初二政治教學設計平等競爭
在教學工作者開展教學活動前，總歸要編寫教學設計，教學設計是把教學原理轉化為教學材料和教學活動的計劃。那麼你有了解過教學設計嗎？下面是小編精心整理的初二政治教學設計平等競爭，希望對大家有所幫助。
一、教材分析：
1、教材所處的地位和作用
《平等競爭》是人教版思想品德八年級上冊第四單元第二課第一框的內容。本課主要依據課程標準中“我與他人的關係”中“交往與溝通”的內容而設計。本框題由“平等競爭”和“合作共享”兩目組成，而我講解的內容是第一目即“平等競爭”這一個知識點，目的是讓學生了解“競爭”重要性和參與“競爭”的目的，正確認識“競爭”，進而為學習後面的`內容作好鋪墊，同時也為學生更好地適應現代社會生活奠定良好基礎，所以它的作用是不可替代的。
2、教學目標及確立的依據
根據初中《思想品德課程標準》中的“我與他人關係”和當前的社會形勢，讓學生能正確對待社會生活中的競爭，樹立正確的競爭意識。培養“誠信做人”的品質的目標，以及本教材的結構與內容，同時結合八年級學生的認知結構及其心理特徵，制定如下目標：
(1)知識目標：認識現代社會是充滿競爭的社會，理解公平競爭的內涵，理解競爭的積極意義，知道競爭的負面效應，瞭解忌妒心理的危害。
(2)能力目標：初步形成敢於競爭、面對競爭挫折，辨證認識和排遣忌妒心理，具體運用競爭規則的能力。
(3)情感態度與價值觀目標：使學生敢於拼搏、善於競爭的心態;培養勝不驕、敗不餒的良好心理和歡迎別人超過自己的大度心理;在學習如何競爭的過程中，教學生學會如何做人。
3、教學重點、難點
(1)教學重點：理解競爭作用與目的。
(2)教學難點：消除忌妒心理，幫助學生樹立良好的競爭意識
二、學情分析：
八年級學生多是獨生子女，他們虛榮心強、爭強好勝;常以自我為中心，唯我獨尊。但與此同時，大多數學生好動、好表現、思維活躍、可塑性強，因此，教學中採用形象生動、形式多樣的教學方法，正確加以引導，充分發揮學生的主觀能動性，相信定能圓滿完成教學目標。
三、教法設計：
新課標提出的教學建議中指出：教學要聯絡學生生活實際，引導學生自主學習，注重學生的情感體驗和道德體驗，因此，我將採用“體驗式教學法”、“啟發式教學法”和“討論式教學法”來進行教學。
四、學法指導：
1體驗式學習法：透過創設情境、聯絡生活實際，引導學生體驗生活中的競爭。
2討論式學習法：透過小組討論，讓學生進行合作探究式的學習
五、教學過程：
(一)創設情境，匯入新課;
(二)感受競爭，理解競爭;
具體的教學流程及設計意圖是這樣的：
(一)創設情境，匯入新課
(1)播放國內外各領域有關競爭的圖片
(2)回放NBA賽場上的精彩鏡頭
思考：從上面的圖片和鏡頭回放中你感受到了什麼?
結論：我們正生活在一個充滿著競爭社會中，競爭無處不在。
(設計意圖：透過這一環節既匯入到本節課內容，激發學生的學習興趣和探究願望，又讓學生感受到：競爭日趨激烈，並且無處不在。)