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海底兩萬裡的讀後感500字

海底兩萬裡的讀後感500字7篇

海底兩萬裡的讀後感500字1

炎熱的暑假,我在家裡看了許多書,其中我最愛的一本書是《海底兩萬裡》。這本書非常有意思,我很快就把這本書看完了。

開啟《海底兩萬裡》,我懷著好奇心,和書中的主人公皮埃爾。阿隆納克斯教授一起乘坐著“鸚鵡螺”號潛水艇開始了充滿傳奇色彩的海底只旅。我們一起快樂地周遊了太平洋、印度洋、紅海、地中海、大西洋以及南極和北冰洋,驚奇地遇見了許多罕見的植物,還有海底洞穴、暗道和遺址等等。在兩萬裡的海底航程裡,皮埃爾。阿隆納克斯還教會了我大量的科學文化和地理地質知識,尤其是光的折射、珍珠的分類、採集、潛水艇的構造……

我感嘆作者儒勒。凡爾納的想象力,竟然在還未發明潛水艇甚至電燈的社會中預料到未來世界,把科學與故事結合,創造出一個神奇的海底世界。在引人入勝的故事中,作者還同時告誡人們:在看到科學技術造福人類的同時,也要重視防止被利用、危害人類自身危險的行為。儒勒。凡爾納提出要愛護海豹、鯨等海洋生物,譴責濫殺濫捕的觀念……面對這早在兩百年的先知者的呼籲,我不禁掩卷思考:這本書只是讓讀者感受豐富多彩、令人驚歎的歷險嗎?不,它是在啟發我們,讓我們的心靈對自然科學有更大的收穫。

夥伴們,讓我們一起搭上這艘奇妙的潛艇,去看看海底森林、珊瑚王國和神秘的寶藏,並且勇敢地和大章魚作戰,設法從南極的冰壁間脫險吧!還有許多許多新鮮、刺激的遭遇等著我們去領略。來吧!讓我們一起攜手去探索!

海底兩萬裡的讀後感500字2

一艘潛水艇、一個神秘的船長、一個聰明的科學家、一個忠誠的僕人、一個粗野的捕鯨手,他們在將近十個月的時間裡,經歷了各種艱險,縱橫海底兩萬法裡。變幻離奇,耐人尋味……

這事發生在1866年,當時海上的人們發現了一隻所謂獨角鯨的大怪物,他(阿羅納克斯)接受了邀請並參加捕捉行動。在捕捉過程中卻不幸與其僕人(龔賽伊)掉入水中,就這樣,他(阿羅納克斯)與其僕人(龔賽伊)乘坐鸚鵡螺號潛水艇,開始他充滿傳奇色彩的海底之旅。

鸚鵡螺號的主人尼摩船長是個性格陰鬱,知識淵博的人,他們一道周遊了太平洋、印度洋、紅海、地中海、大西洋以及南極和北冰洋,遇見了許多罕見海底動植物,還有海底洞穴、暗道和遺址,其中包括著名的沉沒城市亞特蘭蒂斯,這個擁有與希臘相當的歷史文化的文明古國,包容了大量的科學,文化和地理,地質學等。

書中還提出要愛護海豹、鯨等海洋生物,譴責濫殺濫捕的觀念。這些至今仍然熱門的環保話題,早已在兩百年前就有先知者呼籲,可見留下有關人類正義更深層次的思考,才是此書讓讀者感受豐富多采的歷險和涉取傳神知識後,啟發我們以心靈更大的收穫。

這部出色的科幻小說,故事曲折驚險,變幻離奇;畫面多姿多彩,耐人尋味。讓讀者,在讚美探險者勇敢的同時,也驚歎大海的壯美!

海底兩萬裡的讀後感500字3

近段時間幾天我看了一本名叫《海底兩萬裡》的一本書,這本書是地裡知識的一本書。

我一聽《海底兩萬裡》這個名我就想看,再看看第1個故事的名字《海底怪物》,聽了題目我就更想看了。

《海底兩萬裡》的主人公是尼莫船長、康塞爾、尼德·蘭、阿尤納斯教授。尼莫船長是諾第留斯號的船長,阿尤納斯是法國巴黎的聞名教授,康塞爾是阿尤納斯斯教授的僕人,尼德·蘭是厲害1個魚叉手。

這本書首要寫了美國瞭解了1個怪物,美國就派出最厲害的戰艦,出發,但是當中碰到了“海底怪物”的攻擊,因此戰艦沉沒了,但幸運的是,尼德·蘭、阿尤納斯、康塞爾他們三個活了下去,而正巧他們三個全會游泳,太好了!游到了“海底怪物”的上方,之後尼德·蘭用自我的魚叉,叉了一下這個“海底怪物”,哎呀!它是鐵皮做的,這時他們才瞭解,這個大傢伙是一艘高階潛艇,過了一會兒鐵皮上的小門打開了,1個黑衣人快速的把他們帶到船艙裡,這艘潛艇是尼莫船長的,尼莫船長就和他們一起去了好多個地方,但他們到最無可忍受了,就乘了船上的小艇逃了出去,而鍩第留斯號,因為遭到了暴風雨的攻擊,最後沉沒在不瞭解名的海底……

這個故事讓我更瞭解了地底知識,還讓我進一步的瞭解了科學幻想,這本書讓我的收穫好多,忘了告訴大家,這本書是1個200年前名叫凡爾納寫的,怎麼樣他的幻想水平不錯吧?

最後我要問大家,你們看了我的讀後感,是不是也想看看這本書《海底兩萬裡》呢?

海底兩萬裡的讀後感500字4

書中想象合理、大膽。許多書中的事物現在我們早已實現。如潛水艇、電、潛水衣、探照燈等。許多設想非常成功。

我讀完這本書後,對裡面的故事情節,人物及海底世界,都有了一定的瞭解。作者獨具匠心,巧妙佈局,在漫長的旅行中,時而將讀者推入險象環生的險惡環境,時而又帶進充滿詩情畫意的美妙境界;波瀾壯闊的場面描繪和細緻入微的細節刻畫交替出現。讀來引人入勝,欲罷不能。

《海底兩萬裡》,給了我極大的震撼。它告訴了我各個我不懂的美麗的島嶼,它告訴了我康塞爾是何等的忠誠,還告訴了我許多我在課本上學不到的知識。作者在海底遨遊,能看見許多珍貴的魚兒,又能經歷這麼多希奇古怪的事,我是多麼的羨慕。但在引人入勝的故事中,還同時告誡人們在看到科學技術造福人類的同時,重視防止被壞人利用、危害人類自身危機的行為;提出要愛護海豹、鯨等海洋生物,譴責濫殺濫捕的觀念。這些至今仍然熱門的環保話題,早已在兩百年前就有先知者呼籲,可見留下有關人類正義更深層次的思考,才是此書讓讀者感受豐富多采的歷險和涉取傳神知識後,啟發我們以心靈更大的收穫。

我非常佩服的是他們都不自私自利,我佩服啊龍納斯教授的樂觀向上精神;佩服教授的僕人康塞爾對主子的忠心耿耿與無私精神;佩服尼摩船長的勇氣,和他那見到朋友有危險的時候就會奮不顧身的去營救的精神,值得我們學習。這本書還寫了冰山封路、章魚襲擊……許多險情。這些故事情節都是非常曲折緊張,撲朔迷離瞬息萬變的人物命運,豐富詳盡的科學知識和細節逼真的美妙幻想融於一爐。整部小說懸念迭出,環環相扣。這本書把我深深地吸引住了。

海底兩萬裡的讀後感500字5

《海底兩萬裡》是法國科幻小說家儒勒·凡爾納的代表作之一,是一部出色的懸念小說。小說從海面上“怪獸”出沒,頻頻襲擊各國海輪,使市民人心惶惶開始,到鸚鵡螺號被大西洋旋渦吞沒為止,整部小說懸念迭出,環環相扣。

故事說的是:1868年至1869年間,著名的生物學家阿尤納斯教授登上了一艘神奇的潛艇“鸚鵡螺號”,在神秘而又古怪的尼摩船長的陪同下,縱橫海底兩萬餘里,見證了一個充滿傳奇色彩的、瑰麗多姿的海底之旅。

尼摩船長開著潛水船,從太平洋出發,經過珊瑚島、印度洋、紅海、地中海、進入大西洋,看到許多罕見的海生動植物和水中的奇異景象,又經歷了擱淺、土人圍攻、和大鯊魚搏鬥、巨大冰山封路、大章魚襲擊等許多險情。

閉上眼睛,彷彿真的置身於那艘神奇的潛艇內,潛艇在大海中任意穿梭,海底時而險象叢生、千鈞一髮,時而景色優美、令人陶醉。凡爾納沒有到過海底,卻把海底的景色寫得如此生動,使我們如身臨其境,充分體現了他所具有的超人一等的非凡想象力。

可是那深不可測的海底世界啊,還有多少凡爾納也無法想象的神秘呢?夢想能有一天真的乘上一艘“無敵”神秘的潛艇,去到海洋的最深處,輕輕揭開那一層層神秘的面紗……

到時候,我會在夢裡悄悄地告訴凡爾納-看吧,看吧,這才是真正的`海底世界呀。

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《海底兩萬裡》是凡爾納三部曲中的第二部,這本科幻小說講述的故事真是大膽至極。凡爾納以第一人稱書寫了生物學家阿龍納、僕人康賽爾、加拿大人奈德蘭誤進鸚鵡螺號的種種經歷。

書中語言生動形象,其描繪的海底世界也趣味盎然,總能讓人產生身臨其境的感覺。尤其是被困南極冰下的那一節,主人翁在冰下無法呼吸到新鮮氧氣,對缺氧症狀細緻入微的描寫令我感同身受,彷彿也開始胸悶、呼吸不暢起來。

可是,凡爾納並沒有親自下過海,寫出的小說卻使人感受那麼真實,這又是為什麼呢?我仔細品味原文,終於總結出了原因。

從語言上來看,這本小說既有記敘文語言的細膩入微、生動有趣、緊扣人心,又有說明文語言的準確到位、簡潔明瞭,他的寫作風格確實獨樹一幟。更主要的原因還在於凡爾納能用科學真理來解釋一切,他總是將科學知識結合到文中,使每一種現象都有一個科學、合理的解釋,使人不得不信,這也就是他的作品深入人心的原因吧。

由此可見,凡爾納所寫出的科幻小說,絕不只是虛無縹緲的幻想,而是建立在科學基礎上的幻想。科學,是他說服讀者最簡便、也最有力的方法。

重讀此書,我感慨萬千。我也要抓住這大好的青春年華,努力學習科學文化知識,提高自我修養,充實自我,發展自我,做一個像凡爾納一樣用科學武裝頭腦,為社會作出貢獻的人!

海底兩萬裡的讀後感500字7

我班後面有個圖書角,裡面的書都是我們班的同學自願貢獻出來的,內容豐富多彩,其中還有許多名著。我有一本《海底兩萬裡》,自己讀了讀。

作者是儒勒。凡爾納。故事是由一個“海怪”引起,圍繞著阿龍納斯博士、僕人孔塞伊和魚叉手尼德·蘭三人對“海怪”的追捕過程中,發現這個“海怪”竟是一艘構造奇妙的潛艇!於是便有了後面一連串的奇遇。

作者透過海底狩獵、參觀海底森林、探訪海底的亞特蘭蒂斯廢墟、打撈西班牙沉船的財寶、目睹珊瑚王國的葬禮、與大蜘蛛、鯊魚、章魚搏鬥、反擊土著人的圍攻等驚人的情景,以豐富的想象力,大膽新奇的幻想和逼真、生動地描寫,讓我如同身臨其境,在驚險曲折的故事情節中,和主人公一起經歷各種壯觀的場面。

本書寫於一八七0年,至今已有一百多年的歷史了。在那個時代,人類尚未發明潛水艇,甚至連電燈都還未出現。而凡爾納在他的海底世界裡已經幻想了潛水艇和發電裝置,這是多麼令人不可思議啊!

故事告誡人們,在看到科學技術造福人類的同時,還應重視防止被壞人利用、危害人類自身的行為;提出要愛護海豹、鯨等海洋動物,譴責濫捕的觀念。我們自己也要學好科學,為人類造福!

儒勒。凡爾納是在告訴我們:沒有做不到的,只有想不到的——只有當時具備一定的科學背景,才可能有來源於現實或高於現實的想象,否則不是科幻只是空想;而如果連想象都沒有,沒有目的、沒有方向,更不可能有科學的進步。