大班續編故事《膽小鬼威利》教案
活動目標：
1.發展邏輯思維能力，能將故事的結局續編完整並且生動有趣符合邏輯。
2.樂意在集體面前大膽講述且逐漸提高語言水平。
3.從續編故事中獲得自信，喜歡進行故事續編。
活動準備：
PPT課件，圖片支架、記錄紙、統計表格、筆、獎勵物
活動過程：
一、出示圖片，理解故事前半部分
1.介紹人物，猜想情節
師：今天老師想給小朋友介紹一個朋友，他是一隻猴子，名字就做威利。看，他在幹什麼？（舉重圖）
提問：你發現了什麼？（由小變大，由弱變強，表情）
師講述：他開始舉重，幾個星期過去了，幾個月過去了，漸漸地，威利變得強壯...更強壯...非常強壯！
提問：他為什麼想讓自己變得強壯？
幼兒猜一猜，說一說
2.講述故事前半部分，挖掘多種內涵
師：故事得從頭講起，想聽麼？（講述舉重圖之前的內容）
提問：你喜歡威利麼？為什麼？（善良，溫和，從好的一面進行引導）
發生了什麼事情後，威利想要變得強大？（被欺負，從負面引導）
他的願望實現了嗎？他是怎麼做的？（回憶故事，體驗行動的`毅力）
二、發揮想象，續編故事後半部分
1.引導幼兒續編多種故事結尾
提問：接下來，會發生什麼事情？
根據幼兒敘述的結尾，教師簡單記錄在不同紙上
2.分組討論（按記錄分組，規定人數，將記錄紙放在不同的桌子上）
師：這裡有*個不同的故事，我們分成*組，每組*人，請你挑選一個，把故事講完整，我們的故事從“威利變得很強壯...”開始，行動吧！
幼兒分組交流，教師巡視傾聽。
3.個別講述，同伴補充
誰想來試一試？根據孩子的講述，教師進行歸納梳理（用小標記，呈現孩子講述要求的支架）
誰還想來試試看？
三、自主評價，提升續編故事講述經驗
1.組織幼兒有意傾聽，根據要求對講述幼兒進行評價。
2.“故事大王擂臺賽”：每組派一名選手參加比賽，其餘孩子當評委，依據講述的支架要求給出相應的分數，符合一個要求得一分，總分最多者所在組獲得冠軍，其次亞軍、季軍，進行適當獎勵。