四年級語文下冊古詩三首《芙蓉樓送辛漸》教學教案
教學技能：
1、會認5個生字。
2、正確流利的朗讀古詩，背誦古詩。
過程方法：結合圖畫了解古詩的大致意思，體會朋友間的離別之情。
情感態度：體會朋友間的離別之情。
教學準備：教學掛圖。蒐集王昌齡的詩歌，或者關於送別的詩歌。
課時：1課時
教學過程：
一、激情匯入;
1同學們，你記得哪些詩人？關於王昌齡的詩歌你記得多少？能背一下嗎？
2朋友之間的離別讓人難忘，你又知道那些關於送別的`詩歌？
3揭題：今天，我們就來學習一首由唐代大詩人王昌齡寫的關於送別的詩歌。
板題——讀題
二、學習古詩：
1、自由讀詩，看看誰是第一個有快又通順的讀完本詩的人。
2、指名讀，糾正不正確發音。
3、再讀，要求：連貫。
4、賽讀，（分小組進行）。
5、你把詩歌讀的這麼好，可你知道里面的意思嗎？
（1）學生說自己認為的詩意，教師進行輔導，鼓勵學生大膽的說，不要害怕說錯。
（2）學生看圖，聽教師描述詩的意境。
（3）播放配樂flash，師範讀（出示朗讀記號），學生邊聽邊體會意境。
（4）生自由讀，讀出自己的感受。師巡視指導。
6、朋友之間的離別讓人難忘，來吧，讓我們走進作者，體會他的情感，體會那份傷感。
（1）生自由讀，讀出自己的感受。師巡視指導。
（2）指名想象畫面讀詩，師生共評
（3）播放配樂flash，指名配樂讀。
7、要是能背下來哪就好了，你能嗎？
（1）試背——互背
（2）指名背——齊背。
（3）學生個人誦讀展示。（配樂）
（4）集體誦讀（配樂）。
三、總結。
板書：（古詩全文）