初一歷史考試解析
一提到知識點，很多同學們都覺得它很枯燥，繁瑣。為了擴充套件大家的知識，初中頻道為大家準備了初一年級歷史上期中考試複習解析，歡迎閱讀與選擇!
如何理解國家的產生?
(1)國家的產生是一個漫長的過程，不能以某個歷史事件作為標誌。以往我們把禹傳啟、“父傳子”作為國家建立的標誌，這只是歷史的一個“巧合”，而不是歷史的.必然。
(2)為了敘述的方便，本課中，我們把“禹傳子”只作為“家天下”的出現，作為“王位世襲制”取代“禪讓制”的標誌。本課按國家最新公佈的“夏商周工程年表”的推斷，明確提出把“公元前2070年”“禹”建國作為中國最早國家的開始，作為我國曆史跨入文明時代的開始。
(3)“禪讓制”的存或廢不應以父子相傳作為依據。因為實行“禪讓”時有國家，如公元前2070年，禹建立了我國曆史上第一個國家夏朝，禹先按傳統辦法推舉伯益為繼承人，說明要用禪讓的辦法來更換繼承人;但是，伯益的威望和權力不如啟，使啟能輕易地繼承了王位。同樣，國家建立後也有禪讓。如曹丕取代漢獻帝及宋太祖陳橋兵變也都應視為是“禪讓”。這就說明，不要把“禪讓”看得太理想、太簡單、太天真了。
(4)夏朝歷史至今仍舊是傳說，因為尚未發現文字可靠的材料。但從二里頭文化的發掘來看像夏文化，而且夏商周三代緊密相連;又從甲骨文的成熟與發達來看，似應有一個銜接點更好。因此，夏朝的存在為多數學者所接受。但不宜過分誇大，應注意培養學生的科學態度。
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