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有趣的生物共棲現象

有趣的生物共棲現象

30 * 有趣的生物共棲現象

教學要求

1.學習課文,瞭解共棲現象,弄清共棲原因,進一步瞭解生物的其他有趣現象、激發學生對大自然的熱愛,四下、30 * 有趣的生物共棲現象。

2.繼續培養學生收集資料和處理資訊的能力。

3.正確、流利地朗讀課文。

重難點、關鍵

1.學習課文,瞭解共棲現象,弄清共棲原因,進一步瞭解生物的其他有趣現象,激發學生對大自然的熱愛。

2.繼續培養學生收集資料和處理資訊的能力。

課時劃分

1課時

一、出示掛圖或播放錄相引入。

1.出示掛圖,因導看圖,師講解。(文中的或課外的都可以)(如犀牛與犀牛鳥)

(1)看圖:圖上有什麼動物?你能向大家介紹一下這些動物的特徵嗎?

(2)它們正在於什麼?

生:圖上畫了一頭犀牛和一隻小鳥。犀牛生活在熱帶雨林沼澤地帶.身材約5米,高2米,重1噸以上,巨大的頭上長著銳利無比的角。非常兇猛,連豹、獅、大象都不敢惹它。

那隻黑色的小鳥正在犀牛身上跳來跳去,這裡啄啄,那裡啄啄。

師:對,這種小鳥人們叫它犀牛鳥,它們正在為犀牛捉犀牛面板皺

褶(看圖理解)裡的昆蟲和蛆卵。犀牛因此面板也不癢了,舒服得很呢。

所以它們成了一對好朋友。這種屈牛鳥還很機靈,一感覺到周圍有動

靜。就驚飛起來,還不停地叫著給犀牛放哨。

多有趣呀!一隻是兇猛強大的野獸,一隻是弱小無比的.小鳥,它們

居然能朝夕與共,和睦相處,真讓人難以相信,可是,生物界裡就有這麼有趣的現象.科學家稱這種現象叫“共棲現象”(板:共棲現象) 今大,我們來學習新課:30:有趣的生物共棲現象。

二、自由讀文,完成練習。

1.畫出課文生字詞,讀準字音。

2. 不理解的字詞聯絡上下文理解或查字典,也允許討論解決。

3.說說課文講述了哪些生物的共棲現象。

三、彙報自學情況。

1.用生字卡(或小黑板)檢查字音。

朝夕與共 沼澤 牛虻(máng) 殘渣(zhā)

和睦相處 皺褶(zhè) 蛆(qū)卵 剔牙

2.說說以下詞語意思,小學四年級語文教案《四下、30 * 有趣的生物共棲現象》。

朝夕與共:每天從早到晚在一起相處。

和睦相處:很團結很友好地相處。

牛虻:昆蟲名.象蠅而大、生活在野草叢中。雄的吸植物汁液。雌的吸

人、畜血液。

蛆:蒼蠅的幼蟲。

孵卵育雛;鳥類伏在卵上,用體溫使卵內的胚胎髮育成雛鳥。

4.課文講述了三對生物的共棲現象(生述師板)

兇猛強大 弱小無比

犀牛————犀牛烏

共棲{ 鱷魚————燕千鳥(牙籤鳥)

金黃鼠———白舌鳥

這三組動物小.前者屬於強者,後者都是比較柔弱的。(板:兇猛強

、弱小無比)它們怎麼和睦相處呢?

四、再讀課文,弄清它們共棲的原因和其中包含的“趣”。

1.選擇二一四自然段中的任意一段展開學習。

(1)自由讀段,畫出寫明原因的語句反覆讀一讀。

(2)用自己的簡潔的語言概括出原因。

2.彙報自學情況。

(1)指名讀出你廁的語句,正音、評價。

(2)用自己的語言來概括原因。

第二自然段:犀牛鳥為犀牛啄去身上寄生著的昆蟲和蛆卵,還幫它們放哨。

第三自然段:燕千鳥為鱷魚剔去塞在鮮魚牙縫裡的殘渣。

第四自然段:百舌鳥為金黃鼠演唱,金黃鼠替百舌烏照看卵和雛。

五、你還知道哪些生物有共棲現象嗎?請舉例。

生:地衣是真菌和藻類的共生聯合體。

生;白蟻和它腸內的鞭毛蟲。

生:寄居蟹和海藻。

六、生物除了共棲現象以外,還有哪些有趣的現象呢?

還有共生、寄居、互利。或個別動物的有趣現象;如大雁飛行排以

字形;大象為什麼愛注身上塗呢?鴨於走路一搖一擺……

七、小結。

自然界小充滿了奧秘和樂趣,希望同學們努力學習科學知識,在不久的將來,探索大日然的奧秘,為祖國做貢獻。

八、作業。

1.正確、流利地朗讀課文。

2.把文小的共柄現象講給家人聽。

3. 閱讀課外書籍,瞭解生物的其他知識,生物的其他有趣現象。

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板書設計:

30 * 有趣的生物共棲現象

(兇猛強大) (弱小無比)

犀牛————犀牛烏

共棲{ 鱷魚————燕千鳥(牙籤鳥)

金黃鼠———白舌鳥

…… ……

探索大自然的奧秘

教學後記: