《起立，老師好》觀後感（通用3篇）
在觀看完一部作品以後，對人生或者事物一定產生了許多感想吧，是時候抽出時間寫寫觀後感了。那要怎麼寫好觀後感呢？以下是小編整理的《起立，老師好》觀後感（通用3篇），僅供參考，大家一起來看看吧。
《起立，老師好》觀後感1
泰迪：“謝謝您對我的信任。您讓我感到自己的重要，您讓我明白自己可以有所作為。”
湯普遜：“泰迪你錯了，是你教會了我，讓我明白自己並非無可作為。直到遇見你，我才明白教師的真諦！”
這是在期初全體教師會上，校長讓我們觀看了《起立，老師好》，觀看之後，心久久不能平靜。泰迪從當初的衣冠不整、邋里邋遢到後來的高中生、醫學博士，一路走來，直至攜手心愛之人步入婚姻的殿堂。不知情者，收穫的或許只是驚訝之舉，觀看之後收穫的應當是泰迪在關愛之中的成長的無限感慨。
泰迪的成長之路無一不與湯普遜老師的傾心教導密切相關。從湯普遜老師剛接手泰迪所在的班級開始，從湯普遜老師接觸泰迪開始，泰迪可不是一個討人喜歡的學生。當初湯普遜老師對於泰迪的評價更多的是一個“差生”而已，在其作業上批上粗粗的“×”，好讓其“知錯就改”。當湯普遜老師檢視泰迪以往的成績單時，卻意外地發現前任教師對泰迪的評語不同尋常。直至此刻，湯普遜老師才意識到了問題的所在，她為自己過去對待泰迪的態度感到內疚。
在聖誕節到來之際，所有的學生都給老師送來了精美的禮物，而泰迪卻是裹著一層從雜貨袋上撕下來的棕色粗紙所包裝的幾顆鑽已經脫落不見的水鑽手鍊，還有一瓶只剩下四分之一的香水。儘管禮物粗陋，但湯普遜老師還是讚歎手鍊的華美並當著全班同學的面戴在手上，同時噴灑了一些香水。這一天泰迪留下來對湯普遜老師說：“老師，今天您聞起來就像我媽媽以前一樣”。多麼幼稚天真、直白不諱的話語，但就此一句話，當泰迪走後，湯普遜老師哭了足有一個多小時。
從此，湯普遜老師不再關注閱讀、寫作、算術等教學，轉而更加關注“人”的成長，在湯普遜老師的關注和鼓勵下，泰迪的心智開始復甦、進步，成為班裡的佼佼者。
《起立，老師好》觀後感2
今天學校組織觀看了《起立，老師好》這部電影，電影講述了泰迪讀到醫學博士後之後，與湯普遜老師的故事。
“一日為師，終身為父”，這是古語。在當今的教育教學中，如何提升教育教學質量，培養德智體全面發展的下一代，是一個經久不衰的話題。要教書必先育人。故而教師的道德與學識必須同步提高，只有教師對學生的傾心關注、關懷、關愛，才能讓學生的心智萌發。有了動力與興趣，教學將是無比快樂的事情。當多年之後，仍被自己曾經的學生憶起，當畢業多年之後，仍會想起自己喜歡與尊敬的老師，無論與老師還是學生那將是一件無比幸福的事情。
從湯普遜老師那裡，泰迪經歷了獲得師愛、感悟母愛的歷程。在婚姻殿堂上，仍是脫落了幾顆水鑽的手鍊和香水組合，但那是被湯普遜老師看來是最美的禮物，那是對泰迪成長曆程的一種肯定，是老師關注歷程的風向標。對於泰迪而言，那是母親的氣息，母愛的`力量。
教師對於學生的教育絕不僅體現在學習的指導上，學業的優異程度只是學生在校的一個方面。更多地應體現在對學生的人格教育和心智關懷等方面。教師應積極接觸、接納每一名學生，認真觀察、瞭解每一名學生。在觀察中思考，在思考中轉變，讓學生獲得、感受到教師的關注與關愛，以營造一個充滿關愛的環境，鑄就和諧的師生關係，只有這樣才能激發起學生的認知情感和學習動力，進而成就學生的未來，成就自己的職業理想。
“我會平等地關愛你們每一個人。”這樣的承諾大部分教師都曾給過，卻很少能成為現實，但最終在湯普遜老師身上變為現實。在我們的視野裡可能就有類似泰迪這樣的“醜小鴨”，他們或是調皮淘氣，不時地給我們惹麻煩，或是反應遲鈍，學習比較吃力，或是留守兒童，性格孤僻，或是但作為教師應當適時反思，自己是否定做到了對這些特殊群體的平等關愛與尊重，這些孩子在日復一日中進步了多少。只要我們關愛他們，他們都可能變成美麗的“白天鵝”！
教師的作為，將會對學生的人生將產生深遠的影響，這種影響主要來自教師對學生的信任與關愛。對孩子多些信任和關愛，真的就能改變孩子一生的命運！
《起立，老師好》觀後感3
趙老師紮根條件艱苦的鄉村，因為她愛著這裡的一切，更愛這裡的每一個孩子。“一個有愛的人內心是強大的！”的確，愛能溫暖頑石，愛能融化堅冰，愛還能產生愛的力量，然後一個個傳遞下去……所以，我們要把愛的種子播撒在每個人的心田，尤其是播撒在為人師者的心田。
我也曾立志做個有愛的老師，愛孩子身上的一切，比比電影裡的頑童，再看看我們那19個孩子，是找尋不到趙海龍這樣的頑童的，他們個個懂事可愛，而他們令我頭疼的無非就是作業拖拉，沒有養成良好的學習習慣，可每次遇到這幾個所謂的頑童時，我還是忍不住地譏諷他們一番，或做出一副無可奈何的絕望狀。蘇霍姆林斯基曾說過：千萬不要讓學生感受到你對他的絕望。有時候想想，自己的樣子的確是恐怖的，的確是不利於孩子們的成長的，看看電影裡趙老師所經受到的孩子們的“考驗”，所以，我在孩子們面前扮演的角色，真的是讓我無地自容，感覺自己對孩子們真的還沒有做到真正的愛，至少愛的種子還沒有真正紮下根。
看著影片裡趙海龍背後的家庭和家長，一個混世魔王爸爸，再加上一個不通情理的爺爺，假若去家訪的是我，面對這樣一位爺爺，我會崩潰到發誓不會再挽救這個孩子，不再踏入這個冷麵人家裡一步的。可是，健忘的趙老師看到一副頑劣模樣的趙海龍時，仍舊是用“步步退讓”來感化這個可愛的孩子，一招不行，再來一招，終於，孩子收斂鋒芒，顯露出可愛擔當的一面。記得自己曾咬牙切齒地責怨過我們班的某位家長，“有其父必有其子”這是常掛嘴頭的話，一副幸災樂禍的樣子，可是為什麼不用心去引領孩子，繼而去感化他的家人呢？孩子的心可是水晶一般透明的，他們是能夠感受到來自心靈的那份真誠的愛的，不記得哪位老師說過：唯有愛是溝通心靈與心靈的橋樑。
鏡頭裡，長大的孩子們不忘師恩，無論再忙的工作都要放下，去再聽一聽趙老師的課，再做一回趙老師的學生時，我的心緒再一次陷入沉思。審視自己，發現現在的自己還是有些功利的想從孩子們身上得到什麼，眼光始終不能放長遠，關注一下孩子們的未來，走上社會的他們無論從事什麼工作，都做一個大寫的人，做一個有情懂愛的人才是我們教育成功的基石。
寫到這裡，似乎對明天又有了些許期待，因為我們那群孩子是如此可愛。他們心中早已栽植下愛的種子，只需我精心呵護，讓種子在陽光中生根發芽，開成明天那朵最美的花。
明天，我也想再聽聽孩子們起立後向我問聲：老師好！