爭中的一個真實的故事，真切而生動地記述了聶將軍關心照料兩個日本孤女，並設法將她們送往回日軍駐地的經過。本課要求學生憑藉具體的語言材料，使學生感知聶將軍關心日本孤女，是中日人民濃厚友誼的體

人教版七年級語文《黃河頌》教學反思　　一堂課就這樣結束了，學生既積極主動的學習解決了課堂重難點問題，教師對學生解決不了的疑難問題，進行通俗有效的解釋。讓學生透過一定時間和一定量的訓練，應用所學過的知識解決實際問題，加深理解課堂所學的重、難點。又體現了“先學後教，當堂訓練”教學模式。　　課堂的主要活動