二年級美術第21課《地下的故事》教學設計
一、教材分析
在我們生活的地下，有著許許多多奇妙的故事。每當看到小螞蟻揹著沉重的食物爬到地下的洞裡，那深埋在地下數百年、幾千年甚至上萬年的原始生命、古代遺蹟和寶藏……
地下的能源很豐富，地下的礦藏多得數也數不清，還有石油、煤和天然氣……
地下的水資源豐富，但聽說有的地方和城市因為過度地汲取地下水，導致整個城市在下沉呢……
所有的植物的根都深深地紮在地下的泥土裡，從地下汲取養料和水分，一天天長大。
地下生活著許許多多的動物，有的動物到了冬天都要到地洞裡去冬眠，因為那裡冬暖夏涼。
地下——現代和未來人類生存和發展的空間：地鐵、地下隧道、地下廣場、地下室、地下車庫、地下商場、地下酒吧、地下管道、地下儲藏室、地下……
二、教學目標
1.透過教學，能創作有關地下的事物的想象畫。
2.培養學生的構圖能力、空間概念和想象能力。
3.培養學生勤於觀察、善於思考、樂於創造的習慣。
三、.重點、難點
重點：培養學生簡單的構圖能力和想象創造能力，畫出有簡單故事情節的內容。
難點：地上的故事學生經常畫，但對於地下，學生缺少感性的經驗與認識。因此，對於地下空間感的合理表現和生動有趣的故事情節的創造，會有一定的難度。
四、課前準備
學生：知道有關在地下生活的動物（昆蟲），並瞭解一下它們是怎麼生活的。
（學生）畫紙等常規用具
(教師) 課件、範作
五、教學過程
1、影片引入
師：今天老師給你們帶來了一段《蟲蟲危機》動畫片，當你看到有趣的地方時，也可以找同學說說。
（播放影片）
師：老師剛才看到同學們討論很熱鬧，請同學說說你覺得有趣的地方？
生：····
師：這個故事發生在那裡？
生：在螞蟻窩裡、地下。
師：是的，在地下的螞蟻窩裡，我們今天也來一次地下故事的旅行吧！
揭題：《地下的故事》
2、瞭解地下動物，啟發聯想：
提問題：
師：同學們，地下除了住著螞蟻王國的螞蟻們，你還知道住著那些動物嗎？
生：青蛙、螞蟻、蛇、蚯蚓、蟲、刺蝟、甲蟲、蠍子、老鼠、蜘蛛等等。
師：同學們真厲害，知道這麼多地下的小動物，老師也請了幾個小動物來我們班做客。
【教師在黑板上示範螞蟻、兔子、老鼠的簡筆畫】
3、學構圖
師：這只是小老鼠樂樂，她讓老師給她設計一下地下家園，老師帶來了3幅畫，你們來幫老師選選那副較好的'表現了地下的故事？為什麼？（課件出示）
生:我喜歡第二幅，因為它把地下和地上都畫出來了。
師：非常好，因為第二幅把一小部分的地面景象畫出來了。還有喜歡其他話的同學嗎？
生：我喜歡第三幅。因為它把地下的東西畫的很清楚。
師：說的非常好，但是怎麼沒有同學說第一幅好呢？第一幅的構圖好不好？
生：不好。
師：為什麼？請一位同學給我們說說。
生：因為，畫地下，地下就只畫了一點，天空卻畫了很多。
師：這位同學說的真棒。要表現地下的故事，就應該把地下的場景作為主體物。
課件出示空白頁面
師：所以在畫地下的故事時，我們區分地下的地上的線，應該畫在畫面的什麼位置呢？
生：上面一點。
師：是的，應畫在畫面中間偏上的位置。（課件出現區分地上和地下的線條。）
師：（教師小結），我們發現：要表現地下的故事，我們要把地平線畫在畫面中間偏上的位置，主要表現地表以下的內容，但也要表現小部分地上的景物，以區分地上和地下。）
4、放大第二幅作品
師：好的，那麼在老師就把第二幅和第三幅拿給樂樂，拿給樂樂之前咱們來一起看看，老師都給樂樂設計了什麼樣的家吧！
討論：1、地下空間又是怎樣劃分的。
師：要畫地下的世界，就先要把地上和地下分開，之後再在地下分出大小不同的房間，每個房間都可以有不同的用處，比如、、、（使學生能夠在繪畫中，合理的安排好地下空間及繪畫內容。）
2、入口在哪裡。
師：房間劃分好了，那樂樂怎麼從地上進入到地下家園的呢？
生：可以挖個洞。讓這個洞通向房間。
師：好，那我就給樂樂挖個通向地下房間的洞。（課件）
3用什麼工具進行進出的。
師：現在我們每個房間都是獨立的，先要把房間連線起來，你有什麼好辦法？
生：可以像剛才一樣挖洞。
生：可以通樓梯。
生：電梯也行。
師：同學們都非常厲害，簡直就是一個個設計師，可以用電梯，可以有樓梯，也可以用滑梯。（課件相應出示。）
5、欣賞作品
師：看完了小兔子的新家，我們一起來欣賞其他小動物的地下的故事吧。
（1）《鼴鼠爸爸的鼾聲》
區域性講解
師：1、刺蝟一家發生什麼故事？
生：小刺蝟在搬東西。
生：刺蝟媽 媽在鋪床。
師：同學們觀察的真仔細。在樹根底下的小刺蝟一家，他們正在整理房間，看他們擺的多整齊啊。
師：隔壁住著誰啊？他在幹什麼呢？
生：鼴鼠。他在挖洞。
師：是的，鼴鼠爸爸在建自己的家，為漫長的冬天做準備。
（2）同齡人作品欣賞。
師：老師這裡還有其他小朋友畫的地下故事。我們一起來欣賞一下。
（課件出示4幅不同的學生作品）
師：你最喜歡那副？為什麼？
生：我喜歡第3幅，以為它顏色很多，很漂亮。
師：顏色豐富可以讓我們的作品畫面更漂亮。還有喜歡其他作品的小朋友嗎？
生：我喜歡第一幅，因為它地下的房間畫的很有趣，什麼都有。
師：畫出了地下的空間，還有房間裡的傢俱擺設。
6、學生作業：
師：冬天到了，但是還有很多地下的小動物還沒有建好自己的家，你能幫幫它們嗎？
（課件出示：冬天到了，請你為小動物設計地下家園。）
師：它們有幾點要求：（1）畫出通道、空間佈局；
（2）畫出設施和擺設；
（3）添畫人物或者動物。
溫馨提示：想象一下螞蟻們都在地下家園裡幹什麼，會發生什麼有趣的事？
師：速度快的同學就可以加入“地下之城”，並得到一張居民卡。（出示“地下之城”的展板）
師：現在開始動筆吧。
7、作業講評
請學生上來介紹自己的作業故事。
六、課外拓展
課件出示地道戰、地鐵、地下餐廳圖片。
師：地下不僅有同學們熟悉的小動物的故事，在抗日戰爭年代，我國人民為了保衛國家，利用地道與日本侵略者英勇作戰，為抗戰的勝利作出了貢獻。隨著科技的發展，出現了各種地下建築（地下商場、車庫），同時人們開山挖渠，使交通更為發達，修築了隧道，地鐵。以後的地下世界越來越會被我們人類所利用，小朋友們也可以透過爸爸媽 媽、書本、電腦網路去獲取更多的地下知識，探索更多的地下秘密，畫出更加豐富多彩的地下故事。