我要守規則教學設計
一、教學目標：
1、養成願意自覺遵守規則的態度。
2、在原有基礎上，更加深入地認識自覺遵守規則的重要性。
3、將對於外來規則的服從逐漸內化為自覺遵守規則的行為。
二、教學重點：
1、在原有基礎上，更加深入地認識自覺遵守規則的重要性。
2、自評在不同場所遵守各項規則的情況，並填表。
三、教學過程：
一、回憶交流，說說規則。
關於規則我們已經討論了多次，現在誰願意說一說我們學過的內容？
1.在我們的生活中，處處都有規則，同學們能舉例說說嗎？在哪些地方有規則？
（板書）
遊戲中
學校裡
家庭裡 有規則 （大家共同制定出來的）
社會中
比賽中
2.那，這些規則是怎麼來的呢？（指名回答）
二、開展活動，體驗規則
1.無論是對於我們這些小學生還是成年人，規則都是不可缺少的，就像大家學習過的，如果沒有遊戲規則，遊戲就無法進行；如果生活中沒有規則，生活就會遇到很多麻煩，生活就會一團糟。
下面我們就來試一試。這裡老師有一個獲獎名單，大家想看嗎？（拿出準備好的獲獎名單，每組一份）
2.美好的時光總是短暫的，孩子們，你們只有一分鐘時間傳閱這份獲獎登記表，趕快看吧！（學生傳閱名單，可能出現的情況：有的學生為多看一眼名單爭吵起來；有的舉手告狀；也有的組一人看一眼，在規定時間裡傳看完畢。）
3. 孩子們，時間到。每個組請一個代表說說傳看的情況。（代表紛紛說出本組的`情況）
4. 組織探究
為什麼有的組能在規定時間看到這份名單，而有的組卻吵吵鬧鬧，很多人還沒有看到呢？（學生自由討論。老師稍作引導讓學生髮現：都觀看到的小組，必定遵循了一定的規則。爭吵、告狀的組，事前沒有經過商量，沒按規則辦事。學生參與自己喜歡的活動，在玩耍中自然而然地體驗到沒有規矩不成方圓，規則是人們為確保事情的順利開展而制定的。）
三、再次遊戲，體會好處。
1.孩子們，讓我們再次拿起這份獲獎名單，看看有哪些同學獲獎了。這次仍然只有30秒的時間。（學生傳閱）
2.咦，我們制定了規則，為什麼有的人還是看不到這份名單呢？
（學生討論後得出：因為他們沒有遵守規則）
四、明辨是非，明白重要。
1.在我們的生活中，就是有一些這樣的人，他們凡事都不遵守規則，他們的結果會怎麼樣呢？請大家看《不守規則的丁當狗》。（播放影片）
2.請同學們說說，丁當狗在哪些事情上沒有遵守規則？受到了怎麼樣的後果？
（指名學生彙報）
五、大家制定，大家遵守。
1.今天我們大家一起來自我評價一下自己對於規則遵守得如何，就像課本中所說的：“在家裡、在教室裡、在操場上、在電影院、在商場、在公園、在馬路上，你是不是守規則了？”
2.請大家拿出上一節課我們已經填好了的“自我評價表”，小組內一起交流一下，誰的守規則行為最多，誰的不過規則行為最少，注意了，講述的時候一定要實事求是哦。
3.小組交流。
相互介紹自己的評價表。然後大家談談感想，教師巡視。
六、說說看法，內化規則。
平時大家在做這些守規則和不守規則的行為的時候，可能還不太放在心上，現在把行為拿出來給大家看，是不是覺得不好意思了呀，我也看到有幾個同學的臉紅了。原本覺得很平常的做法，原來一直都是做錯的呀。我希望有不守規則行為的同學，今天能看清自己，受到教育，以後再不能不守規則了。下面就請同學們都自己的感受和看法寫下來。
（學生寫好後，請幾位同學說說自己的看法。）
小結：
透過這幾課的學習，相信每個同學都會比以前更好地遵守規則，我們的學校和社會因為每個同學自覺遵守各種規則，而變得更加美麗、更加和諧。