1. 首頁
  2. 設計

小小橋樑設計師大班教案

小小橋樑設計師大班教案

作為一名人民教師,就有可能用到教案,藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法,調動學生學習的積極性。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編幫大家整理的小小橋樑設計師大班教案,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。

教學目標:

1、透過幼兒自己對實驗現象的觀察,培養幼兒有順序、有耐性的良好觀察習慣和敏銳的觀察能力。

2、培養幼兒認識、探索生活中常見事物蘊含的科學原理的興趣。

3、透過幼兒自己操作,培養幼兒實際解決問題的能力。

4、透過實驗培養互相禮讓,學習分工合作的能力。

5、讓幼兒學會初步的記錄方法。

教學準備:

小神童電腦軟體、橋樑展示圖、紙、筆。

教學過程:

一、以故事形式引起幼兒興趣:

小熊家門前有一條小水溝,它正在那發愁不知怎麼辦才能過對岸,小朋友你們能幫助小熊想個辦法嗎?小熊的好朋友機靈猴也幫它想了個法子,我們一起聽聽是什麼法子?和我們想的一樣嗎?

二、邊看小神童軟體邊提問:

1、機靈猴和小熊來到了什麼地方?看到一座什麼橋?在古代人們用什麼來建造橋樑的?小熊喜歡嗎?為什麼?

2、機靈猴和小熊又來到了哪一座橋?趙州橋是用什麼來建造的'?它的外形怎樣?趙州橋和竹橋有什麼區別?

3、它們來到了現代看見了什麼橋?鋼筋吊橋的用什麼來建造的?鋼筋吊橋在結構上有什麼特別之處?鋼筋吊橋起到什麼作用呢?你們現在見過哪些鋼筋吊橋?

4、看完了鋼筋吊橋,它們又看了什麼橋?現代立交橋建立在什麼地方?它是用什麼來建造的?它對交通起到什麼作用?你們在哪些地方看到現代立交橋?

5、除了機靈猴介紹我們認識的古代竹橋、趙州橋和現代的鋼筋吊橋、立交橋外,你們還見過哪些橋呢?

6、我們一起進入電腦看看一些用不同材料建造的、有不同用途的橋樑。

三、我們看了這麼多橋樑,你們最喜歡哪一座橋?為什麼?

四、小熊現在想到了要建造一座橋,我想請小朋友做一名小小橋樑設計師幫助小熊設計一座橋,好嗎?

五、幼兒設計橋樑。

六、請個別幼兒向大家介紹他的設計作品,最後一起送給小熊。

活動反思:

《我是小小橋樑設計師》選自我校校本課程《愛我松江,親近自然》,該系列課程性質為探究型課程。

探究,當我第一次接觸這門課時真是一頭霧水,於是就用著傳統的方式,以老師傳授知識、學生接受知識為主。而事實上,探究型課程的目的是激勵學生自主學習、主動探究和體驗,著眼於讓學生學會學習的一門課程。

既然是上探究課,就應當讓學生在課堂中透過自主探究而習得,即使無知識的習得,也一定要有學習方法的習得和學習能力的提升,使學生真正成為學習的主人。

在試教中,我最大的問題就是放不了手,總是想要一手掌控著課堂節奏,許多的知識還是改不了的傳授,學生真正自主思考的部分較少;另一個問題就是廢話過多,學生回答問題後,我總是免不了的想要去重複、去敘述完整。

因此,在正式上課時,我特別的注意這兩大問題,多引導、少重複。

在探究分類時,由學生交流自己查詢到的資料,培養學生透過不同方法獲得資料的能力,交流完畢後,我進行一定的歸納,將知識簡化,只取最常見的兩種分類方式,並運用到實際,由學生說說松江名橋的種類。在這裡,我儘量避免了對學生交流的內容重複,只對學生的資料進行了簡單的歸納,“他是按照……分類的”。

在探究不同結構橋樑承受的能力的差異時,首先由學生透過說說不同結構橋樑的特點,再對它們的承受力量進行猜測,在這裡,我要引導學生透過科學的方法來驗證自己的猜測,培養學生科學探究的精神。整個探究過程,我只是一個穿針引線的人,從如何驗證到需要什麼,從所給材料的用處到實驗注意事項,從動手實驗到得出實驗結論。在說出需要什麼時,我要引導學生說的是“橋面、橋墩……”,而非什麼材料,因為學生首先觀察到的應當是表象的東西,而非代替物;最難搭的斜拉橋在實驗前出示成品,並讓他們透過觀察說說為什麼難搭以及如何解決難搭的部分;在實驗過程中,我在學生之間來回走動,適當地提示和點撥;在分析實驗結果時,我特別注意不能引導過多,只要求學生觀察試驗結果彙總表,並由他們說說發現了什麼。

在最後理論聯絡實際的設計橋樑環節中,我只說清楚要求,隨後就由學生們自由發揮,運用整堂課所探究到的知識來設計。

整堂課中,我力求做到多引導、少重複,不干涉學生的思維,鼓勵他們思考,任他們在探究的天空中翱翔。但其中也存在著一些問題,在引出本課時要探究橋樑結構與橋樑承受力量的關係、如何美化橋樑以及對學生的設計進行一定的補充時,語言組織沒有到位;在學生實驗中,有些小組的操作有問題,有時心急了就想動手幫忙,過多地參與了實驗。

總而言之,探究課中,教師應當是序曲,真正的劇情屬於學生。

小百科:橋樑,一般指架設在江河湖海上,使車輛行人等能順利通行的構築物。為適應現代高速發展的交通行業,橋樑亦引申為跨越山澗、不良地質或滿足其他交通需要而架設的使通行更加便捷的建築物。