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四年級《小數的性質》評課稿

四年級《小數的性質》評課稿範文

史老師教學的《小數的性質》一課,給了我很多啟示:

一、注重方法滲透,先學後教,引導自主探索。

在探究小數的性質時,史老師首先出示了0.1、0.10、0.100三個小數,猜一猜他們之間的關係,,大家透過預習,很容易就看出是相等的,然後史老師又及時追問,為什麼是相等的呢?從而讓大家帶著疑問自學書中的內容,這樣學生在學習時目的比較明確,而且在討論時有一定的方向,留給我印象最深刻的是在小組彙報時,大家的彙報很有調理,有秩序,一人彙報一點知識,可見在平時小組活動中老師對學生做到了很好的訓練。

二、及時總結方法,講練結合。

在得到小數的性質後,史老師還讓大家觀察了填上或去掉0後,小數的什麼變了,什麼沒有變?而且還及時給與的練習:0能去掉嗎?這些環節的.設計主要是為了在學生今後的練習時遇到這樣的情況不至於出錯,顯示出了教師知識的全面性。

三、 設計多樣化、多層次的練習,提高學習興趣。

例如:價格中的0可以去掉嗎?哪些0可以去掉,哪些0不可以去掉?還有一些基本的填空、判斷題等,都從各個角度考查了學生對知識的理解程度,最後的思考題雖然因為時間的關係,學生不一定全都能理解,但是也從一個側面反映了學生的應變能力,還是有一部分人的潛力是巨大的。